格里菲思肺炎双球菌转化实验课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,遗传物质的探究历程,生命科学学院,齐 艾 雯,指导教师：黄燕,评课教师：张君,遗传物质的探究历程 生命科学学院齐 艾 雯指导教师：黄燕评,一,.,设计理念和基本思路,（一）,.,设计理念,（二）,.,基本思路,二,.,教学环节,一.设计理念和基本思路（一）.设计理念（二）.基本思路二.教,三,.,教学目标,（一）,.,知识与能力目标,（二）,.,过程与方法目标,（三）,.,情感、态度与价值观目标,三.教学目标（一）.知识与能力目标（二）.过程与方法目标（三,四,.,重点与难点,五,.,教法与学法,四.重点与难点五.教法与学法,遗传,遗传,染色体由,DNA,和,蛋白质,两种成分组成,生物体的遗传物质是,DNA,还是,蛋白质,呢,？,染色体由DNA和蛋白质两种成分组成生物体的遗传物质是DNA还,分析设计实验，,重现遗传物质的探究历程,分析设计实验，,二十世纪二十年代,二十世纪三十年代,二十世纪二十年代二十世纪三十年代,格里菲斯（,F.Griffith,18771941,）,格里菲斯（F.Griffith 18771941）,格里菲思的肺炎双球菌体内转化实验（,1928,）,R,型细菌,S,型细菌,菌落,（肉眼观察）,粗糙,rough,光滑,smooth,菌体,（显微镜观察）,无,多糖荚膜,有多糖荚膜,毒性,（动物实验）,无毒,有毒,多糖荚膜,格里菲思的肺炎双球菌体内转化实验（1928）R型细菌S型细菌,格里菲思推论,:,已经被加热杀死的,S,型细菌中,必然含有某种“,转化因子,”能将无毒性的,R,型活细菌转化成为有毒性的,S,型活细菌。,实验现象：,实验过程：,格里菲思推论:实验现象：实验过程：,实验过程,实验过程,小组讨论：,怎样设计实验验证“转化因子”究竟是什么？,分析结果得出结论,验证假设,设计实验,作出假设,提出问题,小组讨论：怎样设计实验验证“转化因子”究竟是什么？分析结,提出问题：,验证假设,:,2,、分别与,R,型细菌混合培养，观察其后代是否有,S,型细菌菌落出现,.,1,、从,S,型细菌中分离，提取出各种成分，,(DNA,、蛋白质和多糖 等物质,),“转化因子”是蛋白质，,DNA,分析结果,得出结论,:,只有加入,S,型菌的,DNA,才能使,R,型菌转变成,S,型菌,设计实验,:,作出假设：,“转化因子”是什么？,提出问题：验证假设:2、分别与R型细菌混合培养，观察,DNA,蛋白质,多糖,RNA,艾弗里等的实验,DNA蛋白质多糖RNA艾弗里等的实验,实验结论,DNA,是使,R,型细菌产生稳定遗传变化的物质，“转化因子”是,DNA,。,实验结论DNA是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质，“转化因子,T,2,噬菌体是一种专门寄生在大肠杆菌体内的病毒,T,2,噬菌体侵染细菌后,就会在自身遗传物质的作用下,利用细菌体内的物质来合成自身的组成成分,从而进行大量的繁殖。,T2噬菌体是一种专门寄生在大肠杆菌体内的病毒,T2噬,噬菌体侵染细菌的实验,1952,噬菌体侵染细菌的实验 1952,蛋白质的组成元素：,C,、,H,、,O,、,N,、,S,等,C,、,H,、,O,、,N,、,P,（,32,P,标记,）,（,35,S,标记,）,标记噬菌体方法：,在分别含有放射性同位素,32,P,和,35,S,的培养基中,培养大肠杆菌,;,分别用上述细菌培养,T,2,噬菌体，制备含,32,P,的,噬菌体和含,35,S,的噬菌体。,DNA,的组成元素,：,S,P,同位素标记法,蛋白质的组成元素：C、H、O、N、S 等C、H、O、N、P,离心,离心,被,35,S,标记的噬菌体,被,32P,标记的噬菌体,被,35S,标记的噬菌体与细菌混合,被,32P,标记的噬菌体与细菌混合,搅拌,搅拌,放射性很高,放射性很低,离心后,离心后,放射性很低,放射性很高,离心离心被35S标记的噬菌体被32P标记的噬菌体被35S标记,格里菲思肺炎双球菌转化实验课件,第一组 实验,第二组,实验,亲代,噬菌体,35,S,标记蛋白质,32,P,标记,DNA,大肠,杆菌,无,35,S,标记,无,32,P,标记,子代,噬菌体,无,35,S,有,32,P,实验,结论,DNA,是真正的遗传,物质,实验结果：,第一组 实验第二组亲代35 S标记蛋白,DNA,是唯一的,遗传物质吗？,DNA是唯一的,有些病毒（如烟草花叶病毒），它们不含有,DNA,只含有,RNA,（核糖核酸）,。,有些病毒（如烟草花叶病毒），它们不含有DNA,只含有RNA,DNA,的应用：,DNA的应用：,DNA,的应用：,DNA的应用：,DNA,的应用：,DNA的应用：,DNA,的应用：,DNA的应用：,课后提升,http:/ 习,如何设计实验证明这个究竟是不是曹操墓?依据是什么?练 习,谢谢！,谢谢！,