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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,小学数学三年级下册,面积和面积单位,谁会赢,?,物体表面,的大小,叫做它们的面积,再看一个图形,它有面积吗？,物体的表面或封闭图形,的大小就是它们的,面积,。,哪一张面积大,?,用重叠的方法比不出哪个面积大,.,用别的方法试一试,!,1,、选出合适的测量标准。,2,、把所选的图形分别覆盖在两,个长方形上，测量它们的面,积，比较大小。,蓝色长方形比红色长方形大,.,蓝色长方形比红色长方形大,.,哪一种比较方法好？为什么？,15,个,14,个,15,个,14,个,8,格,5,格,比较两个图形面积的大小，要用统一的面积单位来测量。,在日常生活中，人们,为了计算面积的统一，,常用,面积单位,来计算。,1,平方厘米,1,厘米,1,平方厘米,边长是,1,厘米的正方形面积是,1,平方厘米。,边长是,1,分米的正方形面积是,1,平方分米。,1,平方分米,边长是,1,米的正方形面积是,1,平方米。,1,平方米,平方厘米、平方分米、平方米,三个面积单位分别用于测量不同的物体面积：,量较大物体的面积，如测量操场面积，用（）做单位。,量一般物体的面积，如测量手帕面积，用（）做单位。,量较小物体的面积，如测量邮票面积，用（）做单位。,平方厘米,平方米,平方分米,填上适当的单位名称。,1,、一个火柴盒的面积大约是,6,（）。,2,、一间教室的面积大约是,56,（）。,3,、学校操场的面积大约是,1800,（）,、你的手掌的面积大约是（）,、一块橡皮的面积大约是（）。,平方厘米,平方米,平方米,平方分米,平方厘米,1,、,一块橡皮的面积大约是,4,平方厘米。,（）,2,、数学书的封面的面积大约是,5,平方分米。,（）,3,、边长是,1,米的正方形，面积是,1,米。（）,请你当回小法官。,【,新教材小学数学,】,面积,PPT,公开课课人教版,7,【,新教材小学数学,】,面积,PPT,公开课课人教版,7,请你说一说,:,每个方格代表,1,平方厘米,，下列图形面积分别是多少,平方厘米,？,电扇,花瓶,山坡,【,新教材小学数学,】,面积,PPT,公开课课人教版,7,【,新教材小学数学,】,面积,PPT,公开课课人教版,7,每一格代表平方厘米，各图的面积是多少平方厘米？,【,新教材小学数学,】,面积,PPT,公开课课人教版,7,【,新教材小学数学,】,面积,PPT,公开课课人教版,7,图案设计大赛,:,用面积为,1,平方分米,的正方形设计图案，并说说它的面积是多少,平方分米,？,【,新教材小学数学,】,面积,PPT,公开课课人教版,7,【,新教材小学数学,】,面积,PPT,公开课课人教版,7,再见,【,新教材小学数学,】,面积,PPT,公开课课人教版,7,【,新教材小学数学,】,面积,PPT,公开课课人教版,7,1.,训练创新思维能力，培养他们的写作能力。写文章表达感情时，不一定要选择雄伟壮观的景物和轰轰烈烈的事情，只要我们的情感是真实的，是浓厚的，那么从小处着手，涓涓细流同样也能打动人心，所以，我们平时在写作时也可以学以致用，努力做到“情到自然最为真”,.,2.,同学们，相信你们大多数同学都有旅游的经历，请大家交流一下，到过哪些名山大川，有什么感受？大自然中的山水，不仅能给我们带来美感也给我们带来灵感，今天让我们从诸子大家对山水的体悟中，学习为人为事的道理。,3.,说起胡同，我们并不陌生，有的甚至熟视无睹了，不论是农村还是城镇，往来于胡同之中的经验是有的。但对于胡同中蕴含的文化内涵却不大注意。,4.,一切为了学生全面、健康、和谐发展。新课程三维度目标也把情感态度和价值观的培养提到与知识技能、过程方法同等重要的地位上来。基于这样的理念，和谐教育便以受教育者的全面、健康、和谐发展为目标，以人的自身发展需求与社会发展需要相和谐为宗旨协调组织各种教育要素。,5.,反复手法的运用是本诗在表现形式上的一大特色。本诗的前三节，都用大致相同的语言形式表明作者相信未来不变的信念，每一节最后都由“相信未来”四个字结尾。而且用冒号把它们凸现出来，如音乐中的主题句反复出现，强化了作品的主旋律，增强了诗文的感染力，突出了诗歌的主旨。,【,新教材小学数学,】,面积,PPT,公开课课人教版,7,【,新教材小学数学,】,面积,PPT,公开课课人教版,7,
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