部编版九年级语文下册-蒲柳人家课件

8,*,蒲柳人家（节选）,/,在,中国当代文学史上有一位,“,神童作家,”,，他,13,岁就开始发表作品。读高一,那年，他,发表了小说,青枝绿叶,，同年,被选入高二语文教材。等到他读高二的,时候，语文课,上学的是自己的文章。这件事一时成为文坛佳话。大家知道这位作家是谁,吗？,他就是,今天我们将要学习的这篇文章的,作者，刘绍棠。,那么,就让,我们一起走进,蒲柳人家,，去,看看发生了怎样的,故事吧。,九年级语文下册,8,*,蒲柳人家（节选）,学习目标,1.,通过赏读人物精彩的外貌描写、动作描写和语言,描写，把握,一丈青大娘和何大学问鲜明的个性特征。,(,重点,),2.,欣赏这篇小说独特,的语言风格和,地域,特色,。,(,难点,),3.,感受小说人物的美好品德和高尚,情操，培养,良好的审美情趣。（,素养,）,知识备查,刘绍棠,(,1936,1997,)，,作家,。通县,(,今北京通州区,),人。中学时代即开始文学创作。作品多以家乡农村生活为,题材,，,格调清新,，,语言淳朴,，,乡土气息,浓郁。主要作品有短篇小说,蛾眉,，,中篇小说,蒲柳人家,运河的桨声,，,长篇小说,京门脸子,等。,背景资料,知识备查,故事发生在,20,世纪,30,年代，花鞋,杜四家的童养媳望日莲与周檎,相爱，却,被杜四夫妇反对。阴险邪恶的杜四夫妇不仅拆散二,人，还,与半路杀出的巡警麻雷子合计把望日莲卖给董太师做小,老婆，并,以“抗日”的罪名把周檎抓走。,于是，矛盾激化，以,何大学问、一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等为首的父老乡亲一齐,出面，挫败,了麻雷子、杜四的,阴谋，周,檎、望日莲顺利完婚。,蒲柳人家,全篇共,12,节，本文,节选的是前两节。,知识备查,蒲柳人家,是当代作家刘绍棠的,代表作，发表,于,1980,年，曾,以其独特的创作风格引起当时文坛的广泛,关注，并,获得首届全国优秀中篇小说奖。小说中人物,众,多，但,主要情节并不,复杂，是,一篇洋溢着浓郁的乡土气息的小说。它就像一,幅风俗画，将,20,世纪,30,年代京东北运河一带农村的风景习俗、世态人情展现在读者面前。大量的乡土风俗成为这部作品的有机,组成部分，这种,浓郁的地方色彩增加了作品,的,乡土,气息，构成,了刘绍棠作品独特的魅力。,读一读,预习检查,腌臜,捯,拗,了,匿,勒,谑,膺,垣,蒿,嘬,揖,聘,剜,捎,到,气,不过,令,戏,断壁残,蓬,作,礼,肉,马子, za,do,ni,lio,n,l,xu,yng,yun,ho,zu,y,pn,wn,sho,儿,隐,荣,读一读,预习检查,鞍,抡,烙,烟,囱,招,架,驾,驭,熏,陶,憋,闷,掂,量,一气,呵,成,不知好,歹,妙,手回春,两,肋,插刀,如坐针,毡,天,伦,之乐,望眼欲穿,n,l,n,cng,ji,y,l,n,bi,din,lo,h,di,mio,x,n,li,zhn,多音字,预习检查,sho,sho,捎,捎马子,捎信,ju,jio,嚼,咀嚼,嚼碎,预习检查,形近字,臊,so,害臊,燥,zo,干燥,躁,zo,急躁,滩,tn,沙滩,难,nn,困难,摊,tn,摊牌,词语解释,预习检查,【,白瞪,】,【,打尖,】,【,到了儿,】,【,山响,】,【,熏陶,】,翻白眼，表示,轻蔑、厌恶。,旅途或劳动中休息,一下，吃,点儿东西。,到,最后，最终,。,形容响声极大。