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单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,（根据新使用的部编版教材编写）,道德与法治,第二单元,公共生活靠大家,5,建立良好的公共秩序,部编版 五年级下册,j,i,e,l,b,s,制作,（根据新使用的部编版教材编写）,导入新课,（根据新使用的部编版教材编写）,说一说,对比以上图片的两种情况，你更喜欢哪一种？为什么？,你认为应该如何改变混乱的状况？,（根据新使用的部编版教材编写）,社会正常运行需要良好的社会秩序。井然有序的社会生活离不开社会规则的维系。我们应该自觉遵守规则，坚定维护规则，积极改进规则，与规则同行，创建美好生活。,（根据新使用的部编版教材编写）,第一课时 公共生活需要秩序,新知讲解,（根据新使用的部编版教材编写）,1.,看了以上视频，你有何感想。,2.,我们应该如何避免类似事件的发生？,你说我说大讨论,遵守交通秩序,（根据新使用的部编版教材编写）,有序排队上车,车辆停放有序,和谐交通,老弱病残孕专座,文明观映,（根据新使用的部编版教材编写）,良好的公共秩序是人们安居乐业的保障,是社会稳定和进步的基础。,1.,秩序维护,好生活,（根据新使用的部编版教材编写）,让我们设计一份,“,公共生活秩序单,”,吧,!,当我们过马路时,当我们参加社区活动时,活动园,红灯停，绿灯行,斑马线上我来行,环顾左右车辆后,确保安全再通过,不拥挤，不打闹,按照顺序来坐好,爱护场地好卫生,文明观看安全保,秩序单,（根据新使用的部编版教材编写）,此页为防盗标记页（下载后可删）,教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）,教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。,一、启发类,1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?,2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。,3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?,4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗?,5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?,二、赏识类,1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！,2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。,3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?,4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！,5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!,三、表扬类,1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。,2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。,3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？,4. 哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。,5. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！,四、提醒类,1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！,当我们乘坐公共交通工具时,秩序单,先下后上排好队,主动让坐我不累,不吃零食不吵闹,不扔垃圾环境好,当我们,（根据新使用的部编版教材编写）,分析一下同学们的秩序单有什么共同之处,。,设想如果公共生活没有了秩序,，,会产生怎样的后果。,共同之处,：,遵守公共秩序,如果公共生活没有了秩序,，将会引发混乱、无序、障碍、矛盾等一系列问题。,（根据新使用的部编版教材编写）,有秩序的公共生活会让社会环境更加舒适宜人,使我们感受到生活的美好,生活质量的提高。,2.,有序生活更美丽,（根据新使用的部编版教材编写）,秩序小实验,五个一端系有长线的小球同放入一个瓶颈较小的瓶子中。瓶口宽度只能允许每次取出一个球。,活动园,看看哪个小组能又顺利又快地取出瓶中所有小球,并说出你的理由。,（根据新使用的部编版教材编写）,（,1,）避免争抢，按先后顺序顺次取出。（,2,）社会需要讲秩序，遵守秩序是人们正常高效地,生活的必要条件。