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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,部编人教版二年级语文上册,第三单元,全套精品教学课件,配套教材目录截图,4 曹冲称象,部编人教版二,年级语文上册,第一课时,第二课时,曹冲称象,观察曹冲和大象，你有什么发现？,曹冲,大象,是呀，大象又高又大，曹冲却只是七岁的小孩儿。这节课我们学习课文,曹冲称象,，看看七岁的曹冲是怎样称出这个庞然大物的重量的。,第一课时,曹,冲称象,学认字,你身边有没有姓“曹”的人呢？你是否在同学或其他人的名字中见过这个字？,仔细观察“称”在田字格中的位置，试着写一写吧。,称,在“禾”的横下收笔,在“禾”的点下收笔,学写字,曹 称 员 根 柱 议 论,co,chng,yun gn zh y ln,重 杆 秤 砍 线 止 量,zhng,gn,chng kn xin zh ling,学认字,自读,课文，认读生字,课文一共写了几种称象的办法？,课文一共写了两种称象的办法：,一种是官员称象的办法：,一种是曹冲称象的办法：,整体感知,课文哪几个自然段写了官员们称象的办法？哪几个自然段写了曹冲称象的办法？,课文第,3,自然段写的是官员称象的办法；第,4,自然段写的是曹冲称象的办法。,古时候,有个叫曹操的人。别人送他,一头大象，他,很高兴，带着,儿子曹冲和,官员们,一同,去看。,大象,又高又大,，身子,像一堵墙，腿像,四根柱,子,。官员们,一边看一边议论,:“,这么,大,的象，到底有多重呢,?,”,读课文第一、二自然段，画出描写大象样子的句子。,互动课堂,员 根 柱,议 论 重,你见过哪几个生字？在哪见过？,学认字,柱子,我国古代的柱子都是用木头制造的，所以是木字旁。,你有什么感受？,这头大象长得又高又大！这句话写得非常生动形象，我们读过之后，大象仿佛就在眼前一样。,官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？”,这个词的意思和什么有关？,这个词在这句话中是什么意思呢？,大象有多重呢？,大象,到底,有多重呢？,这两个句子的意思有什么不同？,用“到底”说一句话，表达想进一步追究的意思。,曹操,问,:“,谁有办法把这头大象,称一称,?”,有,的说,:“,得造一杆大,秤,砍,一棵,大树做秤杆。,”,有,的说,:“,有了大秤也不行啊,，谁有,那么大的力气提得起这杆大秤呢,?”,曹操听,了直,摇头,。,默读课文第三自然段，画出官员们想的称象办法。,有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”,量词，比如说：一杆枪。,称物体重量的器具。,你在哪里见过这些秤？,这就是官员说的要造的那杆大秤的缩小的样子。,秤杆,秤砣,试想,如果真有这么一杆大秤，又有谁能够提得动呢？所以官员的办法行不通。,秤杆,秤砣,有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”,你同意官员的这种说法吗？,曹操听了他们的话之后是什么态度呢？,直摇头,指导书写“底”。,在横中线上收笔,在竖中线上收笔,学写字,柱,杆,秤,观察下面,3,个生字，说说你发现了什么。,都是左右结构，都是左窄右宽，左边偏旁书写的时候最后一笔都要变形。,学写字,指导书写“秤”,收笔较低,学写字,指导书写,“杆”。,收笔较低,学写字,指导书写,“柱”。,在“木”的右下方收笔,学写字,课堂演练,一、,根据拼音写词语。,zh zi chun d chnn,rn hu q su zhn l,船 底,秤 杆,然 后,七 岁,站 立,柱 子,二、比,一比，再组词。,做（,）,底（,）,柱（,）,作（,） 低,（,）,住,（,）,做人,作文,底下,高低,柱子,住下,三、照,样子，写词语。,例：又高又大,_,_,_,_,又大又圆,又高又壮,又白又胖,又红又甜,认读生字。,第二课时,曹 称 员 根 柱 议 论,co,chng,yun gn zh y ln,重 杆 秤 砍 线 止 量,zhng,gn,chng kn xin zh ling,课文中提到两种称象的办法，造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆，用这杆秤称象。另一个是曹冲的办法，,_,。,互动课堂,这节课我们就来学习第四自然段，详细地了解曹冲称象的办法。,自由读第四自然段，数数一共有几句话？,四句话,曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把,大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后，称一称船上的石头。