上课课件-《爱的教育》名著导读-部编版

,爱的教育,亚米契斯,著,与经典为友，为人生奠基,爱的教育,新课标小学生必读,埃迪蒙托,德,亚米契斯,/,著,爱的教育亚米契斯 著与经典为友，为人生奠基爱的教育新课标小学,爱的教育,亚米契斯,著,与经典为友，为人生奠基,爱的教育亚米契斯 著与经典为友，为人生奠基,上课课件-爱的教育名著导读-部编版,封面导读,这本书的作者是埃迪蒙托,德,亚米契斯。,我知道这本书讲的故事应该与一个小男孩有关。,看看这本书的封面，你知道了什么？,爱的教育,新课标小学生必读,埃迪蒙托,德,亚米契斯,/,著,封面导读 这本书的作者是埃迪蒙托德亚米契斯。我,走近作者,埃迪蒙托,德,亚米契斯（,1846,年,10,月,31,日,1908,年,3,月,12,日），意大利因佩里亚人，儿童文学作家。,亚米契斯少年时于都灵就学，十五岁加入摩德纳军事学院，开始了军旅生涯。亚米契斯的代表作品有,爱的教育,寻母三千里,少年笔耕,，其中,爱的教育,是一部日记体小说，情感丰富并且文笔优美。,走近作者埃迪蒙托德亚米契斯（1846年10月31日19,主要内容,安利柯,日记,通过描写四年级小学生安利柯身边发生的各式各样感人的小故事，反映了意大利中下层人民穷困的生活和淳厚、朴直、友爱的品德，提倡爱国、善良、勇敢、宽大、无私和博爱等精神。书中每一章、每一节都把,爱,表现得淋漓尽致，无论是写对国家、社会、民族的爱，还是表现对父母、师长、朋友之间的爱，处处都扣人心弦，感人肺腑。,主要内容安利柯日记通过描写四年级小学生安利柯身边发生的各式各,认识主要人物,我是安利柯，一个刚上小学四年级的意大利小男孩。出生在知识分子家庭，由于父母的引导和教育，我纯真善良，学习勤奋，待人诚恳、友善。,安利柯,认识主要人物 我是安利柯，一个刚上小学四年级的意大利小,大家好，我是卡隆，也是安利柯的同学、好友。我是一个高个子的男孩，是非分明，敢于和邪恶抗争，常常保护弱小的同学。,卡隆,大家好，我是卡隆，也是安利柯的同学、好友。我是一个高个,我是铁匠的儿子，我身体瘦弱，学习十分用功。原来常遭受酗酒的父亲的打骂，但只是忍气吞声，不愿让同学知道。后通过努力获得过赏牌，也使得父亲发生改变。,泼来可西,我是铁匠的儿子，我身体瘦弱，学习十分用功。原来常遭受,代洛西,品学兼优，担任级长。他待人和气、活泼、可爱。,可莱谛,柴店主人的儿子，很小便为父母家务。学习刻苦，就连干活时也在默记功课。他性格活泼，很懂礼貌。,克洛西,卖菜人的儿子，略有残疾，父亲曾坐过监牢。,斯带地,长相不太好看，有坚忍心，学习刻苦，爱读书，自己买了很多书，在家设了个小小的图书馆，曾带安利柯去参观过。,代洛西 品学兼优，担任级长。他待人和气、活泼、可爱。,猜想故事内容,安利柯的生活和学习是怎样的？,老师宣讲的“每月故事”都讲了什么？,猜想故事内容安利柯的生活和学习是怎样的？老师宣讲的“每月故事,哇！翻开,爱的教育,，我发现老师每月都给学生讲述“故事”，还有父母为他写的许多具有启发意义的文章。我很想读一读。,感知故事内容,哇！翻开爱的教育，我发现老师每月都给学生讲述“故事”，还,看看这些图片，你最想知道哪个图片背后的故事？,看看这些图片，你最想知道哪个图片背后的故事？,学年开始就发生了意外的事情，你猜发生了什么事情？,留下悬念，推荐阅读,除了这些，你还想知道什么？,你们想知道的还真不少，只要你们翻开,爱的教育,，就会了解更多。老师相信除了故事本身，你们一定还能读出更多的道理来！,学年开始就发生了意外的事情，你猜发生了什么事情？留下悬念，推,阅读成果展示,阅读成果展示,考考你,小朋友，故事读完了吗？老师来考考你！,1.,爱的教育,中，在“卖炭者与绅士”的故事中，诺琵斯的父亲坚持让诺琵斯给培谛道歉的原因是（）,B,A,诺琵斯打伤了培谛,B,诺琵斯冲着培谛辱骂培谛的父亲是“叫花（化）子（乞丐）”,C,诺琵斯诬陷培谛偷了同学的钱,D,诺琵斯弄坏了培谛的书包,考考你小朋友，故事读完了吗？