,（根据新使用的部编版教材编写）,点击画面 观看视频,不占用应急车道 为生命让行,（根据新使用的部编版教材编写）,标志,表示的意思,禁止吸烟,出现的场所,餐馆、医院、加油站等,置身其中的感受,身处无烟的公共环境中，我们能够呼吸到新鲜的空气,学习单,公共标志,我来认,为了引导、提示大家自觉维护和遵守公共秩序,人们设置了公共标志。,活动园,禁止使用手机,无障碍通道,禁止喧哗,禁止携带宠物,禁止拍照,安全通道,加油站、高速路等,博物馆、蜡像馆等,会场、电影院等场所,商场、公园、公交车等,学校、医院、旅馆等,学校、医院、会场等,感受到安全,让物品保存更长久，可以让更多的人欣赏到保存的物品,身处安静的场所，可以更好地欣赏感受,可以让我们更安全，环境更卫生,让残疾人感受更多的方便、关爱,当事故来临的时候，确保顺利逃生,（根据新使用的部编版教材编写）,不是。有了公共标志，更需要人们自觉遵守，养成良好的行为习惯，同时也需要人们相互之间的监督，共同自觉维护和遵守公共秩序。,想一想,有了公共标志的提醒,是不是人们就会自觉维护或遵守公共秩序了呢,?,（根据新使用的部编版教材编写）,公共秩序要遵守,文明礼让好风尚,点击画面 观看视频,（根据新使用的部编版教材编写）,公共生活中,每个人都要注意自己的言谈举止,每个人都应该养成文明习惯,。,3.,公共生活我会做,（根据新使用的部编版教材编写）,阅读图片,说说每幅图中,刘二胖,的不文明行为。,活动园,（根据新使用的部编版教材编写）,生活中有些现象,不仅让人感觉不舒服,而且破坏了文明和谐的公共生活。,你还能列举出哪些生活中的不文明现象？,（根据新使用的部编版教材编写）,如果遇到类似情况,你会采取什么态度,?,不同的态度会带来哪些结果,?,想想怎样才能让公共生活中的不和谐少一些,微笑多一些。,（根据新使用的部编版教材编写）,遇到类似不文明情况，我们要勇于上前制止。如果听之任之，会助长歪风邪气，社会生活必将一片混乱，给人们的生活带来极大的困扰和不便。,遵守公共秩序，,提升秩序意识。,（根据新使用的部编版教材编写）,我们生活在公共生活环境下，为了维护有秩序的社会环境，每个人在行使自由的同时必须遵守公共秩序，每个人的行为都受道德、纪律、法律等社会规则的约束，同时又需要自我约束。这样才能让公共生活中的不和谐少一些，微笑多一些。,（根据新使用的部编版教材编写）,人们在公共生活中表现出的文明程度和秩序意识不仅是一个文明社会的反映,也是一个文明国家精神面貌的体现。,4.,我做文明中国人,（根据新使用的部编版教材编写）,校园生活中的规则,1.,上下楼梯靠右行。,2.,静我校园，不喧哗追赶。,3.,别踩我，我能为你歌唱。,家庭生活规则,社会生活规则,找找我们生活需要遵守的规则。,拓展提升,（根据新使用的部编版教材编写）,课堂能力检测,一、填空题,1.,公,共生活需要有良,好,的,来维护。良好的公共秩序是人们安居乐业的,是社会稳定和进步的,。,2.,的公共生活会让社会环境更加舒适宜人,使我们感受到生活的美好,生活质量的提高。,3.,公共生活中,每个人都要注意自己的,每个人都应该养成,。,4.,人们在公共生活中表现出的,和,不仅是一个文明社会的反映,也是一个文明国家精神面貌的体现。,秩序,保障,基础,有秩序,言谈举止,文明习惯,文明程度,秩序意识,（根据新使用的部编版教材编写）,二、判断题,1.,公共生活需要各种良好的公共秩序来维护。（ ）,2.,不去公共场所，就不用了解要遵守的公共秩序了。（ ）,3.,有了公共标志的提醒，人们就会自觉维护和遵守公共秩序了。（ ）,4.,公共秩序需要每个人共同遵守，社会生活才会更和谐。（ ）,5.,人们在公共生活中表现出的文明程度和秩序意识，是一个文明国家精神的体现。（ ）,（根据新使用的部编版教材编写）,三、选择题,1.,维护公共秩序，需要每个人的共同参与，一方面要自己自觉遵守规则，另一方面要提醒、监督、帮助他人遵守规则。下列同学的做法不正确的是（ ）,A.,小明在上学和放学的路上，总是等绿灯亮了再走,B.,小丽看见小雨随地吐痰，上前告诉她不能随地吐痰的规定,C.,小强看见一行人在翻越护拦，他上前制止并劝说,D.,小红看见同学折了一枝花，她也随手折了一枝,D,（根据新使用的部编版教材编写）,2.,公共生活需要有良好的秩序来维护，下列属于生活中人们需要遵守的秩序是（ ）,遵守公共交通秩序，保证车辆、行人顺畅通行,爱护环境卫生，不乱扔垃圾，不攀折花草树木,遵守公共卫生秩序，保持良好的生活娱乐环境,在商场里随意嬉戏玩耍,ABCD,C,（根据新使用的部编版教材编写）,3.,对于公共生活，下列说法正确的是（ ）,每个人都要注意自己的言谈举止,每个人都要为和谐生活的创建做出努力,每个人都应该养成文明习惯,每个人都应该有秩序意识,ABCD,D,（根据新使用的部编版教材编写）,公共生活需要秩序,板书设计,秩序维护,好生活,有序生活更美丽,公共生活我会做,我做文明中国人,（根据新使用的部编版教材编写）,
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