石头有多重,，大象就有,多重了。”,曹冲才七岁，他站出来，说：“,我有个,办法，把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线,。,”,儿子的这句,话里有,几个动作？,有两个动作,再,把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止,。,这句话有几个动作？,有两个,动作,这句话的意思是什么呢？,“,止,”是一个象形字，本义是“脚”，你看甲骨文的“止”多像一只脚啊！后来演变成金文形体，又变成小篆形体，最后变成楷书的写法。“止”本义是“脚”，后来演变为表示“停止”的意思。,学认字,这句话有几个动作？,然后,，称一称船上的石头,。,有一个动作,为什么石头,要装到,船下沉,的位置,呢？,因为船下沉的,深,度,和大象,在,船,上,时,一样，,才,说明这,些,石头的重量和大象的重量相同。,归纳曹冲称象的步骤。,赶象上船,在船舷上做记号,把大象赶上岸,往船上装石头,称石头的重量,用表示顺序的词语将这几句话连在一起。,先,赶象上船，,然后,在船舷上做记号，,再,把大象赶上岸，,接下来,往船上装石头，,最后,称石头的重量。,谁能按照步骤把曹冲称象的过程说一说？,（课后第二题）,第一步：赶象上船,在船舷下沉处画线。,第二,步：把大象牵上岸,往船上装石头，装到画线处为止。,称出石头的重量,第三步,:,=,第四,步：把石头的重量加起来，就等于大象的重量。,对比两种称象的办法，感受曹冲的聪明才智。,果然称出了大象的重量。,“果然”这个词表示事情结果果真如曹冲所料，所以读这句话要带着对曹冲的佩服的语气来读。,朗读,指导,你觉得官员,的办法和曹冲的办法哪个好？好在哪里？,（课后,第一题）,曹冲想到用石头的重量代替大象的重量，解决了没有大秤的问题，还让大象丝毫无损。我们也要学习曹冲遇到事情善于思考、勤于动脑的好品质。,曹冲称象,造,大秤,曹操摇头,赶象上船,画线,曹冲,赶象上岸,装石头,曹操微笑,点头,爱动脑,会观察,大臣：,称石头,知象重,本文通过描写一个,7,岁的孩子,曹冲，想出了比官员更好的称象方法，从而称出大象重量的故事，可见曹冲是一个,，,，,聪明又自信的孩子。,爱动脑筋,善于观察,一、,选,择正确的字，把序号填在括号里。,像象,1,大,(,),的腿,(,),四根柱子。,2,王老师,很,(,),我的妈妈。,3,弯弯的,月亮,(,),一条小船。,二、照,样子写句子。,例：官员们一边看一边议论。,1,姐姐,一边,_,一边,_,。,2,我,一边,_,一边,_,。,唱歌,跳舞,看书,写字,三,、在我们生活中还有哪些工作可以用智慧解决？,示例：石头太大，用撬杠把它撬起来。,字词听写,谢谢观看,Thank You,!,5 玲玲的画,部编人教版二,年级语文上册,同学们，我们今天要学习一个有趣的故事，故事里的女孩有个特别好听的名字，看老师写,这,两个字：,玲玲,lng,玲玲,王字旁表示与玉有关，表示非常珍贵、美好的东西。,“令”表示读音。,学认字,玲玲特别爱画画，这个故事就与她的画有关，到底发生了什么事呢？让我们一起走进课文,玲玲的画,。,第一课时,第二课时,第一课时,读课文，边读边画出本课的生字。,lng xing f png jing cu p zng,玲 详 幅 评 奖 催 啪 脏,认读生字。,报 另 及 懒 并 糟 肯,bo lng j ln bng zo kn,课文中有三个词语写出了玲玲心情的变化，读课文，把它们找出来吧。,得意,伤心,满意,你,能试着用几句话说说玲玲的心情为什么发生了这样的变化吗？,整体感知,抓住表现人物心情的词语，了解事情起因。,玲玲,得意地端详,着自己画的,我家的一角,。这幅画明天就要参加评奖了。,读二声,读轻声,详,换一换的方法来记忆：“样”的木字旁换成讠字旁。,幅,在文中是量词。,学认字,观察“画”中的“田”和“幅”中的“田”在书写时各需要注意什么。,稍小一些。,宽而扁。,学写字,指导书写“画”。,上宽下窄。,最宽的一笔。,学写字,指导,书写“幅”。,起笔高于右侧。,左窄右宽。,学写字,观察“评”，说说书写时注意什么，然后练写。,要穿插到左边讠的中间。,学写字,上下结构，上下两部分要写得稍扁。,观察“评”，说说书写时注意什么，然后练写。,学写字,画的好。得意,边读边思考：玲玲画得怎么样？从哪些词可以看出来？,互动课堂,想一想：你在生活中做过哪些得意的事？试着用得意的语气读一读这句话。,玲玲,得意地端详,着自己画的,我家的一角,。,玲玲,得意地端详,着自己画的,我家的一角,。,做一个“端详”的动作,玲玲,得意地端详,着自己画的,我家的一角,。,想象一下：玲玲“得意地端详”是什么样的心情？