中学扫黑除恶课件

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,和谐,校园,反校园暴力,主题班会,PPT/,教育,PPT/,宣传,PPT,和谐校园反校园暴力主题班会PPT/教育PPT/宣传PPT,壹,什么是,校园暴力,叁,欺凌同学所付出的,“代价“,贰,引发校园暴力的,原因,肆,学生,应对,校园暴力,目录,伍,预防和制止高中校园暴力事件的,建议和对策,壹 什么是校园暴力叁 欺凌同学所付出的“代价“贰 引发校园暴,内外群众对县政府领导班子和个人提出的意见和建议,班子成员之间开展了批评与自我批评。黄县长认为会议开成了切实解决存在问题增进班子团结的会议。受邀参加会议的县委常委组织部长黄庆安同志也对会议给予了充分的肯定，认为会议目标明确征求意见到位准备充分，坦诚相待，提出的意见比较到位。月日,县府办党支部在县政府二号会议室召开了有旁听人员位参加的专题组织生活会，县政府党员领导干部以普通党员身份参加了支部的专题组织,内外群众对县政府领导班子和个人提出的意见和建议,班子成员之间,生活会。会上，每个党员都能按照准备好的党性分析材料逐个进行对照检查互相评议展开热烈的批评与自我批评。会议达到了增进党内团结，增强党组织党员正确认识解决自身的矛盾和问题，促进了工作的协作开展，取得了团结,批评,团结的效果。六客观评议，做好评议反馈通报本支部在召开专题组织生活会后，立即召开了支委会，支委会根据党员个人自评党员互评群众参评的情况以及征求到的群众意见和党员的一贯表现，进行综合分析，,生活会。会上，每个党员都能按照准备好的党性分析材料逐个进行对,实事求是客观公正地提出每个党员的评议意见，在综合评价中既肯定党员的成绩，也指出存在的问题，并提出整改的方向，明确了评议的等次。党支部对每个党员进行综合评议后，即以书面形式如实向本人反馈，促进了党员自身改进。评议活动结束后，本支部逐步在原征求意见的范围内，将专题组织生活会的基本情况，党员对存在问题的认识和今后努力方向，党支部的评议结果等内容向群众通报，努力增强分析评议阶段工作的透明度。政府办公室,实事求是客观公正地提出每个党员的评议意见，在综合评价中既肯定,壹,.,什么是,校园暴力,中国青少年研究中心一项针对,10,个省市中小学生的抽样调查显示，,32.5%,的人偶尔被欺负，,6.1%,的人经常被高年级同学欺负。,壹.什么是校园暴力中国青少年研究中心一项针对10个省市中小学,壹,.,什么是,校园暴力,发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作,校园暴力,壹.什么是校园暴力发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校,校园暴力的,主要行为,骂,：辱骂、讥讽、贬低、言语中伤受害者的体貌、性格取向、家人或其他。,打,：对受害者进行拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒，拉扯头发及其他的身体伤害。,毁,：干涉、损坏受害者的个人财产、书本、衣裳等。,吓,：恐吓威胁受害者做他不愿意做的事情。,传,：在学校或者网络传播关于受害者的消极或者是不实的谣言，进行人身攻击。,校园暴力的主要行为骂：辱骂、讥讽、贬低、言语中伤受害者的体貌,老师和家长应注意的,迹象,：,身体伤痕,：孩子身体表面无辜出现淤痕、抓伤等认为伤痕，大热天穿长袖遮掩。,物品丢失或损坏,：孩子衣物鞋子、手饰、文具时常损坏丢失。