资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,-,*,铅笔有多长,-,铅笔有多长-,你已经学过哪些长度单位？,厘米,米,字母表示：,cm,m,用手比划,1,米、,1,厘米有多长？,-,你已经学过哪些长度单位？厘米米字母表示：cmm用手比划1米、,测量物体长度的方法：,一般从“0”刻度线开始量，量到几就是几厘米。,-,测量物体长度的方法：-,下面的几种测量方法哪种正确？,哪种不正确？为什么？,0,厘米,1 2 3 4 5 6,1,、（）,0,厘米,1 2 3 4 5 6,2,、（）,0,厘米,1 2 3 4 5 6,3,、（）,-,下面的几种测量方法哪种正确？0厘米1 2,思考,看看谁的眼力好，这根铅笔有多长呢？,-,思考看看谁的眼力好，这根铅笔有多长呢？-,铅笔长,厘米,0,1,cm,2 3 4 5 6 7 8 9 10,10,1,分米,=10,厘米,1dm=10cm,分米可以用字母,dm,表示，,1,分米可以写成,1dm,。,量一量,-,铅笔长 厘米01cm 2,感受1分米的长度！,拿出刚才测量的吸管，拇指和食指捏住吸管感受一分米的长度,把吸管拿出来再放进去感受几次,先用手大概比量一分米的长度，再把吸管放进去看是不是正好放入,同桌之间你比划我放,-,感受1分米的长度！拿出刚才测量的吸管，拇指和食指捏住吸管感受,思考：请同学们拿出直尺，用拇指和食指在直尺上找到,1,分米。说说你是从几刻度到几刻度的？,1,分米很调皮，经常躲在尺子下，你们能在尺子下找到,1,分米吗？,-,思考：请同学们拿出直尺，用拇指和食指在直尺上找到1分米。说说,1,分米非常调皮，它有时候躲在尺子里，有时候也会藏在我们身上和周围，你能在身上或周围找到,1,分米吗？,比比谁找的多,-,1分米非常调皮，它有时候躲在尺子里，有时候也会藏在我们,10,20,30,40,50,60,70,80,90,100,0,厘米,1,分米,1,分米,1,分米,1,分米,1,分米,1,分米,1,分米,1,分米,1,分米,1,分米,10,个,1,分米,1,米,1,米,=10,分米,或,1m=10,dm,观察米尺，你发现了什么？,-,1020304050607080901000厘米1分米1分米,铅笔哥哥，你的身高已经不是秘密了，我也好想知道我的身高呀？,-,铅笔哥哥，你的身高已经不是秘密了，我也好想知道我的身高呀？-,0,1,cm,2 3 4 5 6 7 8 9 10,铅笔长,6,厘米多,3,小格。,在测量物体长度时遇到结果不是整厘米时，需要一个新的长度单位来帮忙。,-,01cm 2 3,10,毫米,1,厘米,1,毫米,1,厘米中有,10,小格，每小格的长是,1,毫米,1,厘米,=10,毫米 或,1cm=10mm,-,10毫米1厘米1毫米1厘米中有10小格，每小格的长是1毫米1,6,厘米,3,毫米,63,毫米,铅笔长,-,6厘米3毫米63毫米铅笔长-,0 1cm 2 3,1,毫米,说说生活中还有哪些物体的厚度是,1,毫米？,感受1毫米的长度！,估一估这枚硬的厚度,-,0 1cm,十张纸的厚度大约是,1,毫米,鸡蛋壳的厚度大约是,1,毫米,公交卡的厚度大约是,1,毫米,生活中的一毫米,-,十张纸的厚度大约是1毫米生活中的一毫米-,谁来帮我们排排队,分米,米,厘米,毫米,-,谁来帮我们排排队 分米米厘米毫米-,这些长度单位什么关系？,米,分米,厘米,10,10,毫米,10,100,100,-,这些长度单位什么关系？米分米厘米1010毫米10100,7,米,=(),分米,3,厘米,=(),毫米,90,分米,=(),米,60,厘米,=,（）分米,5,分米,=,（）厘米,40,毫米,=,（）厘米,70,30,9,6,50,4,大试身手！,-,7米=()分米3厘米=()毫米90分米=(,今天早晨，我从 长的床上爬起来，拿起 长的牙刷刷完牙后，洗了洗脸，用 长的毛巾把脸擦干，吃过早饭去学校。学校离我家不远，大约有 远。来到学校，我坐在 高的凳子上，拿出 厚的语文书，准备开始上语文课。,2,分米,1,毫米,70,米,900,毫米,5,米,7,厘米,2,米,1,分米,70,厘米,900,米,7,毫米,5,分米,-,今天早晨，我从 长的床上爬起来，拿起,谈谈这节课中，你有哪些新的收获？,-,谈谈这节课中，你有哪些新的收获？-,
展开阅读全文