再去读一下这句话。,玲玲,得意地端详,着自己画的,我家的一角,。这幅画明天就要参加评奖了。,用得意、期待的心情去读这段话。,玲玲拿着这幅画去“评奖”，此时会想些什么？,读第二至四自然段，思考：玲玲的心情发生了什么变化？,平舌音，催促的意思。,“,玲玲,时间,不早了，快去睡吧,!”,爸爸,又在催她,了,。,学认字,催,就,在,这时候，水,彩笔啪的一声掉到,了纸上，把,画弄脏了,。玲玲,伤心地哭了起来。,平舌音。就是不干净的意思。,想象一下：此时的画变脏了，会变成什么样子呢？,学认字,脏,啪,“啪”要读得响而短。,通过这两段话对比的阅读，想象一下：玲玲此时的心情是怎样的呢？,伤心,玲玲,得意地端详着自己画的,我家的一角,。这幅画明天就要参加评奖了。,就,在,这时候，水,彩笔啪的一声掉到,了纸上，把,画弄脏了,。玲玲,伤心地哭了起来。,联系上下文可以更好的体会人物心情变化，你们还可以用上表示心情变化的词语把这件事的起因讲一讲。,得意,伤心,一、轻松找朋友。,课堂演练,png jin,bo,zh,n q,评 奖,报,纸,拿 起,二、辨,字组词。,评（）,幅（）,坪（）,福（）,奖（）,报（）,浆（）,服（）,评价,草坪,一幅画,福气,奖状,泥浆,报纸,衣服,三、课文结尾爸爸对玲玲说的话是什么？,爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。”,认读词语,第二课时,端详,一幅画,评奖,啪的一声,观察下面,6,个生字，按照结构给它们分类。,纸 报 另,及 拿 并,左右结构：纸 报,上下结构：另 拿,独体字：及 并,学写字,指导书写“拿”。,在横中线上。,在竖中线上。,学写字,指导书写“纸”。,竖在竖中线上。,在竖中线收笔。,在竖中线起笔。,学写字,指导书写“及”。,折在横竖中线的交点。,学写字,练写下面词语，并选用其中的词语写句子。,报,奖,评,起,拿,纸,不,来,及,请你用上下面的词语讲讲故事的起因。,互动课堂,得意,伤心,自由朗读第五至八自然段，思考：玲玲的心情又发生了什么变化？,玲玲,满意,地笑了。,从“得意地端详”到来不及时的“伤心”，再到“满意地笑了”，为什么会有这样的变化？是因为玲玲的画画水平高吗？让我们再读课文寻找答案吧。,“我,的画弄脏,了，另,画一张也来不及,了。”,你知道“来不及”是什么意思吗？,指赶上、达到。,朗读这句话的时候要读出玲玲的无奈和着急。,朗读,指导,如果你是玲玲，听了爸爸的话，心里会怎么想？又会怎么做呢？,“爸爸,拿起,画，仔细,地,看了看，说,:“,别哭，,孩子,。,在,这儿画点儿,什么，不是,很好吗,?,”,玲玲,想了想,，拿起笔，在,弄脏的,地方画,了一只小花狗。小花狗眯着眼睛,，懒洋洋,地趴在楼梯上，整张画看上去更好了,。玲玲,满意地笑,了。,懒,竖心旁,组词为：懒洋洋、偷懒、懒惰,学认字,这只“懒洋洋”的小狗是什么样的？有了这只小花狗，这幅画有了什么变化？,对照着这两幅画，再去读一读第八自然段，说一说你读懂了什么？,平舌音,好多事情并不像我们想象的那么,糟。,学认字,是啊，只是小小的举动，就让画发生了变化，也让玲玲的心情改变了，她对爸爸的话也有了更深的理解。,只要肯,动脑筋，坏事,也能变成,好事。,在爸爸的指点下，玲玲的画从“那么糟”变得令人满意。想想自己在生活中，有没有遇到过类似的事情，想好了讲给大家听。,你能用上“得意、伤心、满意”这三个词语，讲讲,玲玲的画,这个故事吗？先运用老师给的提示自己练习说一说。,（课后第一题）,玲玲准备参加比赛，她画了一幅,我家的一角,，正在她（ ）时，这幅画（ ），玲玲心里很（ ）。在爸爸的启发下，她（ ）。经过这么一改，玲玲（ ）地笑了。,现在请大家借助提示，只用“得意、伤心、满意”这三个词来说一说这个故事。,（课后第一题）,得意,伤心,满意,玲玲的画,只要肯动脑筋，坏事能变成,好事,弄脏,脏地方画小花狗,好事,坏事,本文写了玲玲不小心把画弄脏后，在爸爸的指导下在脏的地方画了一只小花狗，效果很好。这个故事告诉我们：,。,只要肯动脑筋，,坏事也能,变成好事,一、朗读,课文，试着用上“得意”“伤心”“满意”这,3,个词语，讲讲这个故,事。,玲,玲得意地端详自己画的,我家的一角,，不小心水彩笔掉到纸上，把画弄脏了，她伤心,地哭,了起来，在爸爸的启发下，在弄脏的地方画了一只小花狗，玲玲满意地笑了。,1.,玲玲,把画笔收拾好了。,(,改成“被”字句,),_,2.,在,这儿画点儿什么，不是很好吗？,(,仿写句子,),_,不是,_,二、比一比，谁填得多,。,画笔被玲玲收拾好了。,在这儿放,盆花,很好吗？,谢谢观看,Thank You,!,6 一封信,部编人教版二,年级语文上册,当亲友,不在身边时，我们可以把想告诉他的事写成一封信,，,寄,给,他。