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Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,RS,触发器专题,RS触发器专题,四年级第二学期班主任工作计划总结,新学期开始了,本学期根据学校的统一要求,结合本班实际情况,制定如下班主任工作计划。,一、指导思想,以学校总体工作计划为指导,以深入开展素质教育和创新教育为目标,围绕学校主题教育活动,提高学生的思想素质和科学文化素质、以爱国主义教育为主线,以学生的行为习惯的养成为主要内容,注意培养和提高学生的基本道德。规范班级日常管理工作,开展丰富而有意义的各种活动,努力探索班级工作的新特色。,二、学生具体情况分析:,四年级4班共有学生45名,男生27个,女生18人。从他们以往的考试成绩来看,本班学习成绩两极分化较严重。优等生能要求上进,在课堂上认真听讲,养成了主动阅读的好习惯。能坚持写日记,能认真观察周围事物,写出符合年级学生水平的作文。学困生没有养成良好的学习习惯,不能自觉做好上课准备,不能按时完成老师布置的作业,作文记流水帐。在本学期对他们需要多一些关注与指导,帮助他们养成良好的学习习惯,教给学习方法,使他们能和大家一起快乐学习,共同进步。本班学生热爱学校、班集体,团结上进、思想端正、遵守纪律、尊敬师长、热爱劳动。能按照小学生守则来规范自己的言行。但由于种种的,触发器及其在电子控制系统中的作用,基本触发器的记忆作用,在数字电路中常常需要将某个信号,(,电平,),保持一段时间。,基本触发器逻辑图,基本触发器波形,触发器（能够存储位二值信号的基本单元电路统称为触发器。）,第四节 数字电路的应用,四年级第二学期班主任工作计划总结触发器及其在电子控制系统中的,数字电路中能将二进制数据记忆住的基本单元电路称为触发器，其中最简单的,种称为基本触发器，通常由,2,只或非门,(,或,2,只与非门,),交叉连接构成。,任何触发器都有,2,个输出端,Q,和,Q,，正常情况下,Q,和,Q,总是反相的，即不是,(Q=0,，,Q=1),就是,(Q=1,，,Q=0),。,(Q=0,，,Q=1),称为,O,状态，,(Q=1,，,Q=0),称为,1,状态。,基本触发器有,2,个输入端,S,和,R,，,S(set),称为置位端或置,1,端，,R(reset),称为复位端或置,0,端。,若,S,端加触发信号,(,高电平,),，,R,端不加触发信号，即,S=1,，,R=O,，基本触发器被置于,1,状态，此过程称为置,1,；,若,R,端加触发信号,(,高电平,),，,S,端不加触发信号，即,S=0,，,R=1,，基本触发器被置于,O,状态此过程称为置,0,。,第四节 数字电路的应用,数字电路中能将二进制数据记忆住的基本单元电路称为触发器，,无论置,1,还是置,0,，当触发信号结束后，即,S,和,R,的输入都是低电平时基本触发器的状态保持不变。由此可见，基本触发器具有记忆作用,(,也称存储作用,),，能存储,1,位二进制信息（即能存储一个,1,或,0,）。,第四节 数字电路的应用,无论置1还是置0，当触发信号结束后，即S和R的输入都是低,思考,下图所示的基本触发器在我们观察的时刻之前曾在哪一端加过触发信号？,基本触发器的两个输入端通常不应都加触发信号（高电平），基本触发器输出与输入之间的关系如上表所示。,S=0,R=1,第四节 数字电路的应用,思考下图所示的基本触发器在我们观察的时刻之前曾在哪一端加,阅 读,用两个与非门构成的基本触发器。,用两个与非门构成的基本触发器的触发信号是低电平，即用,0,来触发。,当置,1,端,S,加触发信号，置,0,端,R,不加触发信号，即,S=0,，,R=1,时，基本触发器置,1,；,当置,0,端,R,加触发信号，置,1,端,S,不如触发信号，即,R=0,，,S=1,时，基本触发器置,0,；,当两输入瑞皆不如触发信号，即,S=1,，,R=1,时，基本触发器状态不变，处于记忆状态。,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,第四节 数字电路的应用,阅 读用两个与非门构成的基本触发器。-,用两个与非门构成的基本触发器的功能表和波形图都不同于用或非门构成的基本触发器，但它们在电子控制系统中的作用是一样的。,第四节 数字电路的应用,用两个与非门构成的基本触发器的功能表和波形图都不同于用或,触发器：数字电路的基本单元是门电路和触发器，触发器又是由门电路构成。在数字电路中门电路用于实现各种逻辑关系，触发器用于存储数据。触发器能将二进制数据记住的基本单元电路具有存储记忆功能。,触发器：数字电路的基本单元是门电路和触发器，触发器又是由门电,1,Q,Q,S,R,1,&,Q,Q,S,R,&,S,R,Q,Q,0,0,0,1,1,0,1,1,S,R,Q,Q,1,1,1,0,0,1,0,0,1QQSR1&QQSR&SRQQ00011011SRQQ,2.,如图所示电路，,K,为点动开关，初始状态,V,2,不发光。以下关于该电路说法正确的是（,）,A.,光线暗时，,V,1,导通，,V,2,发光,B.,光线亮时，,V,1,截止，,V,2,不发光,C.,光线暗时，,V,2,发光，光线亮时，,V,2,仍保持发光状态,D.,该电路为光控路灯电路，光线暗时,V,2,发光，反之不发光,2.如图所示电路，K为点动开关，初始状态V2不发光。以下关于,3.,如图所示电路，当按下,K1,后放开，再按下,K2,后放开，,V1,与,V2,状态是（）,A.V,1,不发光，,V,2,不发光,B.,V,1,不发光，,V,2,发光,C.,V,1,发光，,V,2,不发光,D.,V,1,发光，,V,2,发光,3.如图所示电路，当按下K1后放开，再按下K2后放开，V,4.,如图所示为小通同学为自己的电脑主机设计的散热电路。其中,Rt,1,、,Rt,2,为负温度系数热敏电阻。,其基本原理是：当机箱内温度超过,32,时，电风扇,M,启动开始降温，当温度低至,20,时，电风扇停止转动。根据上述材料，回答下列问题：,4.如图所示为小通同学为自己的电脑主机设计的散热电路。其中R,(4),使用一段时间后电路出现故障，经检测小通决定利用手头的CC4001（四2输入或非门）集成芯片对其中的部分原件进行替换。请在下图中的两个虚线框内选择合适的端子，将电路连接完整，要求电路原有的功能不变。,(4)使用一段时间后电路出现故障，经检测小通决定利用手头的C,5.,CB7555。,输 入,输 出,2,脚,S,6,脚,R,Q,1/3Vcc,1/3Vcc,1/3Vcc,2/3Vcc,2/3Vcc,5.CB7555。输 入输 出2脚S6脚RQ1/3Vc,结合第,4,小题，选择相应的三极管类型，并在下方虚线框内连线使之能完成原有功能。,结合第4小题，选择相应的三极管类型，并在下方虚线框内连线使之,
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