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Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,刘禹锡,刘禹锡,刘禹锡,今天修复的安徽和州刘禹锡陋室,花香不在多,室雅何须大,刘禹锡今天修复的安徽和州刘禹锡陋室花香不在多室雅何须大,陋室铭,陋室：简陋的屋子；,铭：,古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。,这种文体形式短小，文字简洁，一般用韵。根据载体和用途的不同，又分为座右铭、器物铭、墓志铭、居室铭、山川铭等。,陋室铭陋室：简陋的屋子；,作家简介,本文选自,刘禹锡集,，作者刘禹锡（,772842,），字梦得，,贞元九年进士,，唐代文学家，有诗豪之称。,曾任太子宾客，,世称刘宾客。,和柳宗元交谊深厚，人称,“,刘柳,”,；晚年与白居易唱和甚多，并称,“,刘白,”,。著有刘梦得文集。代表作竹枝词乌衣巷望洞庭等。,作家简介,作者因参加政治革新运动得罪当朝权贵，被一贬再贬，半年时间,连搬三次家，,住房一次比一次小，,最后成了一间陋室,。在此背景下，他愤然提笔写了陋室铭。,知背景,作者因参加政治革新运动得罪当朝权贵，被一贬再贬，半年,山/不在高，有仙/则,名,。水/不在深，有龙/则,灵,。斯/是陋室，惟吾,w,/德,馨,xn,。苔痕,hn,/上阶绿，草色/入帘,青,。谈笑/有鸿儒,r,，往来/无白,丁,。可以/调素琴，阅/金,经,。无/丝竹之乱耳，无/案牍,d,之劳,形,。南阳/诸葛庐，西蜀,sh,/子云,亭,。孔子云：“何陋/之有？”,一读 品韵律,陋室铭,唐 刘禹锡,山/不在高，有仙/则名。水/不在深，有龙/则灵。斯/是陋,山不在高，有仙则,名,。水不在深，有龙则,灵,。,斯,是陋室，惟吾德,馨,。苔痕上阶绿，草色入帘青。,谈笑有,鸿儒,，往来无,白丁,。可以,调素琴,，阅,金经,。,无,丝竹,之,乱,耳，无,案牍,之,劳,形,。,南阳诸葛庐，西蜀子云亭。,孔子云：“,何陋之有,？”,词句积累,山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，,解文意,山不一定要高，有仙人（,居住,）就有名；水不一定要深，有龙（居住）就显得神异。这是简陋的屋舍，只因主人的品德好就不感到简陋了。,苔痕蔓延到阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。说说笑笑的是博学的人，来来往往的没有平民（读书人一般有功名）可以弹奏素,朴,的古琴，浏览珍贵的佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。,它好比诸葛亮隐居南阳住的草庐，扬子云在西蜀的屋舍。孔子说：,“,有什么简陋的呢？,”,解文意,思考下列问题,1.,文中哪句话统领全文大意？,斯是陋室，惟吾德馨。,2,.,文章从何入笔？这与陋室有什么关系？,从山、水写起。类比论证，以山、水因有仙、龙而有名或灵异，引出室虽陋，而有德者居之，则不陋的观点。,思考下列问题1.文中哪句话统领全文大意？斯是陋室，惟吾德馨。,草色入帘青,苔痕上阶绿,拟 人,上,入,自然环境幽静,草色入帘青苔痕上阶绿 拟 人上入 自然环境幽静,谈 笑 有 鸿 儒,往 来 无 白 丁,对比,交往对象不俗,谈 笑 有 鸿 儒往 来 无 白 丁对比 交往对象不俗,可以调素琴,阅金经,。,无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。,正面,实写,反面,虚写,高雅脱俗,安贫乐道,生活情趣高雅,可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。正面,4.,作者笔下的陋室环境如何？,恬静、雅致、令人赏心悦目。,(,环境之雅,),3.“,苔痕上阶绿，草色入帘青”用了什么修辞？有何好处？,对偶和拟人。“上”和“入”运用拟人修辞赋予苔痕、草色以人的情感。生动传神，化静为动，使景物更富生机，突出陋室环境的生机盎然，流露出作者的喜爱之情。一,“,绿,”,一,“,青,”,色彩清丽，衬托出陋室环境的清幽，以景色之雅见,“,惟吾德馨,”,，突出,“,陋室不陋,”,。,恬静、雅致、令人赏心悦目。(环境之雅)3.“苔痕上阶,5.,陋室主人交往之人、日常生活又怎么样？,交往之人：,谈笑有鸿儒，往来无白丁。,日常生活,：,调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。,-,谈笑风生，纵情畅怀。,-,怡然自得，高雅脱俗,。,(,交往之雅,),(,情趣之雅,),5.陋室主人交往之人、日常生活又怎么样？交往之人：谈笑有鸿,6.,作者从哪几方面写“陋”室不“陋”，表现了室主品德高尚？,居室环境，,交往之人，,日常生活。,6.作者从哪几方面写“陋”室不“陋”，表现了室主品德高尚,7.“,可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”反映了陋室主人怎样的生活情趣？,高雅、超凡脱俗、高洁傲岸、安贫乐道,8.“,无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”有何言外之意？