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,*,畅言教育,人民教育,出版社,五年级,|,下册,畅言教育,人民教育,出版社,五年级,|,下册,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,谢谢观看！,畅言教育二维码,扫一扫，提出你的建议！,畅言教育,第一组,第一课,草原,老舍,(1899-1966),中国现代著名小说家、戏剧家。原名舒庆春，字舍予。,代表作,：小说,骆驼祥子,四世同堂,话剧有,茶馆,、,春华秋实,。,草原,摘选自他写的,内蒙风光,。,学习生字,勾,勒 骏,马 无,限 鞭,子 疾,驰,马,蹄,奶,茶,礼,帽,举,杯,摔,跤,l,j,n,xi,n,bin,ch,t,ch,m,o,bi,jio,理清课文脉络,听读课文，想一想课文写了哪些内容？,1.,草原美景,2.,欢迎远客,3.,亲切相见,4.,热情款待,5.,联欢话别,课文中作者又是怎样把那草原的美写出来呢？请读一读，找一找，读一读。,品草原美,那里的天比别处的更可爱，空气是那么,清鲜,，天空是那么,明朗,，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。,你也能用,“,那么,那么,”,造一个句子吗？,红色词语换个词理解。,在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。,那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色,渲染,，不用墨线,勾勒,的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。,品味草原色彩之美,羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。,这句话运用了,_,修辞手法？,分别把,_,比作,_,？,仿写二：,羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像（,碧绿的湖面上飘着朵朵盛开的白莲花,）。,仿写一：,羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像（,碧绿的大海上扬起了点点白帆,）。,面对这样的美景，你有什么感受？,此时，作者心中又有什么感受呢？,（）这种境界，既使人（），又叫人（），既愿（），又想坐下（）。,（）在这境界里，连骏马和大牛都有时候（），好像（）草原的无限乐趣。,“,既,又,既,又,”,(,造句,),惊叹,舒服,久立四望,低吟一首奇丽的小诗,静立不动,回味着,1.,蒙古族同胞给你留下了怎样的印象？,2.,蒙古族同胞热情好客体现在哪几方面，有关的语句很多，拿出笔把每小节中你最喜欢的句子划出来，同桌互相说说喜欢的原因？,自读、思考、汇报,欢迎远客,亲切相见,热情款待,联欢话别,蒙汉同胞情深谊长,忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，,襟飘带舞,，像一条彩虹向我们,飞,过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。,.,欢迎远客,课前预习,（,5min,）,：,1,、我国为什么要全面深化改革？,2,、在经济领域，我国全面深化改革应该怎么做？,3,、为实现共享发展的理念，国家应该怎么做？,4,、你能为实现共享发展做些什么？,走 向 共 同 富 裕,第一单元 第一课 踏上强国之路,二、共享发展成果,富 强,全面深化改革,人 民,衡量一个社会的文明程度,也要看,发展成果是否惠及全体人民,人民的合法权益是否得到切实保障,。,人民对美好生活的向往,就是党的奋斗目标；,发展的根本目的,就是增进民生福祉。,走向共同富裕,？,1,、为什么要共享发展成果？,2,、如何让人民群众共享发展成果？,主体？,+,做什么？,坚持,以人民为中心,的发展思想,强调,人人参与,、,人人尽力,、,人人享有,让人民,共享发展成果,引领全体人民携手迈入,全面小康社会,朝着,共同富裕,方向稳步前进。,抓住人民,最关心最直接最现实,的利益问题,使人民,获得感,、,幸福感,、,安全感,更加充实、更有保障、更可持续。,多谋民生之利、多解民生之忧,在发展中,补齐民生短板,、,促进社会公平正义,才能不断促进,人的全面发展,社会全面进步,而这一切都离不开,社会主义制度,的坚实保障。,“,精准扶贫、精准脱贫,”,：,是打赢脱贫攻坚战的基本方略。,精准扶贫,，就是在脱贫攻坚工作中，做到扶持对象精准、项目安排精准、等确保各项政策好处落到扶贫对象上。,精准脱贫,，就是通过贫困户脱贫认定机制和重点贫困县退出机制，精准摆脱贫困，防止弄虚作假搞,“,数字脱贫,”,，做脱真贫、真脱贫。,课堂小结,
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