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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,部编版人教版,语文一年级下册上课课件,9,夜色,后面附送教师课堂必备话语,【,提示,】,下载后此页用户可自行删除！,新课导入,星空美不美？你们眼中的夜色是什么样的？夜晚的景色其实很美很美，怕黑的小朋友却欣赏不到，今天我们就来认识一位怕黑的小朋友。,STORYS,9,夜色,1.,认识,“,胆、敢,”,等,12,个生字和厂字旁，会写,“,色,”“,外,”,等,7,个字。,2.,正确、流利地朗读课文；读好长句的停顿，读懂句子的意思。,3.,懂得,“,克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好,”,的道理。,学习目标,听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，不会的字多读几遍！,初读课文,胆,dn,胆子,敢,gn,往,wng,外,w,i,勇,yng,窗,chung,勇敢,向往,外面,勇气,窗户,乱,lu,n,脏乱,偏,pin,散,s,n,原,yu,n,像,xi,ng,微,wi,偏心,散步,原来,好像,微风,我 会 认,厂,s,结构,颜色 色彩,红色,组词,造句,妹妹今天穿了,红色,的裙子。,上下结构,我 会 写,w,i,结构,外面 外公,外国,组词,造句,外公,给我买了一个新书包。,左右结构,k,n,结构,看见 看书,看着,组词,造句,你,看见,我家的小狗了吗？,半包围结构,b,结构,爸爸 老爸,爸妈,组词,造句,爸爸,非常爱我。,上下结构,wn,结构,夜晚 晚上,傍晚,组词,造句,晚上,，我陪妈妈去散步。,左右结构,xi,o,结构,微笑 笑脸 笑容,组词,造句,爸爸,微笑,着摸了摸我的头。,上下结构,z,i,结构,再见 再次,再来,组词,造句,姐姐,再次,考了第一名。,独体结构,窗,胆,往,勇,敢,乱,原,像,微,偏,外,散,课文解读,我从前胆子很小很小，,天一黑就不敢往外瞧。,妈妈把勇敢的故事讲了讲，,可我一看窗外心就乱跳,我为什么不敢往外瞧？,课内拓展,可我一看窗外心就乱跳,我一看窗外，会看到什么？,想到什么呢？,爸爸晚上偏要拉我出去散步，,原来花草都像白天一样微笑。,从此再黑再黑的夜晚，,我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉,课内拓展,爸爸晚上偏要拉我出去散步,爸爸为什么偏要在晚上拉,“,我,”,出去散步？,再,在,小鸟好像（）和我说话,:“,小朋友（）见！”,再,在,随堂练习,1.,选字填空,2.,用加点字造句,可我一看窗外心就乱跳,一,看见妈妈，我,就,激动得哭了起来。,积累拓展,我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉,在外面我看到（），看到了（），还听到了（）。,发挥想象，说一说在夜晚我还会看到什么，听到什么？,教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）,教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。,一、启发类,1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?,2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。,3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?,4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?,5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?,二、赏识类,1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！,2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。,3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?,4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！,5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!,三、表扬类,1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。,2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。,3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？,4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。,5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！,四、提醒类,1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！,对提问思考学生激励性语言,（收藏打印版，此页右键可以删除）,1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！,2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！,3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！,4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！,5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？,6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！,7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！,8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！,9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！,10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？,11、你的想法很独特，老师都佩服你！,12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！,13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！,14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？,15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！,16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！,17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！,18、同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！,19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？,20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？,21、你有自己独特想法，真了不起！,22、你的办法真好！考虑的真全面！,23、你很会思考，真像一个小科学家！,24、老师很欣赏你实事求是的态度！,25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！,教师精彩课堂用语（听说读问写）,（收藏打印版，此页右键可以删除）,1、谢谢大家听得这么专心。,2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。,3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。,4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。,5、我不知道我这样说是否合适。,6、不知我说清了没有，说明白了没有。,7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。,8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？,9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。,10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。,1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。,2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。,3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。,4、说得还不完全，请哪一位再补充。,5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。,6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。,7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！,8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。,9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？,10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。,1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。,2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。,3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。,4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。,5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。,
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