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Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,成反比例的量,西师大版六年级数学下册,成反比例的量西师大版六年级数学下册,教学目标,1,通过具体问题认识成反比例的量，理解反比例的意义，能判断两种量是否成反比例关系，能找出生活中成反比例量的实例，并进行交流,2,引导同学们运用前面学习成正比例的量的学习方法学习反比例，从中感受学习方法的普遍适用性，培养同学们的观察能力、推理能力、归纳能力和灵活运用知识的能力。,教学目标1通过具体问题认识成反比例的量，理解反比例的意义，,300,300,300,300,300,体积,/cm,60,30,20,15,10,底面积,/cm,5,10,15,20,30,高度,/cm,3,2,把相同的体积的水，倒入底面积不同的杯子,300300300300300体积/cm6030201510,底面积是,10,，高是,30,；,底面积是,15,，高是,20,；,底面积是,20,，高是,15,；,底面积是,30,，高是,10,；,底面积和水的高度是两种,相关联的量,，,水的高度是随着底面积的变化而变化的。,底面积,增加,，高度,缩小,。,底面积,减少,，高度,增加,。,底面积是10，高是30；底面积是15，高是20；底面积是20,底面积和水的高度的积总是一定的：,1030,300,底面积,增加,，水的高度反而,减少,；,底面积,减少,，水的高度反而,增加,。,每两个相对应的数的乘积都是,300,。,1520,300,2015,300,底面积和水的高度的积总是一定的：1030300底面积增加,底面积和水的高度的积总是一定的：,1030,300,1520,300,2015,300,（一定）,底面积,水的高度水的体积,底面积和水的高度的积总是一定的：10303001520,两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的,积,一定，这两种量就叫做,成反比例的量,，它们的关系叫做,反比例关系,。,（一定）,底面积,水的高度水的体积,两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果,如果用字母,x,和,y,表示两种相关联的量，用,k,表示它们的积（一定），反比例关系可以用下面的式子表示：,y,x,k,（一定）,如果用字母x和y表示两种相关联的量，用k表示它们的积（一定）,判定方法：,判定两个量是不是成反比例，主,要是看它们的,积,是不是,一定,的。,判定方法：判定两个量是不是成反比例，主,我学会了！,1,、判定两个量是否成反比例，,主要看它们的（）,是否一定。,所以（）和（）是成反比例的量。,2,、全班人数一定，每组的人数和组数。,（）和（）是相关联的量。,每组的人数,组数,每组的人数,组数,=,全班人数（一定）,每组的人数,组数,乘积,我学会了！1、判定两个量是否成反比例，所以（,判断下面每题中的两种量是不是成反比例，并说明理由,。,糖果的总数一定,每袋糖果的粒数和装的袋数,。,判断下面每题中的两种量是不是成反比例，并说明理由。糖果的总数,判断下面每题中的两种量是不是成反比例，并说明理由,。,煤的总量一定，每天的烧煤量和能够烧的天数。,判断下面每题中的两种量是不是成反比例，并说明理由。煤的总量一,生产电视机的总台数一定，每天生产的台数和所用的天数。,判断下面每题中的两种量是不是成反比例，并说明理由,。,生产电视机的总台数一定，每天生产的台数和所用的天数。判断下面,长方形的面积一定，它的长和宽。,判断下面每题中的两种量是不是成反比例，并说明理由,。,长方形的面积一定，它的长和宽。判断下面每题中的两种量是不是成,铺地面积一定，方砖边长与所需块数。,判断下面每题中的两种量是不是成反比例，并说明理由,。,铺地面积一定，方砖边长与所需块数。判断下面每题中的两种量是不,全课小结,这节课你有哪些收获？,全课小结 这节课你有哪些收获？,
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