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,第二课时,剃头大师,0,识字导入,走迷宫,骂,执,否,剃,仇,惯,刑,替,厘,摸,付,0,自由朗读,课文，说说,课文主要写了什么内容？,小沙,胆小，害怕,剃头,。,剃头师傅给小沙剃头过程,。,“我”给小沙剃头的经过,。,感知内容,0,这篇课文写的是小沙,，刚,开始是,给他,剃头，由于,，,所以小沙,，后来,写“我”,，,结果,。,老剃头师傅,怕剃头,吃尽了苦头,推剪老、眼神差,给他剃头,小沙像见了鬼一样,自由朗读,课文，根据,课文内容填空。,感知内容,0,认识小沙,自由读,课,文,1-3,自然段，说说,“我”的表弟小沙有什么特点？在文中找一找。,我的表弟小沙,天生,胆小,，,怕,鬼，,怕,喝,中药，,怕,做,噩梦，还,怕,剃头。,天生胆小,0,认识小沙,小沙每次都是被姑父,押进,理发店,的，而且，姑父,还得,执,一把木尺在一旁,监督,，否则，小,沙,准会夺门而逃,。,强迫理发,0,认识小沙,谁给他,剃头，他,就,骂,谁,“害人精”，还,用看仇人一样的目光,怒视对方,。,开篇表明小表弟的性格,特点，为,后面故事展开做铺垫。,厌恶剃头,0,认识大师,读,课,文,4-6,自然段，说说,老师傅,是怎么给表弟小沙剃头的？小沙感受如何？在文中找出相关语句。,这么厉害的,小沙，这么,难缠的小沙都是谁给他理发呢？,0,认识大师,这么厉害的,小沙，这么,难缠的小沙都是谁给他理发呢？,老师傅,为什么要选择这个老师傅呢？,总是一个老剃头师傅来做小沙的,冤家,。老师傅耳朵,不好，,听,不清小沙的,抗议,，而且，他,有一把,磨得锃亮的,剃刀,，所以，小沙,只得,规规矩矩,由老师傅摆布。,0,认识大师,冤家：,一般指,仇人,，,或者,死对头的意思。,他们这对,冤家,，今天,遇到,一起，肯定,会打起来。,0,认识大师,老师傅,剃头，小沙,的感受是什么？,老师傅剃头,要付双倍钱,又痛又痒,耿耿于怀,受刑一样,更加反感,害人精,0,认识大师,读完,课文，说一说,“剃头大师”指的是谁？说出理由。,“剃头大师”指的是文中的,“,我,”，因为,刚开始“我”剪头发速度很快。,0,认识大师,快速阅读课文剩下的,部分，看看,“我”是怎样给表弟剃头的？结果如何？在文中找出来。,我,先,把姑父的大睡衣给他围,上,，,再,摆出剃头师傅的,架势,，,嚓,嚓两,剪刀,，,就,剪下一堆头发。,文中的“我”好像会,理发，而且,剪头发的速度很快。,0,认识大师,我觉得自己像个剃头,大师,，,剪刀,所到之,处,，,头发,纷纷,飘落,，,真,比那老剃头师傅还熟练。,这儿一,剪刀,，,那儿,一,剪刀,，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。,很快，我就发现自己闯了祸。因为,这样,随意乱,剪,，,头发,长长,短短,，,这儿,翘,起,，,那儿,却短得不到,一,厘米。,虽然“我”剪头发的速度,很快，但,只是随意乱,剪，长短,不一。,0,认识大师,“我”的理发技术,不佳，小,沙是怎样反应的？,发型好坏,无所谓，只要,耳朵还在就好。,“我”为什么说“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”？,0,认识大师,我的理发成果怎样？找一找相关的描写。,我剪,掉,了,几,根翘起的,长发,，,又,把头发,修了修,，,可惜越,修越,糟,，,一些,头发越剪越,短,，,甚至,露出了头皮。一眼望,去,，,整个,头上,坑坑洼洼,，,耳朵,边剪得,小心,，,却,像层层梯田。,通过对形状的,描写，突出,了“我”剪的头发很糟糕。,比喻,0,合作交流,说一说,：,“我”和剃头师傅谁剃得好？,当然剃头师傅剃得,好，因为,“姑父还要付双倍的钱”。,而我剃完头发,之后,，,小沙,“一,照镜子,，,大叫,一,声,，,像,见了鬼一样。”,0,合作交流,“剃头大师”和“害人精”分别指谁？为什么这样称呼他们？,在小沙的嘴,里,，,“害人精”,是剃头的,师傅,，,因为,小沙害怕,理发,，,他们,给他,理发,，,弄,疼,他,，,让,他很不舒服。,“剃头大师”是我对自己的,称呼,，,以为,自己能,理发,，,特,像“剃头大师”的架势。,0,合作交流,实际上，谁,才是真正的,“剃头大师”，谁,才是个“害人精”？,老剃头师傅是,“剃头大师”,，,“我”,不会,理发，,乱,剪才是“害人精”。,0,合作交流,结合全文,说一说，为什么,用“,剃头大师,”作为题目？,这里有些,自嘲,的,成分,，,嘲笑,自己不懂装,懂,，,硬,冒充,“剃头大师”,，,结果,把小沙的头发剪得不成样子。通过这件,事,，,是,在回忆童年的,趣事,，,表达,对童年的怀念,。,反语,0,拓展延伸,童年呵,!,是梦中的,真，,是真中的梦。,是回忆时含泪的微笑。,0,拓展延伸,你的童年中有没有这么美好的,回忆？跟,大家分享。,0,巩固练习,打开,“,阅读训练,-,剃头大师,”,，一起,来闯关吧！,0,
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