,长期接触的人或事物对人的生活习惯、思想行为、品行学问等逐渐产生某种影响,(,多指好的,),。,预习检查,用命令方式强制人做某事。,用有趣的引人发笑的话开玩笑。,光荣地接受或承当。,膺，承受,、,承担。,方言。,厌恶，厌烦,。,【,勒令,】,【,戏谑,】,【,荣膺,】,【,腻歪,】,预习检查,【,妙手回春,】,称赞医生,医术高明，能,把垂危的病人治好。,【,不耻下问,】,不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。,【,望眼欲穿,】,快把眼睛望穿,了，形容,盼望殷切。,【,如坐针毡,】,像坐在有针的毡子上,一样，形容,心神不宁。,整体感知,小声读,课文，思考,下列问题：,1.,用简洁的语言概括本文的主要内容。,调皮、惹事的何满子惹恼了,奶奶，奶奶,到刚从外面赶马回来的爷爷面前告了,状，爷爷,这趟赶马险些丢了,命，一怒之下，就,把何满子拴在葡萄架,下，何满子盼着望日,莲姑姑来救他。,整体感知,2.,课文主要写了哪几个,人物？,一丈青大娘,何大学问,何满子,整体感知,3.,文中写了一丈青大娘、何大学问的哪些生活,片断？,叫人给,何满子做红,兜肚,力敌北,运河上的纤夫（大闹运河滩,）,与何满子,捉迷藏,一丈青大娘,路遇文庙,烧高香,请老秀才教何满子,认字,赶马,差点儿丧命,何大学问,精读细研,结识何满子,找出文中描写何满子的,语句，有,感情地,读一读，说一说,何满子在你,心中是,个什么样的,孩子。,精读细研,外貌,描写，刻画,了一个天真无邪、充满稚气的顽皮孩子的形象。,何满子六,岁，剃,个光葫芦,头，天灵盖,上留着个木梳背,儿；一,交立夏就光,屁股，晒,得两道眉毛只剩下淡淡的痕,影，鼻梁子,裂了,皮，全身,上下就像刚从烟囱里爬,出来，连,眼珠都比立夏之前乌黑。,精读细研,人配衣裳马配,鞍，何满子穿上这条花红肚兜，一定会在小伙伴们中间出人头地。可是，何满子一天也不穿。,怕热,，,怕被取笑,，,爱面子。,何满子却隐匿在柳棵子,地里，深,藏到芦苇丛,中，潜伏,在青纱帐内的豆棵,下，跟,奶奶,捉迷藏，暗暗,发笑。等到天黑回家,去，奶奶,抄起顶门,杠子，要,敲碎何满子的光葫芦,头；何满子,一,动不动，眼皮,眨也不眨。,动作,描写,生动、形象、有趣，运用排比的修辞手法，表现了何满子的顽皮。,精读细研,何满子也真是聪慧,灵秀，脑瓜儿,记性,好，爱,听,故事，过,耳不,忘；好,问个,字儿，过目不忘,。何大学问在孙子面前假充,圣人，把,他的那些唱本传授给,孙子；何满子,就像春蚕贪吃,桑叶，一,册唱本不够他几天念的。,精读细研,比喻,，生动,形象地表现了何满子的聪慧灵秀,，,记性好。,老秀才整天板着一张阴沉沉的,长脸，何满子抬头一看，只,觉得头上压着一朵,乌云，叫,人喘不过气。老秀才又酸气,冲天，开口,诗云子,曰，闭口之乎者也，何满子,只觉得枯燥,乏味，更加,闷闷不乐。他本是个整天跑野马的,孩子，从早到晚,关在,家里，难受,得屁股下,如坐针毡，身上,像芒刺在背。念着,书，一,听见篱笆外柳树梢上莺啼燕,啭，就,想嘬着嘴唇学鸟,叫，念书,跑了,调儿；一,听见门外过往行船的纤,歌声，心里,就,七上八下，想,跑出去,看一看，念书,走了神儿。,精读细研,动作、心理描写,，,比喻修辞,，,形象地表现了何满子爱玩好动、学习不专心。,精读细研,何大学问一走,，,何满子就像野马摘了笼头,；,天不亮,，,头顶着星星,，,脚膛着露水,，,从家里溜出去,，,逃开了学,。