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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第六单元力 运动和力,考向探究,考向探究,考点精讲,考点精讲,第,9,课时牛顿第一定律二力平衡,实验突破,实验突破,1,考 点 精 讲,第六单元 力 运动和力,考点精讲,考向探究,考点,1,牛顿第一定律,古,人,观,点,人物,观点,备注,亚里士多德,力是维持物体运动的原因,通过想象思考,伽利略,物体的运动不需要力来维持,通过实验进一步推理,牛顿,一切物体在没有受到力的作用时，总保持,_,状态或,_,状态,实验假想推理牛顿第一定律,静止,匀速直线运动,实验突破,2,第六单元 力 运动和力,（续表）,使小车从同一高度滑下，其目的是使小车到达水平面时的,_,相同；,在水平面上铺上粗糙程度不同的物体，如毛巾、棉布、木板等，是为了改变小车受到的阻力,实验中通过观察小车在水平面上运动的,_,来显示阻力对物体运动的影响,实验,过程,_,、转换法,探究方法,实验,装置,探究：阻力对物体运动的影响,控制变量法,速度,距离,考向探究,考点精讲,实验突破,3,第六单元 力 运动和力,（续表）,得出,结论,平面越光滑，小车运动的距离,_,，这说明小车受到的阻力越小，速度减小得,_,进行推理,如果运动的物体不受力，它将永远做,_,运动,牛顿第一,定律,物体,时，总保持,.,越长,越慢,匀速直线,一切,静止状态或匀速直线运动状态,没有受到力的作用,考向探究,考点精讲,实验突破,4,第六单元 力 运动和力,考点,2,惯性,定义,物体都有保持原来运动状态不变的性质叫做惯性,理解,惯性是物体的固有属性，一切物体在任何情况下都有惯性,记忆口诀：物体有惯性，惯性物属性，大小质量定，无,论动与静,惯性的大小只与物体的,_,有关，质量大，物体的惯性就,_,，运动状态就不容易改变；与物体是否受力、是否运动、运动快慢、是否失重均无关,利用,如拍打衣服上的灰尘，体育比赛中的各种投掷项目、跳远等,危害,如大多数的交通事故、绊倒等,质量,大,考向探究,考点精讲,实验突破,5,第六单元 力 运动和力,点拨,惯性不是力，力有三要素，惯性只有大小；我们对惯性进行描述时，只能说某物体“具有”或“由于”惯性，而不能说某物体“受到”或“产生了”惯性。,考向探究,考点精讲,实验突破,6,第六单元 力 运动和力,考点,3,二力平衡,1,力的平衡和平衡状态,物体受到几个力的作用时，如果保持,_,或,_,状态，我们就说这几个力相互平衡，这时物体处于平衡状态。,静止,匀速直线运动,考向探究,考点精讲,实验突破,7,第六单元 力 运动和力,2,二力平衡的条件,实验装置如图甲所示，实验中通过改变砝码的,_,来探究二力的大小关系；通过扭转小车松手后观察小车的状态，来探究二力是否在,_,设计,实验,装置,探究：二力平衡的条件,物体在受到两个力的作用时，如果能保持,_,状态或,_,状态，称为二力平衡,定义,静止,匀速直线运动,质量,同一条直线上,考向探究,考点精讲,实验突破,8,第六单元 力 运动和力,得出,结论,作用在同一物体上的两个力，如果大小,_,，方向,_,，并且作用在,_,，这两个力就彼此平衡。可巧记为“同物、等大、反向、共线”八字口诀,实验,改进,建议把教材实验器材中的小车改成硬纸板，同时增加一把剪刀，便于把纸板剪成两块，探究“同物”条件；并且把硬纸板支撑起来，不再与桌面接触，降低摩擦力对实验的影响,(,如图乙所示,),（续表）,相等,相反,同一条直线上,考向探究,考点精讲,实验突破,9,第六单元 力 运动和力,点拨,运动与力的关系：力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因；物体运动状态改变，一定受到力的作用，但是物体受到力的作用，运动状态不一定改变,(,如受到平衡力作用,),。