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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,最新中小学教学课件,*,第一章 物态及其变化,四、升华和凝华,升华和凝华,升华,凝华,定义,物质由固态直接变为气态的过程，称为升华,物质由气态直接变成固态的过程，称为凝华,举例,如冬天冰冻的衣服变干、樟脑丸慢慢变小、用久了的白炽灯泡的灯丝会变细、冰雕作品越来越小,北方秋冬两季出现的霜、窗子上的冰花、雾凇等都是水蒸气凝华而形成的,升华,凝华,吸放热,吸热,放热,知识,解读,(1),升华和凝华是物质在固态,和气态之间的直接变化过,程，中间不经过液态；,(2),室内的水蒸气遇到冷的窗,户玻璃，就会放热凝华成冰,花，所以冰花应该在窗玻璃,内侧,给碘加热，固态的碘升华成气态的碘蒸气，碘蒸气碰到温度低的烧瓶壁又发生凝华，变成固态的碘颗粒，附着在烧瓶壁上,.,(1),并不是所有的物质都能发生升华和凝华，某些物质极易升华，如干冰、樟脑丸等；有些物质在特定的条件下才会升华或凝华，如白炽灯的钨丝只有在高温时才会升华，室内的水蒸气只有在温度低于,0 ,时才会凝华,.,(2),物质升华和凝华的形成及快慢与温度有关，还与材料自身的性质有关,.,温度越高，升华得越快，温度越低，凝华得越快,.,(3),气体只有在温度低于其凝固点时才会凝华,.,(4),升华和汽化的末状态都是气态，而升华是物质由固态直接变为气态，汽化是物质由液态变为气态，二者均吸热,.,(5),人工降雨：将干冰发射或播撒到云层附近，干冰迅速升华并从周围空气中吸收大量的热，使空气温度急剧下降，高空中的水蒸气液化成小水滴或凝华成小冰晶,.,当这些小水滴或小冰晶逐渐增大时，就从空中掉下来，小冰晶在下落时熔化，和小水滴一起落向地面，就形成雨,.,例,1 (,山东临沂中考,),四季分明的临沂城宜商宜居下列自然现象中，属于凝华的是,( ),A.,春天，冰雪消融,B.,夏天，露珠晶莹,C.,秋天，白雾弥漫,D.,冬天，霜满枝头,图,1-4-1,D,解析：春天，冰雪消融是固态的冰变成水，属于熔化现象，,A,不符合题意；夏天，露珠晶莹，露珠是由空气中的水蒸气遇冷液化形成的，,B,不符合题意；秋天，白雾弥漫，雾是液态小水滴，是由水蒸气遇冷液化形成的，,C,不符合题意；冬天，霜满枝头，霜是固态小冰晶，是空气中的水蒸气快速放热后由气态直接变为固态形成的，属于凝华现象，,D,符合题意,.,水蒸气凝华出现的位置辨析不清,例,2,寒冷的冬天，小明早上醒来，发现窗子的玻璃上有一层冰花，下列关于这些冰花的说法正确的是,( ),A,凝华现象，出现在玻璃的内侧,B,凝华现象，出现在玻璃的外侧,C,升华现象，出现在玻璃的内侧,D,升华现象，出现在玻璃的外侧,A,解析：寒冷的冬天，室内空气温度较高，含有许多水蒸气，这些温度较高的水蒸气遇到温度很低的玻璃直接变成了固态的冰花，这是凝华现象，冰花出现在玻璃的内侧,.,错解,：,B,注意,：在凝华现象中，温度高的水蒸气遇到温度低的物体时才会发生凝华，所以室内的水蒸气遇冷凝华而形成了冰花，而不是室外空气中的水蒸气遇冷凝华形成冰花,.,对“白粉”,(,或“霜”,),成因的理解,例,3,（多选）从冰箱内拿出的牛肉，上面有一层“白粉”，“白粉”的形成原因与下列选项中相同的是,( ),A,坚固的冰,B,缥缈的雾,C,晶莹的雾凇,D,雪白的霜,解析：从冰箱内拿出的牛肉，上面有一层“白粉”，“白粉”是由空气中的水蒸气遇冷凝华形成的,.,冰是由液态的水凝固形成的，属于凝固现象，故,A,错误,.,雾是空气中的水蒸气液化形成的小水珠，故,B,错误,.,雾凇是空气中的水蒸气凝华形成的小冰晶，属于凝华现象，故,C,正确,.,霜是空气中的水蒸气凝华形成的小冰晶，属于凝华现象，故,D,正确,.,CD,错解,：,AB,注意,：本题中由于对形成“白粉”的物质是水还是水蒸气理解错误，导致错解,.,在开冰箱时，室内空气会进入冰箱中，进入冰箱中的空气含有大量水蒸气，这些水蒸气进入冰箱后遇到温度低于零摄氏度的物体放热凝华，而附着在牛肉上形成“白粉”,.,题型一,升华与凝华现象的辨析,例,4 (,湖北襄阳中考,),襄阳是一座美丽的山水园林古城，四季变化分明在下列物态变化现象中属于凝华的是,( ),A,护城河里的冰逐渐化成水,B,青草上形成的“露珠”,C,严冬的早晨在窗玻璃上出现的“冰花”,D,羊祜山上形成的白雾,C,解析：冰化成水，由固态变成液态，属于熔化现象，,A,不符合题意；青草上的露珠是空气中的水蒸气遇冷液化形成的水滴，,B,不符合题意；严冬，窗玻璃上出现的“冰花”是空气中的水蒸气遇冷凝华形成的冰晶，,C,符合题意；白雾是空气中的水蒸气遇冷液化形成的水滴，,D,不符合题意,.,题型二,例,5 (,山东东营中考,)2015,年,5,月,8,日，河北、北京、内蒙古等地局部地区出现罕见的五月飘雪景象，有关雪的形成，正确的是,( ),A,凝固现象且吸热,B,凝固现象且放热,C,凝华现象且放热,D,凝华现象且吸热,解析：雪是由空气中的水蒸气遇冷直接凝华成的固态的小冰晶，凝华要放出热量,.,故选,C.,C,例,6 (,湖南永州期中,),干冰升华吸热在现实生活中有哪些应用？,解析：干冰是固态二氧化碳，在常温常压下非常容易升华为气态，同时吸收大量的热,.,干冰升华吸热的应用有：,(1),在运输水果蔬菜的长途车车厢内，适当放一些干冰，利用干冰升华时吸热保持车厢内的温度不至升得太高，可防止水果蔬菜腐烂；,(2),人工降雨是飞机将干冰撒入高空的云层中，干冰很快升华，从固态变成气态，并从周围空气吸收大量的热，于是高空中的部分水蒸气凝华成小冰粒，这些小冰粒在下降过程中，遇到暖气流就熔化为雨点并降落到地面,;,(3),蛋糕店里在冰激凌蛋糕包装周围铺放干冰，利用干冰升华吸热来进行保鲜；,(4),舞台上烟雾缭绕是利用干冰升华吸热，导致空气中的水蒸气遇冷放热，液化形成小水珠飘浮在空中形成的,.,答案：见解析,例,7,阅读以下材料，回答后面的问题,舞台仙境是怎样营造出来的？,干冰是固态的二氧化碳，温度低于,-78.5 ,，当它遇热而变成气体时，会令周围空气中的水蒸气形成小水珠，这就是白雾如果把热水淋在干冰上，这些白雾就十分浓厚，显得云雾缭绕，仿佛仙境一般,请回答下面的问题：,(1)“,舞台仙境”是通过发生怎样的物态变化营造出来的？,(2),你认为干冰在实际中还有什么应用？,解析：,(1),固态的二氧化碳叫干冰，它在空气中直接变成气态，中间没有经过液态的过程，这是升华现象，而物体的升华会吸收大量的热，使空气中的温度降低，空气中的水蒸气遇冷液化成了小水滴，形成了我们看到的白雾,(2),将干冰抛撒在云层中就可以人工降雨；干冰还可以做制冷剂，用于冷藏保鲜食物,答案：,(1),升华、液化,(2),做制冷剂，用于冷藏保鲜食物,(,做灭火剂等，答案合理即可,),知识链接,(1),物质由固态直接变为气态的过程，称为升华，物质升华要吸收热量,.,(2),物质由气态直接变成固态的过程，称为凝华，物质凝华要放出热量,.,(3),物质由气态变为液态，是液化现象,.,解读中考,：,本节的学习重点是升华和凝华现象、物态变化的综合辨析，一般以选择题、填空题为主,.,考点一,升华和凝华,教材第,27,页“交流讨论”,图,1-26,是几种物质的升华或凝华现象，请你说出图中各是什么物质发生了升华或凝华,.,图,1-26,例,8 (,湖南张家界中考,),每年冬季，张家界核心景区天门山国家森林公园山顶都会出现漫山遍野的雾凇景观，晶莹的雾凇一簇簇，美如仙境,.,雾凇是,( ),A,液化现象,B,汽化现象,C,升华现象,D,凝华现象,解析：雾凇的形成与雪、霜的形成类似，都是在寒冷的天气里，由空气中的水蒸气直接变成固态的冰晶，中间没有经历液态的过程，属于凝华现象,.,D,考点二 碘的升华和凝华,教材第,26,页“观察与思考”,如图,1-25,所示，在烧杯中放一些碘，然后,用玻璃片盖住烧杯，将烧杯放在石棉网上,加热,.,观察碘吸热后发生了什么变化，盖烧,杯的玻璃片上出现了什么现象,.,这些变化和,现象说明了什么？,通过观察可发现：烧杯中的碘逐渐减少，与此同时在玻璃片上出现了碘，且逐渐增多，这说明碘受热后变成碘蒸气，碘蒸气冷却后又变成了固态的碘,.,图,1-25,例,9 (,河南中考,),如图,1-4-2,，把少量碘放入锥形瓶中，瓶口加盖玻璃片微微加热，瓶中充满紫色的碘蒸气，此过程碘发生的物态变化是,_,停止加热，碘蒸气凝华，看到的现象是,_,图,1-4-2,紫色会逐渐消失，瓶内出现碘固体,升华,解析：在锥形瓶里放少量的固态碘颗粒，然后把锥形瓶放在酒精灯上微微加热，固态碘直接变成了碘蒸气弥散在瓶内，瓶内出现了紫色碘蒸气，该现象属于升华现象；停止加热，碘蒸气遇冷直接变成了固态的碘，紫色逐渐消失，瓶内出现碘固体，该现象属于凝华现象,例,10,如图,1-4-3,所示是用于探究“碘的升华与凝华”的装置，关于碘锤加热方式，一是将碘锤放在热水中，二是用酒精灯加热,.,由于碘的熔点是,112 ,，所以选择,_(,填“将碘锤放在热水中”或“用酒精灯加热”,),较好，另一种方案容易出现,_,现象在碘锤的上方放少许冷水，有利于碘,_(,填“放”或“吸”,),热发生,_(,填物态变化名称,),核心素养,图,1-4-3,凝华,将碘锤放在热水中,熔化,放,解析：酒精灯火焰的温度高于碘的熔点，如果用酒精灯加热，碘会发生熔化现象，而水的沸点为,100 ,，低于碘的熔点,(112 ),，所以热水的温度低于碘的熔点，用热水加热是为了防止碘发生熔化，从而能够更好地观察到碘从固态直接变为气态的过程，即观察到碘的升华现象；在碘锤的上方放少许冷水，便于碘遇冷放热凝华成碘颗粒,编后语,老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。, 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。, 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。, 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是,”,等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网, 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。, 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网, 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。,2024/10/1,最新中小学教学课件,29,2024/10/1,最新中小学教学课件,30,谢谢欣赏！,
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