《重重复复》课件

人教新课标 三年级（下）第二课,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2015-4-15,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,重重复复,人教版三年级美术下册,重重复复人教版三年级美术下册,重重复复课件,看一看,动物,“,衣服,”,的美,植物花瓣的美,看一看动物“衣服”的美 植物花瓣的美,赏一赏,聪明的建筑师,设计叔叔厉害吗？,真巧妙,赏一赏聪明的建筑师设计叔叔厉害吗？真巧妙,孔雀展翅,孔雀展翅,斑马,斑马,豹,子,豹,长颈鹿,长颈鹿,世界博览会 中国馆,世界博览会 中国馆,2008,年奥运会 水立方,2008年奥运会 水立方,圣保罗教堂内景 罗马,给我们对称之美,圣保罗教堂内景 罗马给我们对称之美,圣保罗教堂外景 罗马,给我们庄严、秩序的美感,圣保罗教堂外景 罗马给我们庄严、秩序的美感,家居装饰,家居装饰,家居装饰,家居装饰,装饰设计,标志设计,装饰设计标志设计,包装设计,包装设计,编织 包装袋,编织 包装袋,究竟,他们,是怎么设计的呢？,建筑师、设计师、编织师,究竟他们是怎么设计的呢？建筑师、设计师、编织师,学一学,学习一：,学重复,学习二：,学规律,学一学学习一：学重复学习二：学规律,上下左右排一排，形成一个新图案,方法,上下左右排一排，形成一个新图案方法,方法,有规律地排列，可以是平行排列、交叉排列，也可以是等间隔排列、半覆盖排列,还要注意排列中的变化，可以是大小变化，也可以是色彩变化,方法有规律地排列，可以是平行排列、交叉排列，也可以是等间隔排,交叉排列,平行排列,交叉排列平行排列,等间隔排列,等间隔排列,半覆盖排列,半覆盖排列,大小有规律的变化,大小有规律的变化,大小、颜色都在变化唷,大小、颜色都在变化唷,小游戏,猜测或者联想它们是根据什么设计出来的。,小游戏猜测或者联想它们是根据什么设计出来的。,重重复复课件,画一画,完成小幅图案一幅,要求：,运用动植物、建筑等有规律重复的美感，用绘画的方法表现一幅自己喜欢的图案。,画一画完成小幅图案一幅,1,、小朋友们这节课有没有感受到美啊？感受到什么美？,课堂小结,2,、我们通过这次课的学习，以后的生活中要学会发现我们身边各种各样的美，让我们生活在美的世界。,重复美,小朋友们再见,1、小朋友们这节课有没有感受到美啊？感受到什么美？课堂小结,重重复复课件,重重复复课件,设计思路：导入课题（同学们有没有发现我们身边重重复复的美呢）,看图片（植物、动物,）,运用展示（建筑、装饰、编织,）,方法（如果我们来设计，我们该怎么做呢？）,猜猜游戏（看着设计作业猜测来源）,作业布置,结课,设计思路：导入课题（同学们有没有发现我们身边重重复复的美呢）,第,2,课 重重复复,（欣赏,评述、造型,表现）,（知识点：重复）,教学目标,1,、知道有规律的重复是一种美的形式,2,、能够用绘画的方法表现重复有规律的图案一幅。,3,、学生能发现并感受生活中重重复复之美,欣赏图片,学习要求,用绘画的方法表现重复有规律的图案。,拓展,用立体的物品，如：瓶子、杯子等，重复有规律地排列一件作品。,教学评价建议,能否用拼贴、剪贴、绘画等方法表现重复有规律的图案。,第2课 重重复复（欣赏评述、造型表现）,只要还有明天，今天就永远是起跑线。,活在别人的掌声中，是禁不起考验的人。,最常见的勇气就是在日常生活中做到诚实和正直，能够抵制诱惑，敢于讲真话，表现自己真实的一面，而不要虚伪造作。,假如你从来未曾害怕受窘受伤害，那就是你从来没有冒过险。,假如可以选择时光，我想回到过去。那里有我的怀念，和爱我的你。,有时候，不知道太多比什么都知道幸福。因为看不见的，你难以把握！,如果上帝没有帮助你那他一定相信你可以。,人类的精神与动物的本能区别在于,我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美理想和对于崇高而美好的事物的信念。苏霍姆林斯基,身体健康，学习进步！,只要还有明天，今天就永远是起跑线。身体健康，学习进步！,