,比喻修辞,，把何满子比作摘了笼头的野马，形象地写出了何满子挣脱束缚后的轻松自在。动作描写，生动地写出了何满子的机灵、贪玩。,何满子吱吱喳喳欢迎爷爷。,语言描写,，,写出了何满子,的,活泼、乖巧。,精读细研,原来爷爷坐了,牢，还,险些扔了,命，何满子,心疼起爷爷来了。他正想进屋把爷爷哄得开了心,心理描写,，,写出了何满子,的,懂事、乖巧。,何满子对爷爷,心怀不满，拿,白眼珠儿翻瞪,爷爷，闷,坐在窗根,下，小,嘴噘得能挂个油瓶儿。,心理、神态、动作描写,，,夸张修辞,，,生动地写出了何满子对爷爷的不满。,精读细研,说一说,：何满子在文章中起什么,作用？,何满子是小说的主要线索,人物，作者,通过这样一个机灵顽皮、充满稚气的孩子的,眼睛，串,起整个故事。,精读细研,认识一丈青大娘,找出文中描写一丈青大娘的,文字，有,感情地,读一读，说一说,她是怎样的,一个人。,何满子的,奶奶，人人,都管她叫一丈青,大娘；大高个儿，一双大脚，青铜肤色，嗓门,也,亮堂，骂,起人,来，方圆,二三十,里，敢,说找不出能够招架几个回合的敌手。一丈青大娘,骂人，就,像雨打,芭蕉，长短句，四六体，鼓点,似的骂,一天，一气呵成，也,不倒嗓子。,精读细研,夸张,比喻,生动形象地写出了,一丈青大娘,骂人水平高，刻画出一丈青大娘泼辣的性格。,精读细研,四六体,指骈体文的四字句和六字句的连用。这里形容骂人时用语,丰富，语气,连贯。,四六体,方法指导,有,一,回,，,一,只外江大帆船打门口,路过,，,也,正是歇晌时分。一丈青大娘站在篱笆外的伞柳荫下放,鸭子,，,一,见几个纤夫,赤身露体,，,只,系着一条,围腰,，,裤子,卷起来盘在头,上,，,便,断喝一声,:,“,站住,！,”,精读细研,“断喝”表现了一丈青大娘泼辣的性格特点。,精读细研,一,丈青大娘见他们头也不,抬,，,理,也,不理,，,气,更大,了,，,又,吆喝了一声,:,“都给我穿上,裤子,！,”,有个年轻不知好歹的,纤夫,，,白,瞪了一丈青大娘一,眼,，,没好气,地说,:,“一大把,岁数儿,，,什么,没见,过,；,不,爱看合,上眼,，,掉过,脸,去,！,”,一丈青大娘火了,起来,，,挽了挽袖口,，,手腕子,上露出两只叮叮当当响的黄铜,镯子,，,一阵风,冲下河,坡,，,阻挡,在这几个纤夫的,面前,，,手戳,着他们的鼻子说,:,“不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇的,眼睛,！,”,“挽”“一阵风”“冲”“戳”等词语写出了一丈青大娘的豪气。,精读细研,一,丈青大娘,勃然大怒，老大,一个耳刮子抢圆了扇,过去；那个,年轻的纤夫就像风吹乍,篷，转,了三,转，拧,了三,圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头,栽倒在滚烫,的白沙滩上，紧,一口慢,一口捯气，高,一声低一声呻吟。几个纤夫见他们的伙伴挨了,打，呼哨,而,上；只听咔吧,一,声，一,丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的,河柳，带,着呼呼风声挥舞,起来，把,这几个纤夫扫下河,去，就,像正月十五煮,元宵，纷纷,落水。,充分写出了一丈青大娘的怒气和力气。,精读细研,一丈青大娘有一双长满老茧的大,手，种地,、撑船、打鱼都是行家。