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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,5.,用相同的物体来测量,教科版一上,比较与测量,单元,我选的物体,测量结果（个）,桌子长度,桌子高度,橡皮,7,8,小棒,6,7个半,回形针,21,23个半,小立方体,31,34,回形针,橡皮,塑料管,小棒,小立方体,聚焦,:,几种不同的物体，我们选择哪一种来测量呢？,每边一样长，方便使用；,可以堆叠，能直接测量桌子高度；,比较小，减小误差。,只用一个小立方体测量，测量的速度较慢；,首尾很难做到真正相连。,选择的理由,研讨,:,优点,缺点,测量：,用小立方体测量桌面长度,用小立方体,一个一个测，太慢了。,研讨：,思考,提高测量效率。,可以将,10,个小立方体，用透明胶带粘贴成一组，然后测量。,注意事项：,（1）,测量时要首尾相连,（2）,重复测量三次；,（,3,）,把数据记录在表格上。,哪个更长一些？,通过本课的学习，我们知道了用,相同,的物体作为标准物进行测量时，可以更加,简单,、,快捷,地,比较,出被测物体的长短；还利用了,十进制,的方法进行,计数,。,小结：,拓展活动,：,用小立方体来测量家里的物体,沙发的长度（）,餐桌的高度（）,课后反思,1、和同桌说说今天学习的收获好吗？,2、师引导学生归纳本课知识重点。,课后作业,1.,从课后习题中选取；,2.,完成练习册本课时的习题。,
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