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Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,听，你听到什么？,蓝色的多瑙河,听，你听到什么？蓝色的多瑙河,声音的特性,声音的特性,学习目标,1.,依据日常生活经验，感受千差万别的声音。,2.,经历实验探究过程，认识声音的响度与声源振动的振幅有关。,3.,通过实验探究，认识声音的音调与声源振动的频率有关。,学习目标1.依据日常生活经验，感受千差万别的声音。,这段音乐中的声音有哪些差别？,声音的高低（音调）有差别；,声音的大小（响度）有差别；,不同乐器演奏出的声音不一样（音色）；,这段音乐中的声音有哪些差别？声音的高低（音调）有差别；,一,.,音调,1.,音调是指,声音的高低,;,探究,:,决定音调高低的原因,:,将钢尺伸出桌面不同长度,用相同的力敲击，,仔细辨别它们声音的不同,.,现象：物体振动的快，发出的音调高；物体振动的慢，发出的音调低,一.音调1.音调是指声音的高低;探究:决定音调高低的原因:将,2.,音调高低与发声体振动的,频率,有关。频率表示振动的快慢。,频率越 _，音调越高；频率越低，音调越 _,3.,在结构、形状材料相同的情况下,发声体,尺寸越大,发声的频率越低,音调越低,.,频率每秒钟振动的次数,单位为赫兹，简称赫，符号,Hz.,高,低,对于片状物体,面积越大,厚度越厚,发声的音调,越低,;,对于细长物体,长度越长,直径越大,发声的,音调越低,;,2.音调高低与发声体振动的频率有关。频率表示振动的快慢。频,湖北的曾侯乙编钟，世界音乐史上的空前发现！,曾侯乙编钟,曾侯乙编钟乐,湖北的曾侯乙编钟，世界音乐史上的空前发现！曾侯乙编钟 曾,古筝的每条琴弦的长度和粗细都不相同,细而短的音调高,粗而长的音调低,.,古筝的每条琴弦的长度和粗细都不相同,细而短的,1,简谱中的,1.2.3.4.5.6.7,等表示的就是音调,.,2,女高音,男中音也表示的是音调的高低,.,高音,C,之王帕瓦罗蒂,中国男中音歌唱家廖昌永在奥地利维也纳金色大厅表演独唱,1,简谱中的1.2.3.4.5.6.7等表示的就是音调.2,4.,超声波、次声波,.,频率高于,20000Hz,的声音叫超声波,频率低于,20Hz,的声音叫次声波,思考,:,为什么我们可以听到蜜蜂飞行的声音,却听不到蝴蝶飞行的声音,?,在,20Hz-20000Hz,的声音就叫声波,是人耳可以听到的声音,.,4.超声波、次声波.频率高于20000Hz的声音叫超声波频率,探究决定音调高低的因素时，我们采用在相同力度下,，改变一个物体的粗细、长度等方法，改变物体的振动快慢，比较物体发声音调的变化。此类研究问题的方法称为“_”,不同音调，显示的波形不一样，音调高波形就 _ 一些；,音调,低波形就,_ 一些；,控制变量法,密集,笛子独奏,稀疏,探究决定音调高低的因素时，我们采用在相同力度下，改变一个物体,二,.,响度,1.,响度：声音的强弱（大小）。,2.,响度与振动的幅度有关,振动的幅度越大,响度越大,.,物理学中用振幅来描述物体振动的幅度。,物体在振动时离原来位置的最大距离叫振幅。,演示,:,用不同力敲音叉,然后马上置于水中，观察水溅起的强度和声音的大小,.,二.响度1.响度：声音的强弱（大小）。2.响度与振动的幅度有,3.,响度还与到声源的距离有关,距离越大,响度越小,.,与声音分散的范围有关,越分散,响度越小,.,3.响度还与到声源的距离有关,距离越大,响度越小.与声音分散,静静的听，是什么乐器？,音乐欣赏,静静的听，是什么乐器？音乐欣赏,静静的听，是什么乐器在演奏？,音乐欣赏,静静的听，是什么乐器在演奏？音乐欣赏,静静的听，是什么乐器在演奏？,欣赏音乐,静静的听，是什么乐器在演奏？欣赏音乐,三,.,音色,:,即声音的特色,是由于发声体的材料、结构不同等方面引起的，发出的声音音色不同,.,例,:,不同的人说话的声音不同，就是音色不同,不同的乐器演奏相同的曲子，我们却可以分辨出来,;,三.音色:即声音的特色是由于发声体的材料、结构不同等方面引起,课堂小练习,1.,男低音独唱时由女高音轻声伴唱，则男低音比女高音 A、音调低，响度大,B、音调低，响度小C、音调高，响度大,D、音调高，响度小,A,课堂小练习1.