她还会扎针、拔罐子、接生、接骨、看红伤。这个小村大人小孩有个,头疼脑热，都,来找她,妙手回春；全村,三十岁以下的,人，都是,她那一双粗大的手给接来了人间。,表现了一丈青大娘勤劳能干、善良热情的性格特点。,一丈青大娘,何满子是一丈青大娘的心尖,子，肺叶子，眼珠子，命根子,。,精读细研,这段话用活灵活现的民间口语与俗语，说明了何满子在奶奶一丈青大娘心目中的地位，突出了一位爱孙如命的奶奶的形象，用词活泼、简洁、凝练而富有动感，充满乡土气息。,精读细研,何满子在奶奶身边,长大，要,天上的,星星，奶奶,也赶快搬梯子去摘,奶奶八样不,放心，怕,让狗咬,了，怕,让鹰抓,了，怕,掉在土井,子,里，怕,给拍花子的拐走。老人家,提心吊胆，就,像丢了魂,儿，出来,进去,团团转，扯,着一条亮堂,嗓门儿，村,前村,后，河滩野地，喊,哑了嗓子,等到天黑回家,去，奶奶,抄起顶门,杠子，要,敲碎何满子的光葫芦,头；何满子,一,动不动，眼皮,眨也不,眨，奶奶,只得把顶门杠子一,扔，叫,了声：“小祖宗,儿！”,回到屋里给孙子做好吃的去了。不是煮,鸡蛋，就是,烙白面饼。,心理、动作、语言描写，生动、形象、有趣，表现了一丈青大娘对孙子的疼爱。,夸张,排比,精读细研,“一丈青大娘”是个什么样的,人？,溺爱孙儿、口苦心,甜,胆大泼辣、,刚直不阿,热情豪爽、淳厚,朴实,一丈青大娘,精读细研,说一说,：何满子的,奶奶，人人,都管她叫一丈青大娘。你知道“一丈青”出自,何处吗？她们,在性格上有什么共同之,处？,是,水浒传,中扈三娘的外号。,一丈青大娘,共同点,:,她们都泼辣、能干、,厉害，有,正义感。,何大学问的经历,年轻的,时候，当,过,义和团；,给地主家当赶车,把式；,改了,行，给,牲口贩子赶马。,精读细研,认识何大学问,精读细研,找出文中描写何大学问的,文字，有,感情地,读一读，说一说他是,怎样的,一个人。,精读细研,何大学问,人高马大，膀阔腰圆，面,如重,枣，浓眉,朗,目，一,副关公相貌。,外貌,描写，突出,了人物的高大强壮。,精读细研,他又好,喝酒，脾气大，爱打抱不平，为,朋友敢,两肋插刀，所以,在哪一个地主家,都待不,长。,侠肝义胆、爱,打抱不平、好说大话。,精读细研,这一来，他,的架子大,了，不三顾茅庐，他,是不出山,的；至于,脚钱,多少，倒,在,其次，要,的就是刘皇叔那样的礼贤下士。,爱面子、爱摆架子。,他这个人,，,不知道钱是好的,，,伙友们有谁家揭不开锅,，,沿路上遇见老,、弱、病、,残,，,伸手就掏荷包,，,抓多少就给多少,，,也不点数儿,；,所以出一趟口外挣来的脚钱,，,到不了家就花个精光,。,侠肝义胆、仗义疏财、慷慨豁达、爱打抱不平。,精读细研,遇上生,字儿，不耻下问，而且,舍得掏,学费；谁,教他一字,一句，他,能请这位白吃一顿酒饭。,何大学问在学习上的认真劲儿和不耻下问的态度。,精读细研,精读细研,既然人称大,学问,，,那,就要打扮得斯文,模样儿,，,于是,穿起了,长衫,，,说话,也咬文嚼字。人们,看见,，,在,长城内外崇山峻岭的古驿道,上,，,这,位身穿长衫的何,大学问,，,骑,一匹光背,儿马,，,左,肩挂一只书,囊,，,右,肩扛一杆一丈八尺的大,鞭,，,那,形象是既威风凛凛又滑稽可笑。,而且,，,路遇文庙,，,他,都要,下马,，,作,个大,揖,，,上,一股高香。