,考向探究,考点精讲,实验突破,10,考 向 探 究,第六单元 力 运动和力,探究,1,牛顿第一定律及惯性,例,1,下列关于惯性的说法中正确的是,(,),A,跳远运动员助跑起跳是为了增大惯性,B,运动的物体具有惯性，静止的物体没有惯性,C,小汽车配置安全带可以减小惯性带来的危害,D,行驶的汽车关闭发动机后还能行驶一段距离，是因为汽车受到惯性力的作用,C,考向探究,考点精讲,实验突破,11,第六单元 力 运动和力,解析,当拍打被子时，被子因受力而运动，而灰尘由于惯性还保持原来的静止状态，因此灰尘与被子离开脱落下来，故,A,说法正确，不符合题意；汽车紧急刹车时，汽车上的人由于惯性还保持向前的运动状态，从而向前倾斜，故,B,说法错误，符合题意；弯弓射箭时，箭离开弓弦后，箭由于惯性仍保持向前的运动状态，从而向前飞行，故,C,说法正确，不符合题意；手握锤柄在地面撞击时，锤柄撞击到地面因受力而静止下来，但锤头因为惯性还保持向下的运动状态从而紧套在锤柄上，故,D,说法正确，不符合题意。,考向探究,考点精讲,实验突破,12,第六单元 力 运动和力,例,2,阅读图,9,1,所示资料，请你根据所学的物理知识解释：,“,使锤头紧套在锤柄上,”,所包含的物理道理。,图,9,1,答案,锤头和锤柄一起向下运动，锤柄撞击板凳时受到阻力而停止运动，运动状态发生改变；而锤头由于惯性，仍保持原来的运动状态，继续向下运动，所以锤头就能紧套在锤柄上。,考向探究,考点精讲,实验突破,13,第六单元 力 运动和力,【,题后反思,】,利用惯性解释生活现象的步骤：,确定研究对象；,弄清该物体原来处于什么状态,(,是运动还是静止,),；,分析什么原因使物体改变了原来的运动状态；,分析该物体由于惯性要保持原来的状态,，,出现了怎样的现象。,考向探究,考点精讲,实验突破,14,第六单元 力 运动和力,针对训练,如图,9,2,所示，在一起交通事故中，车头受到所载水泥管的冲击，严重挤压变形，这起事故发生在汽车突然,_(,选填,“,加速,”,或,“,减速,”,),时，是水泥管由于惯性要保持原来的运动状态所致；水泥管的惯性如此之大是因为它的,_(,选填,“,质量,”,或,“,速度,”,),大。,图,9,2,质量,减速,考向探究,考点精讲,实验突破,15,第六单元 力 运动和力,探究,2,二力平衡与相互作用力,例,3,2017,泰安图,9,3,是手用力,F,把一木块静止压在墙面上的示意图,，,则下列说法正确的是,(,),手对木块的压力和墙对木块的弹力是一对平衡力,手对木块的压力和木块的重力是一对平衡力,木块受到的摩擦力和木块的重力是一对平衡力,手对木块的压力和木块对手的弹力是一对平衡力,A,只有,正确,B,只有,正确,C,只有,正确,D,只有,正确,图,9,3,D,考向探究,考点精讲,实验突破,16,第六单元 力 运动和力,解析,手对木块的压力和墙对木块的弹力符合二力平衡的条件，是一对平衡力；,手对木块的压力和木块的重力不在同一直线上，不是一对平衡力；木块受到的摩擦力和木块的重力满足二力平衡的条件，是一对平衡力；手对木块的压力和木块对手的弹力是一对相互作用力，不是平衡力。,考向探究,考点精讲,【,题后反思,】,二力平衡与相互作用力的关键区别就是二力平衡时两个力的作用点在同一个物体上,，,而相互作用的两个力的作用点在相互作用的两个物体上。,实验突破,17,第六单元 力 运动和力,针对训练,小宁站在台秤上称自己的体重时，下列各对力中属于一对相互作用力的是,(,),图,9,4,A,人对台秤的压力和人受到的重力,B,人对台秤的压力和台秤对人的支持力,C,地面对台秤的支持力和台秤受到的重力,D,人受到的重力和台秤对人的支持力,B,考向探究,考点精讲,实验突破,18,第六单元 力 运动和力,探究,3,力与运动综合,例,4,2017,鄂尔多斯,2016,年里约奥运会上,，,我国运动员奋力拼搏,，,为国争光。