今天，我们就要学习一篇关于写信的,课文。,你有什么好办法记住“,封,”字吗？,信,封,学认字,信,封,封,口,封,面,一,封,信,第一课时,第二课时,自由读课文，标记自然段，圈出本课生字和读不准的字。,第一课时,认读生字。,封 削 锅 朝 刮 胡 修 冷,fng xio gu cho gu h xi lng,肩 团 重 完 期 结 束 鲜,jin tun chng wn,q,ji sh xin,学认字,封,信,圆,珠,观察这几个字的字形，交流书写时需要注意的地方。,书写提示：左右结构的三个字中，“信、珠”要写的左窄右宽，“封”则左右基本相等。全包围结构的“圆”字的国子框稍微写得大一些，给里面的“员”留有位置。,学写字,指导书写“封”。,封,左长右短，在竖中线收笔,横变提,和第二横高低一致,学写字,学生练写“信”。,封,横长,“口”要写得扁。,学写字,封,学生练写“珠”。,短撇,在“王”字下面收笔。,最长，写在竖中线右侧,学写字,封,学生练写“圆”。,先写“员”再封口。,学写字,用自己的话说说课文讲了一件什么事。,露西给出国的爸爸写信，她自己写第一封信时，写得不好。后来，在妈妈的帮助下，她又重新写了一封。,整体感知,露西,一共写了几封信,？用浪纹线把,第一封信的内容画出来。,互动课堂,“亲爱的爸爸，”露西写道，“你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。”,你觉得露西最想在信中告诉爸爸什么呢？, ,露西为什么不开心？你从哪儿看出来的？,以前爸爸会和露西一起玩，现在爸爸不在家，缺少了这份快乐，所以露西不开心。,以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。,小练笔,你,能用“一边,一边,”说过一句话吗？,温馨提示：句子中的两个动作必须是同时进行的。,以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。,观察下面两个生字，你有什么发现？,刮,削,学认字,都是,立刀旁。立刀旁的字一般都和刀有关。,分别做做“刮”和“削”的动作，说一说：做哪些事时会分别用到这两个字？,刮胡子,削苹果,小朋友不要自己削苹果哦。,爸爸除了给露西带来快乐，还会修理台灯，真了不起！所以爸爸不在家，露西很不开心。,还有,，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。,修,修,剪树木,修,理汽车,修,脚,学认字,还有,，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。,有些抱怨,除了,不开心，你还能从“我们修不好”这句话中读出露西什么心情,呢？,冷,热,两,点水表示低温，如“冷、凉、冰”。,四,点底多表示高温，如“热、熟”。,“冷清”这个词语是什么意思呢？看看文中的语句能不能帮我们理解。,从早到晚，家里总是很冷清。,因为,爸爸不在家，所以从早到晚,，家里很,寂寞，没有意思,。,我们,把这些生字送回到第一封信中去，再来读一读。,“亲爱的爸爸，”露西写道，“你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。”, ,你,有没有和露西类似的经历？和大家交流一下，再把自己的感受融入到朗读中，读一读。,爸爸还要多久才能回来呢？,再过半年才能回来。,难怪露西这么想爸爸，谁愿意再来读一读？,想一想：爸爸,读了这封信，会有什么感受呢？,课堂演练,一、在,三拼音节的字下面画上横线。,锅封刮 肩,团,修鲜,二、选择合适的量词填空。,封支场沓句束,一（）电影 一（）纸,一（）话 一（）钢笔,一（）信 一（）鲜花,三、根,据拼音写词语。,hu hu,sh hou bo zh,png jing,xng q,画 画,时 候,报 纸,评 奖,星 期,上节课我们学习了露西写给爸爸的第一封信，爸爸收到了吗？,第二课时,互动课堂,露西把纸揉成一团，在妈妈的帮助下重新写了一封。,“,重,”,读“,chng,”表示重新、再的意思；另一个读音是,zhng,，我们在,曹冲称象,里学过，常见的词语有“重量、重要”。,学认字,没有收到,“露西把纸揉成了一团”，这里的“一,团,”是什么样？,纸团,“,团,”的形近字有,圈、园、国,“团”和“圆”这两个形近字可以组成词语团圆、团团圆圆，表示喜庆吉祥。,学认字,露西重新写了一封信。请同学们自由读课文，用横线画出第二封信的内容。,（课后第二题）,“亲爱的爸爸,”,“我们过得挺好。”,“太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。”