,从反面表现自己高雅脱俗、安贫乐道的情趣，更是对官僚们寻欢作乐、灯红酒绿生活的鄙弃，对官场上相互倾轧的批判,7.“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”反映了,9.,写作者交往和生活情趣时采用虚实结合、正反对比的手法，有什么好处？,既能表现自己的学识渊博、高雅脱俗、高洁傲岸、安贫乐道、不与世俗同流，又能委婉含蓄地表达自己对当时官僚寻欢作乐、灯红酒绿生活的鄙弃、讽刺，以及对官场上相互倾轧的批判,9.写作者交往和生活情趣时采用虚实结合、正反对比的手法，有,10,.,作者把“陋室”比作哪些古贤名室？文中哪一句话,进一步表明了“陋”室不“陋”？,南阳,诸葛庐,西蜀,子云亭,.,孔子云：何陋之有？,10.作者把“陋室”比作哪些古贤名室？文中哪一句话,进一步表,南阳诸葛庐 西蜀子云亭,政治上建功立业的伟大抱负,文学上万古流芳的高远志趣,远大抱负,南阳诸葛庐 西蜀子云亭政治上建功立业的伟大抱负文,11,、作者在本文提到诸葛、子云有何作用？,自比古代贤人，表明自己也具有古代名贤的志趣和抱负，希望像他们一样因为自己的高雅脱俗获得别人的尊敬与景仰,。,12,、“孔子云：,（君子居之，）何陋之有？”作者为什么只引用下句？,隐去前一句，其用意却正在前一句，言外之意、弦外之音暗示自己正是孔子一类的君子，自己的生活态度正如他们一样，安贫乐道，君子固穷，这就更突出了作者高洁傲岸、不随世俗的志趣和抱负。,11、作者在本文提到诸葛、子云有何作用？自比,13.,文章结尾引孔子的话“何陋之有”，有什么作用？,引孔子的话作结，更具雄辩力量，再次表明自己“陋室因其主人品德高尚而不陋”的观点态度，流露着作者以君子自居之意，既巧妙回应了“惟吾德馨”一句，又显得含蓄无穷、发人深思，是画龙点睛之笔。,13.文章结尾引孔子的话“何陋之有”，有什么作用？,14,、作者借山水有仙人、神龙比喻陋室主人有好的品德是为了表明什么心迹呢？,安贫乐道，高洁伟岸,16,、这种借他物来表明心迹的手法叫什么？,托物言志,15,、文中说“斯是陋室”，而结尾却说“何陋之有”，怎样理解这看似矛盾的表述？,从居室本身看确实是简陋的，但由于陋室环境清幽，交往之人有品位，生活有情趣屋主人品德高尚，所以这小屋就不显得简陋了,14、作者借山水有仙人、神龙比喻陋室主人有好的品德是为了表明,通过描绘具体事物的形象来表达思想，寄托感悟。,由于作者将个人的,“,志,”,依托在具体的,“,物,”,上，于是这个,“,物,”,便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托。,“,物,”,可以是景物，还可以是某种事物；,“,志,”,不仅包含感情，一般还侧重志向、情操、爱好、愿望、要求等。,托物言志,陋室,物,志,安贫乐道,高洁傲岸,通过描绘具体事,1.,作者身居陋室却不觉其陋，表达了怎样的思想感情,？,想一想：,通过对居室的描绘，极力形容陋室不陋，表达了一种,高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。,想一想：通过,2.,从文章的相关内容看，作者是怎样的一个人？,不受世俗羁绊，淡泊名利，有着高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，高雅脱俗之人。,3.,对刘禹锡幽居于陋室之中独善其身的做法，你是如何认识的？,作者这样做是固守着自己的人生理想与情操，不肯向世俗妥协的表现，但一味地躲避也显得有些消极。,2.从文章的相关内容看，作者是怎样的一个人？,4.,作者一生遭遇坎坷，但他虽身居陋室，却志向不改。这对你有怎样的人生启示？,刘禹锡有广阔的胸襟，虽身居陋室，却视荣华如粪土，高雅淡薄，安贫乐道。这是值得我们学习的。更多的人在追求物质利益是，我们更要保持一颗平常之心，像刘禹锡一样“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，不做违法乱纪的事，安贫乐道，做一个心胸宽阔，具有高尚节操的人。,4.作者一生遭遇坎坷，但他虽身居陋室，却志向不改。这对你有怎,5.,本文作者所结交的朋友都是“鸿儒”，你喜欢交什么样的朋友？为什么？,提示：正直、善良、上进等等。对自己成长有利,6.,就本文的写法写一段评注性文字。,本文采用托物言志的手法，借写陋室表现了自己高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。先用类比，以山“有仙则名”，水“有龙则灵”引出陋室虽陋，但有德者居之则不陋的观点，再通过描写环境、交往的人、生活情趣证明了陋室不陋，最后举古贤人的例子并引用孔子的话，再次说明了陋室不陋。本文以骈句为主，散句为辅，骈散结合，整齐中见参差，错落有致，音韵和谐，朗朗上口。,5.本文作者所结交的朋友都是“鸿儒”，你喜欢交什么样的朋友？,各抒己见,本文通过对陋室的描绘，极力形容“陋室”不陋，表达了作者不慕荣华、安贫乐道的情趣,处在物质生活丰富的今天，你如何看待作者的这种生活态度？,不论是居于陋室还是身处豪宅，最重要的是居住的人能有,“,德馨,”。,各抒己见 本文通过对陋室的描绘，极力,教师寄语,不必因出身贫寒而自卑,也不必因居于豪宅而炫耀,只要有高尚的情操和坚持不懈的努力,就能拥有充实的人生！,教师寄语不必因出身贫寒而自卑,
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