资源描述
Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第一单元,1.,会认,25,个生字，会写,25,个生字，会写,32,个生词。,2.,正确、流利地朗读课文。,3.,联系上下文和生活经验，了解词语的意思。,4.,学习课文的语言表达，积累语言。,单元学习目标：,第一单元1.会认25个生字，会写25个生字，会写32个生词。,绒球,(,r,u r,ng,),早晨,(,ch,n ch,ng,),鲜艳,(,y,n y,ng,),敬爱,(,j,ng j,n,),安静,(,j,n j,ng,),荒野,(,hung hung,),放假,(,ji,ji,),衣裳,(,shang,shng,),双臂,(,p,b,),胸脯,(,xing xi,ng,),面包渣,(,z zh,),诚实,(,ch,ng,ch,n,),背诵,(,zng sng,),照例,(,l,n,),挨打,(,i i,),一、给带点的字选择正确的读音，在下面打“”。,绒球(ru rng)早晨(chn chng,zo ch,n h,n z,xin y,n f,zhung,早 晨,汉 族,鲜 艳,服 装,打 扮,敬 爱,朗 读,安 静,d b,n j,ng,i lng d,n j,ng,二、根据拼音写词语。,zo chn hn z,sh,zh y su c zhu,ng lu xi,树 枝,一 所,粗 壮,落 下,荒 野,口 笛,跳 舞,狂 欢,hung,y,ku,d,tio,w,kung hun,树 枝一 所粗 壮落 下荒 野口 笛跳 舞狂 欢hung,ci ch y,ng q shung b,hu qu,猜 出,扬 起,双 臂,灰 雀,墙 角,放 假,碰 触,能 够,q,ing,jio,f,ng,ji,png,ch,nng gu,ci ch yng,dng s p,lng k x ch,ng sh,冻 死,怕 冷,可 惜,诚 实,养 病,谷 粒,男 孩,或 者,yng,bng,g,l,nn,hi,hu,zh,dng s p l,叹,(),服,(),静,(),汉,(),朋,(),净,(),粗,(),落,(),狂,(),姐,(),洛,(),往,(),服装,汉字,叹气,朋友,安静,干净,粗心,姐姐,狂风,洛阳,落下,来往,三、形近字组词。,叹()服()静(),猜,(),扬,(),避,(),清,(),杨,(),臂,(),灰,(),粒,(),冻,(),左,(),位,(),陈,(),借,(),城,(),实,(),惜,(),诚,(),买,(),表扬,清水,猜出,杨树,避开,双臂,灰色,左右,冻住,一位,谷粒,姓陈,城市,可惜,借书,诚实,诚实,买卖,猜()扬()避(),四、多音字组词。,好,ho(,),ho,(,),假,ji(,),ji,(,),散,s,n,(,),sn,(,),背,b,i(,),bi,(,),好奇,放假,好听,分散,假话,散落,背诵,背上,挨,i(,),i(,),挨着,挨打,四、多音字组词。好ho()假ji(,鲜艳,(),好听,(),好像,(),招引,(),粗壮,(),摇晃,(),突然,(),散学,(),婉转,(),喜爱,(),诚实,(),流利,(),详细,(),认真,(),清楚,(),鸦雀无声,(),动听,吸引,艳丽,强壮,好似,晃动,忽然,喜欢,悠扬,放学,老实,流畅,五、写出下列词语的近义词。,悄然无声,详尽,仔细,明白,鲜艳()好听()好像(,鲜艳,(),好听,(),安静,(),喜爱,(),粗壮,(),洁白,(),婉转,(),诚实,(),流利,(),糊里糊涂,(),认真,(),鸦雀无声,(),清楚,(),难听,讨厌,素净,弱小,热闹,乌黑,直率,一清二楚,马虎,欺骗,结巴,人声鼎沸,模糊,六、写出下列词语的反义词。,鲜艳()好听()安静(,(,打,),招呼,(),课文,(),听着,(),孔雀舞,(),游戏,(),热闹,(),荒野,(),口笛,(),墙角,(),歌唱,(),说,(),戒尺,朗读,好奇地,做,跳,看,吹着,走过,站,婉转地,肯定地,收起,七、照样子，写词语。,(打)招呼()课文()听着,(,欢唱,),的小鸟,(),的老师,(),的国旗,(),的小学,(),的铜钟,(),的枝干,(),的粉墙,(),的白桦林,(),的灰雀,敬爱,飘扬,古老,可爱,粗壮,高大,洁白,欢快,八、照样子，写词语。,(欢唱)的小鸟()的老师(),一,(,条,),小路,一,(),教室,三,(),灰雀,一,(),小男孩,间,个,只,九、照样子，写词语。,一(条)小路一()教室 间个只九、照样子，写,1,.,“AABB”式词语,()(,),2.,带有人体器官的成语,(,)(,)(,)(,),咿咿呀呀,干干净净,摇头晃脑,披头散发,张牙舞爪,提心吊胆,十、照样子，写词语。,1.“AABB”式词语咿咿呀呀干干净净摇头晃脑披头散发张牙舞,1.,例：,于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草书跳舞、狂欢。,树枝在林中互相触碰着，,_,绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。,一、照样子，写句子。,1.例：于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草书,2.,例：,“雨一来，他们便放假了。”,_,清风一吹，他们便跳起欢快的舞蹈；,蝴蝶一来，他们便争先恐后地打招呼。,2.例：“雨一来，他们便放假了。”清风一吹，他们便跳起欢快的,所见,牧童骑黄牛，,。,，忽然闭口立。,歌声振林樾,意欲捕鸣蝉,二、填一填。,所见歌声振林樾意欲捕鸣蝉二、填一填。,课文通过描写边疆的,_,，反映了孩子们幸福的,_,，体现了祖国各民族之间的,_,，同时也抒发了作者对民族小学的,_,之情。,一所民族小学,学习生活,友爱和团结,自豪与赞美,一、,大青树下的小学,这篇课文主要讲了什么？,课文通过描写边疆的_，,诗人以清新流畅的笔触，运用,_,手法，勾画出甜美纯净的儿童世界。,_,而且具有丰富细腻的想像力的孩子，在看到六月里雷电交作、风雨交加之后青草地冒出的,_,时，就在自己想像的天空里自由驰骋起来。,二、,花的学校,这篇课文主要讲了什么？,拟人,顽皮活泼,花儿,诗人以清新流畅的笔触，运用_手法，勾画出甜美,1,课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。,文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。,2,用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。,3,课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读,sh,，不读,ch,；“处于”的“处”字作动词用时应读,ch,，不读,ch,；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读,ch,，不能读,ch,；“比较”的“较”字应读,ji,o,，不要误读为,ji,o,。,4,学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。,这篇课文主要讲述了,20,世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。,1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再,
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