,本来,，,孔夫子,门前早已,冷落,，,小,城镇的文庙十有八九坍塌,破败,，,只,剩下,断壁残垣,，,埋没,于蓬蒿荆棘,之中,，,成为,鸟兽栖聚之,地,；,他,这一,作揖,，,一烧香,，,只,吓得麻雀满天飞,叫,，,野兔,望影而逃。,穿长衫扮斯文,虔诚地拜文庙,好戴高帽，讲排场,，,摆阔气，扮斯文。,精读细研,何大学问惊喜过,望，就,想求个名师指点。正巧他在赶马路,上，在,一座骡马大店,里，遇见,一位前清的老,秀才，在,这座骡马大店里当账房,先生，写,一手魏碑好,字；店,里生意,冷清，掌柜,的打算辞退这个穷儒。何大学问脑瓜子一,热，就,礼聘这位老秀才到他家教专,馆，讲,定教一个字给一个铜板。,慷慨大方、疼爱孙子、对孙子期望高。,何大学问,精读细研,说一说,：何大学问疼爱,孙子还表现在,哪里？,何大学问也不是不疼爱孙子。他每趟赶马,回来，一心,盼,家，最大,的盼头就是享受天伦之乐。他满脸胡,茬，就,像根根,松针，最,喜欢磨蹭孙子的,脸蛋儿，逗,得孙子吱儿喳,乱叫，笑,成一团,儿，打,成一团儿。,而且，每,趟,回来，都,要给孙子带回一,捎马子吃食,。,与孙儿同享,天伦之乐，给,孙子,带吃食。,精读细研,“,日本鬼子把咱们中国大卸八块,啦！先,在东三省立了个小宣统的,满洲国，又,在口外立了个德王的蒙疆,政府，往后,没有殷汝耕的公文,护照，不许,出口一步。这一,趟，蒙疆,军把我跟掌柜的,扣住，硬说,我们是,共产党，不过是,为了没收那几百匹马。掌柜的在牢房里上吊,了，他们,看我是个榨不出油水的,穷光蛋，白吃,他们的狱粮,不上算，才,把我放了。”,语言,描写，何,大学问的话揭露,了当时的政府,鱼肉百姓、搜刮百姓的,恶行，也,把小说的时代背景清晰地呈现了出来。,同时也,表现了何大学问的爱国热情。,精读细研,“何大学问”是个什么样的,人？,侠胆义,肝，仗义疏财，慷慨豁达，但是他,也好说,大话，喜戴高帽子，爱讲排场，摆阔气,。,何大学问,合作探究,1.,在文中的三个人物,中，你,最喜欢哪一,个？为什么？,示例一,:,我最喜欢一丈青大娘。她拥有农家人多情重义、豪放开朗的个性。“一双大脚”也是淳朴的农家人的特有,象征，虽然大大咧咧，却,有一颗善良的,心，她,用长满老茧的,“妙手”，为,人们解决疑难,杂症，成,了真正的“布衣大夫”。她质朴,踏实，开朗热情，是,农家一道亮丽的风景线。,合作探究,示例二,:,我最喜欢的是何满子的爷爷何大学问。他年轻时闹过,义和团，会,耍,拳脚，耍大刀，打,得一手好鞭,花，人生,阅历非常,丰富，而且,为朋友,“两肋插刀”，富有同情心，所以,我最喜欢他。,合作探究,2.,如果一丈青大娘一家人生活在今天的,社会，他们,会生活得,怎么样？,如果何满子生活在,现代，那么,他在班上一定很,淘气，但,学习成绩一定不,差，这,也许就是所谓的玩中学,吧！因,为何满子是一个,虽然顽皮,却有天赋的,人。,一丈青大娘与邻里之间可能会相处得,很好，也,可能会相处得很,差，这,要看她遇到的是什么样的邻居。因为一丈青大娘是一个刀子嘴豆腐心的,人，所以,也许有的邻居明白她的,个性，有的不,明白。,何大学问和一丈青大娘,一样，要,看碰到什么样的,人，他,对朋友可以,“两肋插刀”，而,对他瞧不起的,人会不屑一顾。,文,题意思：,这里,代指普通贫苦农家。题目运用借代的,手法，点,明了文章的写作内容和写作对象。,合作探究,说一说,：题目“蒲柳人家”有什么,含义？结合,课文内容思考。,“蒲柳人家”指用蒲草和柳树枝搭起房屋的人家。,合作探究,3.,蒲柳人家,是刘绍棠独具风格的乡土文学的代表作。