老师来考考你！1.爱的教育中,我们做积木的游戏。“小石匠”对于筑塔造桥有异样的本领，坚韧不倦地认真去做，样子居然像大人。他一边玩积木，一边告诉我自己家里的事情；他家只是一间人家的屋阁，父亲夜间进夜校，母亲还替人家洗衣服。我看他父亲必定是很爱他的。他衣服虽旧，却穿得很温暖，破绽了的处补缀得很妥帖，像领带，如果不经母亲的手也段不能结得那样整齐好看。,C,2.,选段出自作品,_,。,A,童年,B,钢铁是怎样炼成的,C,爱的教育,D,繁星,春水,我们做积木的游戏。“小石匠”对于筑塔造桥有异样的本领,3.,爱的教育,弗兰蒂被开除的原因是（）,A,品行太坏,B,成绩太差,C,不尊敬父母,A,3.爱的教育弗兰蒂被开除的原因是（）A,爱的教育,中，有个孩子转学而来，父亲当着大家的面，对老师说：“这孩子领悟能力很差，所以，无论如何，请您多费心了！”大家都把他当成不开窍的笨蛋，可是他自己却说：“只要还有一丝气力，就一定要达到最终目标！”他开始疯狂地学习起来！最终成为班上非常出色的学生。,4.,这个孩子是,_,。,安利柯,爱的教育中，有个孩子转学而来，父亲当着大家的面，对,说一说,大家都围住他，对他说：“再见！再见！再见！”有的摸摸他，有的拥抱他，大家不约而同地你要向这个勇敢而出色的少年告别，真是热闹极了！,1.,语段出自作品,爱的教育,，该作品采用日记体的形式，讲述了一个叫,安利柯,的小男孩成长的故事，记录了他一年之内在,学校,、家庭、社会所见所闻，字里行间洋溢着对祖国、父母、师长、朋友的真挚的爱，有着感人肺腑的力量。作者是,意大利,（国籍）的,亚米契斯,。,说一说 大家都围住他，对他说：“再见！再见！再见！”,读完这本书，你明白了什么道理？,这本书讲述了无数个发生在学校和生活中的小故事，它告诉我们的小读者：一个人从小不仅要学好各种文化知识，还要学习比这更重要的东西，那就是对祖国、对家乡、对人民、对父母、对师长、对同学、对周围所有人的爱与尊重。书中的每一个故事都让人动情，字里行间洋溢着儿童的纯真与情趣。,读完这本书，你明白了什么道理？这本书讲述了无数个发,1.,后现代社会以大众文化的兴起为特征，而大众文化要求文化的大众消费性质，图像以强有力的视觉冲击力成为实现大众消费的主要途径。,2.,传统意义上的书籍，没有图像的填充就被边缘化，纯文学也只有借助图像才能走向市场中心、大众视野，充斥市场的总是图文并茂的大众读物，这就形成了当下对文学的消费由读字到读图的转变。,3.,当然，文学毕竟是图像无法取代的，人类文明的传播方式从图像过渡到文学，就是因为文字的抽象描述、概括能力是超越图像的。文字通过语言唤起人脑中的想象，其魅力在于建构一个内视形象，这种内视审美是文学独有的，语言艺术独有的。,4.,文学独特的“味外之旨”、“韵外之致”，其丰富性和多重意义，依靠图像是永远无法接近的。图像的直观性正好切断了这种对文字魅力的省思和想象。,5.,写好这篇文章，首先要读懂材料。总体来说，上述材料对什么是,“,最大的快乐,”,加以形象的阐释，要使自己成为快乐的人，从第一个答案中，我们知道必须工作，耕耘与创造会使人快乐；,6.,第二个答案告诉我们，要学会快乐，必须充满想象，享受过程；第三个答案告诉我们，要学会快乐，一定要心中有爱，有爱才有快乐；第四个答案告诉我们，要学会快乐，一定要有助人为乐的技能，帮助他人是最大的快乐。,7.,写作时可以选取一点，从点上突破；也可以综合阐释，从面上把握。而在写作时，不能只是单纯地谈自己对快乐的感受，尽可能从具体的,“,形象,”,和,“,意境,”,中，把自己对快乐的感受表现出来。具体立意，可以有以下几个角度：,1.后现代社会以大众文化的兴起为特征，而大众文化要求文化的大,