,“请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。这样我们就能自己修台灯了。”,“还有，下个星期天我们去看电影。”,“爸爸，我们天天想你。”,你觉得露西在这封信中最想告诉爸爸什么呢？,“我们过得挺好。”,露西向爸爸介绍了哪些挺好的方面呢？用上“,_,，挺好”这样的句式说一说。,_,，挺好。,_,，挺好。,_,，挺好。,_,，挺好。,太阳闪闪发光,希比希又蹦又跳,我们能自己修台灯了,下个星,期,天我们去看电影,观察字形：怎样记住“期”字？,期,它,还可以组词为：日期、星期、期待,加一加：其月期,学认字,“还有，下个星期天我们去看电影”，从这句话中我们能猜出，露西写第二封信时的,心情,是怎样的？,开心、兴奋,带着快乐的心情，把信读给爸爸听,吧！,“亲爱的爸爸,”,“我们过得挺好。”,“太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。”,“请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。这样我们就能自己修台灯了。”,“还有，下个星期天我们去看电影。”,“爸爸，我们天天想你。”,露西在给爸爸的这封信里，只写了字吗？她还干了什么？,露西在信的结尾，画了一大束鲜花。,结,尾,ji,结束,结果子,ji,ji,学认字,露西在信的结尾，画了,一大束鲜花,。,这两个字可以组成词语“,结束,”，它的反义词是“,开始,”。请你用这两个词语各说一句话吧。,结,束,学认字,劳动,结束,时，同学们坐在树下,休息。,新的一天,开始,了。,鲜花还可以怎样形容呢？,一,盆,鲜花,露西在信的结尾，画了,一大束鲜花,。,一,朵,鲜花,一,捧,鲜花,一（ ）信 一（ ）纸,一（ ）笔 一（ ）狗,封,张,支,只,量词积累,我们可以用“鲜”来形容生活中的哪些事物呢？,露西在信的结尾，画了,一大束鲜花,。,新鲜的空气,新鲜的,水果,想一想：看到这样的文字，这样的鲜花，爸爸的心情又会怎样呢？,露西写了两封完全不同的信，我们再来完整地读一读，思考：这两封信有什么相同点和不同点。,都是写给爸爸的信，表达了思念；第一封信表达了露西难过的心情，第二封信传递了快乐。,你,更喜欢哪封信？为什么？先独立思考，再和小组的同学们说一说,。,（课后第三题）,我更喜欢第二封。因为第一封信会让爸爸担心、惦记着家人；第二封信会让爸爸感到舒服。,露西,一家三口分别给你留下了怎样的印象？,每天早上一边刮胡子，一边逗我玩,说明爸爸幽默，关爱女儿,我们修不好台灯，螺丝刀放在哪儿了,爸爸在家的时候，常常做些修理的工作，非常能干,连一连,拍拍露西的肩膀问,很有教育方法，很爱自己的家人,那我们一起重新写吧,说明妈妈很有耐心,连一连,早早回到家，打开空调，洗土豆，削好放在锅里,露西是个懂事,、独立、能干的孩子,连一连,这真是,相亲相爱一家人,！,最后我们写一写“今、支、笔、电、影”这五个字吧。,今,支,笔,电,影,观察,下面,5,个生字在田字格中的位置，说一下书写的时候需要注意哪些地方,。,撇捺舒展,弯钩要圆润，下半部分要平，钩朝上,学写字,电,din,由,jn,令,熟字比较,减一减,枝,-,木,=,支,今,学写字,封,指导书写“笔、今”。,封,紧靠竖中线,弯钩舒展。,学写字,捺起笔在竖中线,点收笔在竖中线。,指导书写“影”。,封,三撇平行,影,学写字,课堂总结：在生活中无论遇到什么困难都要乐观面对，学会独立、坚强和自信地面对眼前的一切；我们还要关爱家人，为家人着想。,一封信,爸爸出国了，半年才能回来。,起因,第二封信,画了一大束鲜花,爱爸爸,第一封信,很难过,很开心,有小狗陪伴,自己修台灯,去看电影,看不到爸爸,台灯坏了,这篇课文写的是一个小女孩露西,的事。露西前后写了,次，第一次的内容很伤感，第二次在妈妈的感染下，露西告诉爸爸，在家生活的,。让我们明白了露西是一个很懂事的孩子。,给爸爸写信,两,很好,一、照样子写词语。,又蹦又跳,_,_,拍拍肩膀,_,电影,_,台灯,叫了起来,_,了起来,_,了起来,又哭又闹,又说又笑,看看,修修,哭,笑,语言描写动作描写心理描写,1.,她想 现在可以开始写信了（）,2.,她打开空调 又洗了一些土豆 削好后放在锅里（ ）,3.,我们过得挺好 妈妈接着露西的话说（）,，,。,，,，,。,“,。,”,。,二、补充标点，并选择填空。,谢谢观看,Thank You,!,7 妈妈睡了,部编人教版二,年级语文上册,小朋友们，你从图上看到了什么？,有,一位小朋友在妈妈睡着的时候,，仔,细地看着他的妈,妈,。,今天，我,们一起走入,妈妈睡了,，去了解这个孩子和他的妈妈之间的故事。,第一课时,第二课时,第一课时,自由,读,课文,标记,自然段，圈画出本课的生字和自己读不准的字词。