部编版五年级上册松鼠课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/6/23,#,海量,PPT,模板免费下载,第十六课 松鼠,第一课时,语文,人教版,五年级上,海量,PPT,模板免费下载,背景简介,字词讲解,美文简析,类文拓展,小松鼠来啦,视频资料,作者简介,布丰(1707,1788)，十八世纪法国博物学家、作家。布丰从小受教会教育，爱好自然科学。1739年起担任皇家花园(植物园)主任。他用毕生精力经营皇家花园，并用40年时间写成36卷巨册的自然史。布封的马被选入七年级课文，松鼠被选入小学五年级上册课本课文。,松鼠简介,松鼠，是哺乳纲啮齿目中的一个科，其下包括松鼠亚科和非洲地松鼠亚科，特征是长着毛茸茸的长尾巴。根据生活环境不同，松鼠科分为树松鼠、地松鼠和石松鼠等。,海量,PPT,模板免费下载,背景简介,字词讲解,美文简析,类文拓展,生字生词,驯,良,狭,窄,宽,敞,苔,藓,树,杈,矫,健,xn,xi,ch,ng,xi,n,ch,ji,o,你能正确拼读并理解以下生字吗？,杏,仁,栗,子,翘,首,勉,强,船,舵,qi,o,l,rn,du,mi,n,生字生词,rn,1.仁爱。,2.敬辞，用于对对方的尊称。,3.果核或果壳最里头较柔软的部分，大多可以吃。,生字生词,sh,1.从地上捡起东西：麦穗儿。,2.整理：掇。,3.数目“十”的大写。多用于票证、账目等。,生字生词,n,o,1.生气；忿恨：怒。恨。,2.烦闷：苦。,生字生词,sh,1.梳子，整理头发、胡须的用具。,2.用梳子整理头发：头。,四肢 敏捷 格外 晴朗 摇晃,遮蔽,缝,隙,嵌,着 搽油 嬉戏,苔藓 储,藏,榛子 光滑,塞,到,蛰,伏 帽,缨,船舵 勉强 宽,敞,生字生词,你能拼读以下生字吗？,海量,PPT,模板免费下载,背景简介,字词讲解,美文简析,类文拓展,朗读课文,思考一：这篇文章要我们了解什么？,思考二：从哪里能够看出作者对,松鼠的喜爱？,你能用一句话或几个词语概括出松鼠的特征吗？,课文解读,松鼠是种漂亮的小动物，它驯良、乖巧、很讨人喜欢。,。,问题一：作者从那几个方面介绍了松鼠？,课文解读,课文第一自然段首先从总体入手，介绍松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧、驯良，很讨人喜欢。之后从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食姿势几个方面具体来写松鼠漂亮的外形特征。,问题一：作者从那几个方面介绍了松鼠？,课文解读,课文第二自然段从松鼠的活动范围树上(不侵犯人类)、活动时间夜晚(不骚扰人类)等两个方面着重介绍了其性格特征驯良。,问题一：作者从那几个方面介绍了松鼠？,课文解读,课文,第3三四自然段侧重写了松鼠的行动特征乖巧。一从它横渡溪流时的情景来表现它的智慧;二从“有人触动大树”时的反应来表现它的警觉;三从储备食物过冬来表现它的聪明;四从蹦跳的动作来表现它的轻快;五从不高兴时发出的恨恨声来表现它丰富的感情。,问题一：作者从那几个方面介绍了松鼠？,课文解读,作者还列举了松鼠搭窝的经过，从选址、建造、居住及窝口的特点等方面来表现它的聪明、勤快，进一步突出了它的乖巧。,问题一：作者从那几个方面介绍了松鼠？,课文解读,课文第5自然段补充介绍了松鼠的生育状况，何时换毛及喜欢洁净的特点。,海量,PPT,模板免费下载,背景简介,字词讲解,美文简析,类文拓展,松鼠和鲸 有什么不同？,类文拓展,松鼠一文以准确性说明为前提，以形象化描述为手段，在说明角度、表达方法、语言风格等方面与鲸有很大不同。从说明的角度来看，鲸侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性，而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动;从表达的方法来看。,松鼠和鲸 有什么不同？,类文拓展,鲸运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，而本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物;从语言风格上来看，鲸的语言精炼平实，而本文的语言生动传神，极具文学色彩。,1,、了解诗歌创作的时代背景，理解作者的思想感情，初步掌握古诗的诵读。,2,、把握重点词语，分析景物意象，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。,3.,承袭于远古的,“,灶神信仰、玉皇大帝信仰、天地水信仰,”,的,“,三官信仰,”,随着桃符、爆竹的流行,在民间扎下了根。,4.,天子率领百官到郊外去祭拜天地,其根本原因在于生存需要。因为天地生养万物,而万物则是人类的衣食父母,。,5.,春节礼俗所蕴含的,“,感恩、反省,”,等文化精神不仅在上古时代具有重要作用,在今天依然发挥着相同的作用。,6.,在如何看待春节礼俗这一问题上,仁者见仁、智者见智,但这一礼俗所蕴含的深邃的文化精神却是客观存在的,。,7,文章,写张芝家的庭院中到处挂满布,上面写着黑字,“,像篝火呼啦啦燃烧在黑夜,”,表现了张芝对敦煌的影响。,8.,文中通过人们诵读的,“,敦者,大也,;,煌者,盛大也,”,既解释了敦煌的字面之意,又突出了其气势雄伟浩大。,9.,开头,写大家把家属宿舍整理得井井有条，有了家的味道，这与后文所写探亲不得的内容形成强烈反差，给人沉重之感，这是欲抑先扬,。,