,那么你,认为它的民族作风和民族气派体现在哪些,方面？,从人物形象,来说，,从奶奶,“,一丈青大娘,”,的外号和爷爷何大学问的,“,一副关公相貌,”,，乃至,为人做事的方式,上，都,显示了作品的民族本色。,小说不但情节富有传奇,色彩，而且,塑造人物性格时也多借鉴中国古典小说和民间说唱艺术的表现手法。如一丈青大娘大闹运河滩、何大学问威震古北口等正是继承了中国古典小说的写作形式。多用语言和动作表现人物,性格，用,外号概括人物性格特点,等，这,也正是我国古典小说和说唱艺术常见的表现手法。,另外，小说,的结构得,水浒传,神韵，即,前几节分别介绍一位,人物，最后,由望日莲的故事将人物串联在一起。,概括主题,课堂小结,小说,以活泼伶俐、凝练而富有动感、充满乡土气息的,语言，为,我们塑造了具有侠肝义胆、仗义疏财、疾恶如仇、,扶危济困品格,的一丈青大娘和何大学问的,形象，将,20,世纪,30,年代京东北运河一带农村的风景习俗、世态人情生动地展现在读者的,面前，热情,地赞颂了那些淳厚朴实的劳动人民。,学后感悟,课堂小结,作者为我们描绘了一幅京东地区北运河农村的风景画。读,完,课文，何满子、一丈青大娘、何大学问给我们留下了深刻的印象。这些平凡人身上有缺点，也很多不平凡的闪光点。何满子调皮捣蛋而又聪慧，一丈青大娘泼辣而又热心善良，何大学问讲排场而又侠肝义胆。我们身边也有很多这样的人，他们给了我们生活的温暖和力量。,写作特色,运用中国古典小说的许多表现技巧和艺术手法。,小说在描绘何大学问的外貌,时，说,他“,人高马大，膀阔腰圆，面,如重,枣，浓眉,朗,目，一,副关公相貌,”，他,的相貌和外号形成巨大的,反差，人们,不禁要,问，他,为什么被人称为“何大学问”,呢？通过,阅读,课文，我们,从中找到了,答案,他,这个人非常富有,想象力，编,起故事,来，有,枝,有,叶，有,文有,武，生动曲折，惊险,红火。,于是，人们,一半是,戏谑，一半,是,尊敬，就,给他送了个何大学问的外号,。,写作特色,方言、俗语的,运用，使,人物形象鲜活、逼真、自然。,这篇节选的,小说，所,用俗语,(,包括谚语、惯用语和歇后语,),有三十多,个，再,加上大量的通州地区的方言,土语，使,人物的形象鲜活、逼真、自然。如小说在写何大学问时说,:,“何满子的爷爷虚荣心,强，好,攀高枝,儿，眉开眼笑,地答应了这门亲事。,”,“好攀高枝儿”,揭示了何大学问的攀附心理。何大学问生活在一个贫苦的,农家，可,自己的儿子竟然讨了城里的姑娘做,媳妇，满足,了他的,虚荣心，不管,老伴儿如何不,愿意，自己,先眉开眼笑地答应了。,板书设计,蒲柳人家,（节选）,一丈青大娘：嗓门大 人泼辣 热心肠,何满子：很天真 极顽皮 奇聪明,何大学问：讲排场 摆阔气 重情义,课堂检测,腌臜,(,),捯,气,(,),荣,膺,(,),拗,不过,(,),到,了,儿,(,),隐,匿,(,), za,do,yn,ni,lio,n,1.,给,下列画线,的字注音。,课堂检测,(1),何满子六,岁，剃,个光葫芦,头，天灵盖,上留着个木梳背儿。,(,),(2),“我差一点儿扔了这把,老骨头，你,还咒,我！”,(,),外貌描写,语言描写,2.,指出下列语句运用的描写方法。,课堂检测,A.,几百匹,野马，在,他那一杆大鞭的管束,下，乖乖,地像一群温驯的绵羊。,B.,何满子是一丈青大娘的心尖,子，肺叶子，眼珠子，命根子,。,C.,七月,天，中伏,大,晌午，热,得像天上下火。