,认读生字,哄 先 梦 闭 紧 润 等 吸,hng xin,mng,b jn rn dng x,发 粘 汗 额 沙 乏,f zhn hn sh f,学认字,指导书写“哄”。,横短。,封,横长。,学写字,撇短。,封,竖在竖中线上。,横长，在横中线上。,指导书写,“先”。,学写字,封,第一笔是点。,“门”要宽一些。,竖钩在竖中线上。,指导书写,“闭”,。,学写字,封,横短。,是撇不是点。,指导书写,“脸”。,学写字,封,宜宽，盖住下面的部分。,指导书写,“窗”。,学写字,封,起笔低于左侧。,指导书写,“沉”。,学写字,封,舒展。,舒展。,指导书写,“发”,。,学写字,略上扬。,同学们，老师要朗读这篇课文，你们能给老师点儿建议吗？,老师的声音要轻一点儿，不要吵醒了妈妈。,朗读,指导,睡梦中的妈妈是什么样的？你能快速地找到吗？,睡梦中的妈妈真美丽。,睡梦中的妈妈好温柔。,睡梦中的妈妈好累。,自读课文第一自然段，边读边想：妈妈是什么时候睡着的？,哄,我睡午觉的时候，自己先睡着了。,猜猜“哄”字为什么是口字旁？,想一想：妈妈是怎样哄你的？,唱摇篮曲,讲故事,轻轻地抚摸,温柔地看着我,摔倒时，妈妈会这样哄我：,_,。,哄,我睡午觉的时候，自己先睡着了。,想一想：生活中什么时候还会用到这个字？,妈妈今天没胃口吃饭，我会这样哄妈妈：,_,。,妈妈哄我睡觉，为什么自己先睡着了呢？,妈妈太累了。,先,是表示顺序的词。反义词是：后。,妈妈睡得怎么样？,妈妈睡得好熟，好香。,我们应该怎样朗读这一自然段呢？,语速慢些，语气轻些，不要吵醒了熟睡的妈妈。,朗读,指导,自读第二自然段，思考：你从哪里看出妈妈很美丽？,妈妈的脸是红润的，真好看。所以作者说睡梦中的妈妈真美丽。,闭,梦,润,紧,你在哪里见过这些字？你是怎样记住它们的？,学认字,mng,梦,我们每个人都会做梦，梦中常常会发生很多奇妙的事情。,组词：睡梦、做梦、美梦、好梦,b,闭,这是古文字的“闭”。指的是两扇门关起来了，中间的部件表示门闩。它的反义词是：开。,“闭”的形近字是：闪。,才进门，就关闭；人进门，快闪开。,大家做一下闭眼和闭嘴的动作。,反义词识字：松。,紧,妈妈的眼睛紧紧地闭上了。,说说你有什么好方法记住它？,润,红润的脸,湿润的土地,圆润的露珠,雨水滋润,想想：妈妈的眼睛为什么紧紧地闭着？,妈妈睡得好熟、好香。,弯弯的眉毛长在妈妈红润的脸上。,弯弯的眉毛，,也在睡觉,，,睡在,妈妈红润的脸上。,你喜欢哪一句？为什么？,喜欢第二句。因为妈妈睡得很香，就连眉毛也安安静静地进入了甜甜的梦乡。,句子比较,读课文，填一填，再照样子说一说自己的妈妈。,（ ）的眼睛 （ ）地闭着,（ ）的眉毛 （ ）的脸,明亮,紧紧,弯弯,红润,怎样才能读好第二自然段呢？,提示：孩子带着爱意观察妈妈，要读出对妈妈的爱，语速要放慢，语气要轻柔些。,朗读,指导,一、我会填空,课堂演练,小朋友，一起来试试吧。,(1)“,闭,”是,_,结构,的字，部首是,_,。,(2)“,沉”是,_,结构,的字，音节是,_,。,(3) “,窗”是,_,结构的字，音节是,_,。,半包围,门,左右,chn,上下,chun,二、写出下面词语的反义词。,乌黑,(,),温柔,(,),美丽,(,),雪白,野蛮,丑陋,自由读课文第一、二自然段，说一说睡梦中的妈妈是什么样子的？,第二课时,妈妈睡得很熟。妈妈睡得很香。睡梦中的妈妈真美丽！,自由读课文第三自然段，说一说睡梦中的妈妈是,什么,样子的？你从哪里感受到的？,睡梦中的妈妈好温柔。,妈妈,微微地笑着。是的，她在微微地笑,着，嘴巴、眼角,都笑弯了。,妈妈在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了。,笑是最美的语言，总是给人亲切温柔的感觉。老师再教你一个“朗读小妙招”，你带着微笑来读读这个句子，试试看。,为什么孩子觉得妈妈在梦中又想好了一个故事呢？你想到了什么？,平时妈妈常讲故事给她听。,好像,在睡梦中，妈妈,又想,好了一个故事，等会儿讲给我,听,你在哪里见过这个字？,“等会儿”是什么意思？,好像,在睡梦中，妈妈又给我想好了一个故事，,等,会儿讲给我听,学认字,躺在这么温柔的妈妈身边，多么幸福呀！咱们再来读一读这句话。要在体会情感的基础上，带着爱意、轻柔地朗读哟。,好像,在睡梦中，妈妈又给我想好了一个故事，等会儿讲给我听,自由读第四自然段，边读边思考：你从哪里能够看出妈妈好累呢？,妈妈的,呼吸,那么沉。,她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。,妈妈的,呼吸,那么沉。,“呼,”与“吸”是反义词。,让我们分别做一个“呼”和“吸”的动作吧。,妈妈这么累，所以呼吸那么沉。