班主任工作艺术

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,班主任工作艺术,郭丽兰,班主任压力大,学校管理 同事竞争 学生成长 家长素质 社会影响 身体状况,班主任不容易,工作状态 忙,茫,盲 工作结果 繁,烦,凡,教育学是一门科学，而教育学的具体运用却是一门艺术。,班主任教育更是一门艺术，是爱的艺术，更是严的艺术，需要诚心、爱心、耐心与匠心的结合，才能开启成功的大门。,班主任育人目标,班主任的育人目标就应该去追寻学生幸福的象征，追寻学生幸福的感觉。学生幸福的感觉都写在学生的脸上。这需要“班主任万能定律：呵护那一点点光”。,班主任育人目标就是,学生幸福的象征，学生幸福的感觉。,班主任不是雕刻家而是欣赏家,每个学生都是一件值得欣赏的“艺术品。”学生想成为什么样的人，完全取决于学生自己的选择，我们无法改变他们，只有学生自己能改变自己。我们要做的事是放大他们美好的一面，积极上进的一面。当他们受到污染时，为他们除去污汁。鼓励他们积极地面对人生，对自己负责，做自己命运的雕刻家。,班主任工作就和交朋友一样,只要学生不讨厌的班主任就是好的班主任。,班主任工作是否成功，我只看一点：当遇见学生时，学生是否会微笑着向你走来。,学生是我们人生中难得的一笔财富，当我们有困难时，只有学生给予的帮助是无私。因此，学生是我们一生中最值得结交的朋友。,班主任工作艺术,一、班主任工作艺术的根本,真诚,二、班主任工作艺术的基础,爱心,三、班主任工作艺术的步骤,耐心,四、班主任工作艺术的技巧,匠心,班主任工作艺术的根本,真诚,魏书生：“像一颗草，一只蜜蜂，一名勤务员那样，对人无所求，尽可能地多给人，勤勤恳恳，切莫有自以为是的思想。对老师一定要诚心诚意地尊敬，对学生在严格的同时切莫忘了爱，切莫有嫌弃后进生的想法，越是对后进的同学越是应该同情，越是应该爱，不要向他们发火，要耐心地，诚心地帮助他们想办法追上去。”,班主任工作艺术的基础,爱心,列,尼,托尔斯泰认为：“如果教师只有对事业的爱，那么他是一个好教师；如果教师对学生具有父母一样的爱，那么，他要比一个读过许多书但不热爱教育事业又不热爱儿童的教师好。教师把对事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是一个完美的教师。”,班主任工作艺术的步骤,耐心,班主任工作步骤,耐心,（一）全面关注,（二）深入了解,（三）特色吸引,（四）心灵感召,（五）注重转化,（五）注重转化,1,、用爱去感化,2,、用心去发现,3,、用情去融化,4,、用理去引导,5,、用诚去沟通,6,、用信去转变,（六）积极表扬,1,、口头表扬法,2,、电话表扬法,3,、喜报表扬法,4,、物质表扬法,5,、选择表扬法,（七）慎用批评,（八）家校结合,班主任工作艺术的技巧,匠心,语言是情感的载体，情感是语言的灵魂。没有情感的语言是干瘪的。别林斯基说：充满爱的语言，可以使劝说发出熊熊的列焰和热。情感是语言的表达过程中的乘号，语言中充满情感，会使语言的感染力成倍地增加。,（一）语言艺术,1,、情在言先,2,、理在言中,3,、意在言后,4,、春雨无声,5,、夏雷发聩,6,、沉默是金,7,、幽默效应,（二）处罚艺术,1,、适度原则,2,、及时原则,3,、公正原则,4,、情感原则,（三）适度惩罚,（四）巧用宽容,（五）评语效应,（六）批评六忌,教育是科学同时又是艺术。,所谓教育是科学指的是教育的内容是科学的，态度是严谨的。,所谓教育是艺术，说的是教育的方法、途径、策略是多变的、因人而异的，像艺术一样变幻无穷。,谢 谢！,