在下列体育比赛中,，,有关运动和力的说法正确的是,(,),A,头球攻门,，,球受到惯性的作用奔向球门,B,用力拉弓,，,弓弯曲得很厉害,，,说明力可以改变物体的运动状态,C,用力向后划水,，,皮划艇才能前进,，,说明水对皮划艇的力大于皮划艇对水的力,D,电视转播百米赛时,，,感觉运动员跑得很快,，,是因为跑道相对屏幕后退得快,D,考向探究,考点精讲,实验突破,19,第六单元 力 运动和力,解析,惯性是物质的固有属性，不能说,“,受到惯性的作用,”,，故,A,错误；用力拉弓，弓弯曲得很厉害，是力改变了弓的形状，说明力可以改变物体的形状，故,B,错误；用力向后划水，水对皮划艇的力和皮划艇对水的力是一对相互作用力，大小相等、方向相反，故,C,错误；电视转播百米赛时，感觉运动员跑得很快，是以屏幕为参照物，运动员相对于屏幕是静止的，跑道相对于屏幕后退得很快，故,D,正确。,考向探究,考点精讲,实验突破,20,第六单元 力 运动和力,针对训练,1,2017,德阳 下列有关运动和力的说法中正确的是,(,),A,力是维持物体运动的原因,B,物体受到平衡力作用,，,它一定是静止的,C,力是改变物体运动状态的原因,D,物体运动的速度越大,，,受到的力也越大,解析,力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动的原因，故,A,错误、,C,正确；物体受到平衡力作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态，不一定是静止的，故,B,错误；物体受到的力越大，速度改变得越快，但速度不一定大，物体的运动速度与其受到的力的大小没有正比关系，故,D,错误。,C,考向探究,考点精讲,实验突破,21,第六单元 力 运动和力,针对训练,2,图,9,5,是足球运动员踢足球时的情景,，,下列说法正确的是,(,),A,脚踢球使球飞出去,，,说明力是维持物体运动的原因,B,飞出去的足球以迎面而来的运动员为参照物是静止的,C,踢出去的足球在空中运动状态发生改变,，,主要是因为受到重力的作用,D,若在空中飞行的足球所受的力全部消失,，,它将保持静止,图,9,5,C,考向探究,考点精讲,实验突破,22,第六单元 力 运动和力,【,实验突破,】,突破,1,探究阻力对物体运动的影响,考点归纳,1,小车从同一斜面、同一高度滑下的目的：使小车到达水平面的速度相同,(,控制变量法,),。,2,改变接触面的粗糙程度,(,水平面铺材料不同的物体,),的目,的：改变阻力大小。,3,小车运动到斜面底端后继续运动是因为小车具有惯性。,4,通过比较小车在水平面上运动距离的长短来判断小车在水平面上所受阻力的大小。小车所受阻力越小,，,速度减小得越慢,，,运动的距离越远,，,用到了转换法。,考向探究,考点精讲,实验突破,23,第六单元 力 运动和力,5,小车运动到水平面时的受力分析：竖直方向受到的重力和支持力,，,是一对平衡力；水平方向只受阻力。,6,实验过程中小车能量的转化：重力势能转化为动能和内能。,7,通过实验探究得出：力不是维持物体运动状态的原因,，,力是改变物体运动状态的原因。,8,实验推理：若小车不受阻力,，,小车的速度将不再减小并将永远做匀速直线运动。,考向探究,考点精讲,实验突破,24,第六单元 力 运动和力,例,1,在水平木板上铺上粗糙程度不同的材料，让小车自斜面顶端由静止开始滑下，比较小车在水平面上运动的距离，如图,9,6,所示。伽利略、牛顿等科学家曾多次做过类似的实验，并在此基础上分析推理得出著名的牛顿第一定律。请回答下列问题：,图,9,6,考向探究,考点精讲,实验突破,25,第六单元 力 运动和力,(1),科学实验需要控制变量,，,本实验中,，,影响小车在水平面上运动距离的因素,，,除了阻力外,，,还有,_,，,该因素可以采用使小车从同一斜面的同一高度由静止开始滑下的方法来控制。,(2),三次实验中,，,小车在,_,表面上运动得最远,，,是因为在该表面上受到的阻力最,_,。,(3),该实验中阻力对小车运动的影响是通过,_,来表现的,，,运用了,_,法。,图,9,6,小车到达水平面时的速度,木板,小,小车运动的距离,转换,考向探究,考点精讲,实验突
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