男低音独唱时由女高音轻声伴唱，则男低音比女高音,课堂小练习,2,雷雨季节，有些小孩害怕雷声，是因为雷声的（）A,.,频率很高 B.振幅很大C.响度很大 D.音调很高,C,课堂小练习2雷雨季节，有些小孩害怕雷声，是因为雷声的（,课堂小练习,3,.人对远处大声讲话时，常用双手在嘴边围成喇叭状，这是为了（）A.增大说话频率B.增加传入对方耳朵的声音的响度C.改变讲话的音色D.增大讲话人的肺活量，使人更易讲话,B,课堂小练习3.人对远处大声讲话时，常用双手在嘴边围成喇叭状，,课堂小练习,4,.人们常对一套音响设备评头论足，说它如何保持逼真的效果，这主要是指（）A音调和响度 B.响度与音色C音调和音色 D.音调、响度和音色,D,课堂小练习4.人们常对一套音响设备评头论足，说它如何保持逼真,课堂小练习,5,声音在传播过程中，下列说法正确的是（）A,.,音色会逐渐改变,B.音调会逐渐降低C.响度会逐渐降低,D.声音的音调、音色、响度都不会改变,C,课堂小练习5声音在传播过程中，下列说法正确的是（,课堂小练习,声源发声时，声音的响度跟声源振动的_有关当声源的 _,越小时，声音的响度会越_,“震耳欲聋”反映了声音的_很大；,声音刺耳反映了声音的_很高；我们能够分辨出各种不同乐器的声音，是因为它们的_不同,幅度,振动幅度,小,响度,音调,音色,课堂小练习声源发声时，声音的响度跟声源振动的_有关,课堂小练习,如果唱歌时有人说“那么高的音我唱不上去”或,“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指,的是_；而“引吭高歌”、“低声细语”里,的“高”、“低”指的是_,如图所示，拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划,过，一次快些，一次慢些，划得快时，发出的,声音的音调_，这说明音调跟发声体的,_,有关,音调,响度,高,振动快慢,课堂小练习如果唱歌时有人说“那么高的音我唱不上去”或 音调,课堂小练习,马戏团的训狗员，在舞台上用一种特殊的信号训狗，观众完全没有察觉，狗却准确的听从信号做各种动作.试说一说这其中的奥妙？,解析：人对高音和低音的听觉有一定的限度，大多数人能够听到的声音的频率范围，大约是20,HZ,到20000,HZ.,狗能听到的声音范围远比人耳听到的范围大,使从15,HZ,到50000,HZ,.它能听到人听不到的高频率的声音，驯狗员用的是超出人的听觉范围但在狗听觉范围内的信号,(,超声波信号,),.,课堂小练习马戏团的训狗员，在舞台上用一种特殊的信号训狗，观众,课堂小练习,在列车进站暂停时，列车的保养工常用榔头敲打机车的各有关部件，这是为什么？,解析：保养工在长期工作实践中，积累了丰富的工作经验，凭借听敲打机车发出声音的音调和音色是否有异常变化，就可以较快的发现列车是否存在故障.,课堂小练习在列车进站暂停时，列车的保养工常用榔头敲打机车的各,如图所示，,4,个相同的玻璃瓶里装水，水面高度不同，用嘴贴着瓶口吹气，如果能分别吹“,duo,（,1,）”“,ruai,（,2,）”“,mi,（,3,）”“,fa,（,4,）”,4,个音阶，则与这,4,个音阶相对应的瓶子,的序号是：,、,、,、,。,丙,丁,甲,乙,如图所示，4个相同的玻璃瓶里装水，水面高度不同，用嘴贴着瓶,小结：,1,、乐音的三要素：音调、响度、音色,2,、音调即声音的高低。由声源的振动频率决定。人耳能听到的声音频率范围为,20Hz20000Hz,之间。,3,、响度即声音的大小。由声源的振幅和离声源的距离决定。,4,、音色即声音的特色。由发声体的材料、结构决定。,小结：1、乐音的三要素：音调、响度、音色,第三单元小结,声音有,大,有,小，,有,高,有,低。,声音的大小叫,音量,。,声音的高低叫,音调,。,声音是由物体（,振动,）产生的！,声音能在,固体,液体,气体,中传播,但不能在,真空,中传播,.,传播速度：,固体液体气体,.,第三单元小结 声音有大有小，有高有低。,
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