,学认字,仔细观察插图，观察妈妈出汗的额头,妈妈这么么累，所以“乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。”,她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。,古时候人们用被叫做“糨糊”的糯米浆来粘连物体，所以“,粘,”有米字旁。妈妈因为出汗，头发都粘在额头上了，说明妈妈,好累。,她乌黑的头发,粘,在微微渗出汗珠的额头上。,学认字,她乌黑的头发粘在微微渗出,汗,珠的额头上。,你平时什么时候会出,汗,？想想文中的妈妈都会做些什么事？,洗碗、做饭、拖地、洗衣服、给我讲故事,学认字,摸摸自己的额头。注意“额”是一个零声母音节，二声。,学认字,她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的,额,头上。,窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。她干了好多活，累了，,乏,了，她真该好好睡一,觉。,继续,读课文。,“累”的意思。,学认字,文中“沙沙”这个词表示什么？你还能说出这样的词语吗？,哗哗,的水流声,呼呼,的风声,哈哈,的笑声,喵喵,的猫叫声,窗外这么多声音，但妈妈都听不到,睡梦中的妈妈好累啊！,“沙沙”是个拟声词，表示风吹树叶的声音。,妈妈这么累，这么辛苦，你想对妈妈说些什么或做些什么呢？,想对妈妈说谢谢,想抱抱妈妈,把你的这种情感融入朗读中，读一读第四自然段吧。,亲亲妈妈,通过小作者的观察，我们看到了一个怎样的妈妈呢？,美丽的妈妈,温柔的妈妈,能干的妈妈,好累的妈妈,妈妈睡得那么熟，孩子不吵也不闹，就在旁边静静地观察和思考，你觉得他是一个怎样的孩子呢？,体贴的孩子,懂事的孩子,读了这篇文章，你感受到了什么呢？,妈妈爱孩子，孩子也爱妈妈。这真是一对幸福的母子。,妈妈睡了,红润的脸,妈妈先睡着,了,好累,好温柔,真美丽,妈妈爱我 我爱妈妈,鸟儿唱，风声听不到,累了 乏了,呼吸很沉好累,头发粘在微微渗出汗珠的额头上,想故事,微微地笑着,嘴巴、眼角笑弯了,明亮的眼睛,弯弯的眉毛,这篇课文以一个孩子的口吻，生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈,。通过小作者对睡梦中的妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子的关爱，同时更能体现出作者对妈妈的爱。,真美丽、好温柔、好累,一、写反义词。,先,（）闭,（）,沉,（）笑,（）,温柔,（ ）明亮,（ ）,后,开,浮,哭,凶恶,黑暗,二、照样子写一写，看谁写得多,。,（明亮）,的眼睛,（乌黑）,的头发,（,）,的眼睛（,）,的头发,（,）,的眼睛 （,）,的头,发,水汪汪,波浪似,圆溜溜,雪白,三,、你喜欢你妈妈的哪些地方，可以说说吗？,眉毛,眼睛,鼻子,性格,字词听写,谢谢观看,Thank You,!,口语交际：做手工,部编人教版二,年级语文上册,口,语,交,际,做手工,把,你的一件手工作品带到学校，告诉同学你做的是什么，是怎么做的。,明确交际要求,你喜欢做手工吗？我们一起来欣赏一些手工作品吧。,按照顺序说。,注意听，记住主要信息。,本次口语交际中我们应该注意什么？,创设情境说一说,:,仔细看看插图，想一想图上是什么手工作品？它有什么特点？怎么介绍？,我做的是飞机模型。首先我用废旧的塑料瓶做机身，然后用剪刀剪出机翼和尾翼，贴在机身上并固定好，这样飞机模型就做好了。看到自己的成果，我很高兴。,在介绍自己的手工时，要介绍清楚以下几点：,1.,交待清楚自己手工名称。,2.,用上连接词，比如：先,再,然后,最后,3,.,说,说制作中应该注意的事项，发言要吐字清晰，声音洪亮，同学发言要认真倾听,。,小组交流说一说。,我制作,的是,手工笔筒,，,过程是这样的：先将绿色卡纸在,废旧的饮料瓶,上缠绕一圈，并用胶水粘上，然后,将可爱的大熊猫卡通贴画用双面胶粘贴在笔筒上，接着将草莓、白云等图案也贴在筒壁上，最后,一个漂亮的笔筒就制作完成了。,评,议谁最棒。,全班评议,，看看发言同学的内容,是否符合要求、语言是否流畅、重点是否突出。,谢谢观看,Thank You,!,语文园地三,部编人教版二,年级语文上册,第一课时,第二课时,第三课,时,弹 钢,琴 练 舞 蹈 唱 京 戏,画 图,画 捏 泥 人 下 围 棋,滚,铁 环 荡 秋 千 滑 滑 梯,读一读，找规律。,这些词语描述的都是学生们熟悉而又喜爱的课外活动，都由表示动作的词,+,表示事物名称的词构成。,第一课时,请,任选上面的一个或两个词语说一句话。,示例：,我会弹钢琴，还会下围棋。,我会练舞蹈，还会画图画。,我喜欢捏泥人，还喜欢荡秋千。,活学活用,踢毽子,跳绳,你还知道,哪些类似特点的,词语？