《秦腔》教案教学课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,长沙理工大学汉语言文学,0802,班 余佩,秦腔,教学设计,1,导入新课,文本解读,归纳总结,教学任务,2,教学任务2,俗话说：五千年地上文明看山西，五千年地下文明看陕西。提到陕西，也许我们每个人都会不由自主地联想到,秦始皇陵兵马俑,、,黄土高坡,、,陕北民歌信天游,，以及,陕西特色风味羊肉泡馍,。黄土地不仅养育了中华民族，也养育了灿烂的民族文化，“秦腔”就是灿烂民族文化中的一株常春藤。,到陕西旅游，导游也许会问这样一个问题：,八百里秦川尘土飞扬，三千万老陕齐,秦腔,。,你认为，这中间用哪个字最切合秦腔的特点,。,3,3,4,4,5,5,6,6,7,7,8,8,9,9,10,10,通过大家对文本的阅读以及我给大家看的 几幅图片，请大家思考以下几个问题：,秦腔,的特点是什么？,秦地,有何特色？他与秦腔如何,“,惟妙惟肖的统一,”,？,秦人,又有怎样的风采？他与秦腔如何,“,惟妙惟肖的统一,”,？,秦人对秦腔有怎样的感情,？,贾平凹对秦腔又有怎样的认识和情感？,11,通过大家对文本的阅读以及我给大家看的 几幅图,秦腔的特点,外地人,-,尤其是自夸于长江流域的纤秀之,士,-,最害怕秦腔的震撼。,评委说得委婉的是：唱得有劲：说得直,率的是：大喊大叫。（正面表现）,你不渐渐感觉到了南方戏剧的秀而无骨,了吗？（侧面）,言下之意，秦腔的特点总结为：高亢激昂，朴实粗犷,12,秦腔的特点外地人-尤其是自夸于长江流域的纤秀之12,13,13,秦地的特色,作者这样写道：,“,一抹黄褐色的平原，辽阔的地平线上,迎风正反翻覆,”,。,由此可知，秦地：宽阔平坦，厚重实在。秦地与秦腔二者在,“,粗犷豪放,”,方面达到了完美的统一。,14,秦地的特色14,15,15,秦人的风采,作者这样说：,“,再去接触一下秦人吧，,的人群是多么,二楞,的民众！,”,由此可知，秦人二楞粗犷，朴实豪放。秦人与秦腔，二者在“朴实粗犷”方面达到了“惟妙惟肖的统一”,16,秦人的风采作者这样说：“再去接触一下秦人吧，的人群是多么,秦人与秦腔的情感,作者语：,农民是世界上最劳苦的人。,秦腔是他们大苦中的大乐。,秦腔与他们，要和西风白酒，,羊肉泡馍一样成为生命的五大要素。,有了秦腔，生活便有了乐趣。,一句话：,秦腔承载了秦人的喜怒哀乐。所以，秦人对秦腔的热爱已经达到了无以复加的地步。因此，我们可以用“痴迷”来加以概括。,17,秦人与秦腔的情感17,贾平凹对秦腔的认识和情感,作者从高高的土屋窗口飘出的雄壮的秦腔叫板，置于,“,天幕下一个个山包一样隆起十三个朝代帝王的陵墓,”,的背景之下。使得秦腔充满了苍凉而厚重的历史感，难怪作者由此感叹；,“,猛然发现了自己胸中一股强硬的气魄随同着胳膊上肌肉疙瘩一起产生了,”,。,作者为什么会有这样的感叹？因为在作者看来，秦腔不仅仅是秦地的剧种，更是中华民族的历史、文化和持久不衰的生命力的象征。,18,贾平凹对秦腔的认识和情感作者从高高的土屋窗口飘出的雄壮的秦腔,从前面的分析中，我们对文章的内容已经有了大致的了解，请根据文章的内容和自己对文章的了解，为“秦腔”添加恰当的定语。,“,的秦腔”,归纳总结,19,归纳总结19,与秦人一样死不离窝的秦腔,与八百里秦川地理构造惟妙惟肖的秦腔,与秦人一样朴实粗犷的秦腔,承载着秦人喜怒哀乐的秦腔,另三千万老陕无限痴迷的秦腔,象征着中华民族历史、文化和持久不衰的生命力的秦腔,示例,20,与秦人一样死不离窝的秦腔示例20,谢谢大家,汉语言文学,0802,班,余佩,200863120214,21,谢谢大家汉语言文学0802班21,