,D.,一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的,河柳，带,着呼呼风声挥舞,起来，把,这几个纤夫扫下河,去，就,像正月十五煮,元宵，纷纷,落水。,C,【,解析,】C,项运用了夸张的修辞手法,。,3.,下列句子中没有运用比喻的修辞手法的一项是,(,),课堂检测,一丈青大娘,勃然大怒，老大,一个耳刮子,抡圆了扇,过去,；那个,年轻的纤夫就像风吹乍,蓬，,转,了三,转,，拧,了三,圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头,栽倒,在滚烫的白沙滩,上，紧,一口慢一口,捯,气,，高,一声低一声,呻吟,。,【,解析,】,本题考查学生赏析词语的,能力，结合,语境,分析,画线,词语,的表达效果即可。,“抡圆了”“扇过去”写出了一丈青大娘的怒气和力气。纤夫“转了三转”“拧了三圈儿”“栽倒”“捯气”,“呻吟”，从,侧面表现了一丈青大娘这一巴掌的,威力，读,来令人,如闻其声，如见其人,。,4.,体会,下列画线,词语的表达效果。,拓展探究,扈三娘,，绰号,“一丈青”。她是独龙冈扈家庄扈太公的,女儿，与,祝家庄的祝彪订了,亲，宋江,攻打祝家庄,时，扈家庄,派兵救援,祝家庄，扈三,娘,于阵前俘获,了梁山的,王英，又,为林冲所擒。宋江派人连夜将她送上,梁山，交给,宋太公看管,。,三,打祝家庄,后，她,成了宋江的义,妹，又,被指婚给,王英，成为,梁山一员女将。梁山大聚义,时，排名五十九，星号,“地慧星,”，与,丈夫王英共同,担任,“,专掌三军内探事马军头领”。后来梁山受招安,后，南征北战，征讨,方,腊,时，丈夫,王英,战死，扈三,娘前往接应,时，为,方腊部下郑彪所杀。追封“花阳郡夫人”。,梁山三女将,拓展探究,顾大嫂,，有,一身,本领，原来,在登州城东门外开,酒店，是,解珍姑妈的女儿。解珍、解宝被毛太公陷害关入大牢,后，顾大嫂,和邹润叔侄、丈夫孙新、夫哥孙立等劫了大牢。顾大嫂又以孙立女眷的身份打入祝家庄,内，和,梁山其他好汉,一起，里应外合,攻破了祝,家,庄,。顾大嫂上梁山后与丈夫孙新开梁山东山,酒店，重操旧业，是,梁山第一百零一条好汉。受招安,后，被,封为“东源县君”。,拓展探究,孙二娘,，菜园子,张青的,妻子，外号“母夜叉”，在,孟州道十字坡与张青开酒店卖人肉。武松被发配到孟州路过十字,坡，险遭,孙二娘的,毒,手,。武松假装喝醉酒捉住了孙二,娘，张,青,求饶，武松,遂与张青、孙二娘夫妇,相识，得,他们的,帮助。后来,二龙山头领率领,孙二娘,夫妇同归,梁山，夫妇,二人担任梁山驻西山酒店迎宾使兼消息,头领，迎来送往，打探,消息。孙二娘是梁山第一百零三条,好汉，随,宋江征讨方腊,时，孙二,娘被杜微飞刀,打,中，阵亡,。死后追封“旌德郡君”。,课下作业,本文多处运用对比,手法，如,充满朝气的洋学生周檎与迂腐的老秀才的,对比，何,大学问对何满子的不同态度的,对比，使,人物,形象生动、鲜明,。请你也运用对比手法写一段话。,示例：,不经意,间，我,看到了妈妈的,手！那,是一双怎样的手,啊！粗糙得,犹如砂纸,一般，手,心里长满了厚厚的茧子。这难道就是那双伴我成长的手,吗？在,我的记忆,里，妈妈,的手是那样光滑,细腻，那样,纤细,美丽，那样,白晳丰润。而,现在，繁重,的家务使妈妈的手变得如此,粗糙！我,心中好像堵了一团棉花,似的，很,不是滋味。,再见,