,打,篮球,练书法,读一读，认一认。,tn,弹,gng,qn,钢,琴,ni,n,捏,泥,gn,ti,滚,铁,hun,环,dng,荡,hu,t,滑,梯,比一比，填一填。,园 圆,花,桌,“园”主要指花园；“圆”主要指形状。,园,圆,只 支,一 笔,支,一 鸭,只,“只”和“支”都是数量词，“只”常用来形容小动物；“支”可以用于杆状的东西。,进 近,远,出,“进”表示动作；“近”表示距离。,近,进,带 戴,领,带,爱,戴,“戴”表示穿戴，如“戴眼镜、戴帽子”；“带”一般表示随身携带。,读一读，想一想，用加点的词语说一句话。,官员们,一边看一边议论。,爸爸,一边刮胡子，一边逗露西玩。,老师,一边说，一边拿着笔在纸上写。,du,“,一边,一边,”表示同时发生的两件事。,小,猴子一边,，一边,。,小朋友,一边听音乐，,一边,。,跳舞,爬树,摘桃子,学以致用,看图,说句子,。,每个人都有自己喜爱的玩具。你最喜爱的玩具是什么？它是什么样子的？它好玩在哪里？先和同学交流，再写下来。,第二课时,写,话指导,1.,首先要告诉大家你喜欢,的玩具是什么；接着介绍它的样子,，从颜色、大小、外形以及特点等角度具体介绍，写,清楚,它给,你带来了什么乐趣。,2.,用上平时积累的好词佳句来形容你的玩具。,3.,加入自己的真情实感，要表达出自己的喜爱之情。,4.,写话时注意格式：段前空两格，标点符号占一格。,写,话例文,鸡毛毽子,我最喜爱的玩具是鸡毛毽子。爸爸给我买的毽子有一个圆形的底座，底座上有一根短短的管子，管子里插着几根鸡毛。鸡毛有红色的，有蓝色的，有黄色的,非常好看。,我常常和小伙伴一起踢毽子，我会单脚踢，会双脚踢，能一口气踢十几个呢。每次小伙伴们都为我叫好,！,白云 乌云 朝霞 晚霞,雨点 霜冻 雪花 冰雹,小溪 河流 湖泊 海洋,都是关于大自然现象的二字词语。,狂风,微风,含苞待放 百花争艳,花红柳绿 春色满园,都是描写春天的四字词语。,春暖花开,绿草如茵,春光明媚,莺歌燕舞,书籍是人类进步的阶梯。,高尔基,关于读书的名人名言。,书籍是人类进步的阶梯。,高尔基,“小儿垂钓”四个字给我们呈现了一幅完整的画面（如图所示）：一个孩子在河边钓鱼。,第三课,时,xio r chu dio,小儿垂钓,tng h lng nng,唐,胡令能,png tu zh z xu chu ln,，,c zu mi ti co yng shn,蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。,l rn ji wn yo zho shu,，,p d y jng b yng rn,路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。,朗读古诗。,小儿,垂钓,唐,胡令能,蓬头稚子学垂纶,，侧,坐莓苔草映身。,路人借问遥招手,，怕,得鱼惊不应人,。,诗意：,一个蓬头稚面的小孩学着大人钓鱼，斜着身子坐在野草丛中，野草掩映了他的身子。听到有过路的人问路，连忙远远地招了招手，害怕惊动了鱼儿，不敢,回答过路人,。,所,见,清,袁枚,牧童骑黄牛，,歌声振林樾。,意欲捕鸣蝉，,忽然闭口立。,拓展阅读,请同学们自由朗读短文，努力读准字音、读通句子。,王二小,看图片，讲故事,理解词语,八路军：,中国共产党领导的抗日革命武装。,放哨：,站岗或巡逻。,扫荡：,用武力或其他手段肃清敌人。,埋伏：,在估计敌人要经过的地方秘密布置兵力，伺机出击。,消灭：,使消灭；除掉（敌对或有害的人或事物）。,“儿童团员”是什么意思？,儿童团是全国解放前中国共产党在革命根据地建立的少年,儿童组织，凡是愿意为人民贡献力量的少年儿童都可以加,入。儿童团员担负站岗、放哨、送信等任务，他们在战争,中机智勇敢、随时准备为革命献身。,“日寇”是什么意思？,指侵华日军，通常指,1945,年日本投降之前的旧日本军队。,结构,梳理,一边放牛，一边放哨,遇敌 带,路,装作顺从,将敌人带进埋伏圈,被敌人杀害,八路军消灭全部敌人,王二小,机智,勇敢,这,是一篇记叙文，讲述了儿童团员,王二小在,敌人面前毫不畏惧，,诱敌深入，把,敌人带进了八路军的埋伏圈，而自己,却,壮烈,牺牲,在,敌人枪下,的故事，赞扬了他机智、勇敢，不怕牺牲的精神。,读完短,文，你知道了什么？,除了王二小，你还知道哪些抗日小英雄？,小兵张嘎,鸡毛信,中的海娃,小结：在漫长且残酷的战争中，还有许多小英雄，比如海娃、张嘎、刘胡兰,他们是千千万万儿童的代表。他们的精神值得我们铭记，他们的故事值得我们反复阅读。课后希望同学们能继续搜集他们的故事，读一读，讲一讲。,谢谢观看,Thank You,!,
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