,如厕习惯改变,：非要回家上厕所，很有可能学校的厕所是暴力场所,性格改变,：回家后沮丧，伤心，自闭等。,有自我伤害的倾向,：孩子存在自我伤害或者自杀行为，更应高度重视。,睡眠问题,：失眠，噩梦，尿床等,不愿上学,：装病，逃学，要求转学等不愿上学的行为,老师和家长应注意的迹象：身体伤痕：孩子身体表面无辜出现淤痕、,贰,.,引发校园暴力的,原因,中国青少年研究中心一项针对,10,个省市中小学生的抽样调查显示，,32.5%,的人偶尔被欺负，,6.1%,的人经常被高年级同学欺负。,贰.引发校园暴力的原因中国青少年研究中心一项针对10个省市中,校园暴力的,诱因,同学之间的偶发小摩擦积累成大冲突,;,高年级的同学恃强凌弱，欺负低年级的同学，寻衅滋事，索要钱财,;,因为早恋引发纠纷,;,为讲哥们义气，拉帮结派,;,争夺校园“老大”，聚众斗殴,;,与外校学生发生冲突，引发不同高中学校同学之间的相互群殴,;,因老师体罚或变相体罚学生或学校处罚违纪学生不当而引发的过激行为,校园暴力的诱因同学之间的偶发小摩擦积累成大冲突;,人为校园暴力事件发生的,原因调查,人为校园暴力事件发生的原因调查,心理学家说,一、,从学生自身的角度来看,：,法制观念淡薄，缺乏遵纪守法的习惯。现阶段的教育体制下，学校缺失法制教育。青少年的课程比较紧张，所以，许多学校缺失对高中生的法制教育，甚至有些学生因为校园暴力被学校开除甚至被判刑入狱，还不知道自己是违法违纪行为。,对情绪自我管制能力的欠缺。在青春期有一个普遍的特征，从儿提时期的伙伴关系过度到成人世界的社会关系，孩子们会建立一些游戏规则，比如模仿。青少年习惯以自我为中心，特别自尊，自己又不能够正确估计行为的后果，容易采取一些非常过激的行为。,性别的中性化使得很多女生倾向于模仿男生，搞“暴力崇拜”，以身体力量的博弈来解决问题。她们肆意践踏别人的尊严和身体，并以此为乐，将暴力、野蛮当时髦，在是非颠倒的意识环境里集体狂欢。,心理学家说一、从学生自身的角度来看：,心理学家说,二、从学校的角度来看：,“,成绩唯一论”“唯分数论”主导学校的教学目标。成绩不理想的学生面对家长、老师、成绩优异同学的压力，在情感的冲动之下，积蓄的不满情绪易通过校园暴力来发泄。,老师威严的降低，“震”不住学生。现在国家的法律、法规明令禁止老师体罚或变相体罚学生，对于某些比较调皮的学生，老师也无计可施。在发生校园暴力的时候，在安全没有保证的情况下，高中老师只能拨打,110,，请求司法机关介入，不少老师趋于“麻木”，对于学生的暴力事件睁一只眼闭一只眼，听之任之，只要课堂,45,分钟不出事就行。,学校管理的缺失某些高中学校存在管理不严，教育不力的问题，大多数采用的是寄宿式，封闭式管,理模式，由于平时只注重学习，而忽视了同学之间的人际交流与沟通，相互之间难免会有摩擦、纠纷，如果学校不能及时发现并制止，很可能就会引发校园暴力事件。同时，有些施暴的学生很有社会背景，学校出于某些部门领导的说情，外界的压力，同时又担心校园暴力事件败坏学校声誉，出了事则能捂则捂，息事宁人，没有采取严厉的处罚措施。,心理学家说二、从学校的角度来看：,心理学家说,三、从家长的角度来看：,家长过度溺爱孩子，导致其任性，骄横，做事不顾后果。家长不良的教育方式让许多学生是非不分，自私、冷酷。难以经爱挫折和打击，心理素质差，遇事好冲动，走极端。,不良的家庭环境让还在背负过多而催生心理障碍。,有的单亲家庭，父母的离异使其缺少父爱或母爱，性格变得孤僻、扭曲，人格分裂,;,有些留守儿童由于长期脱离父母的有效监管，过早的接触社会的不良行为。,一些学生的家庭长期存在家庭暴力，从小稍微不服父母的要求，就会遭到一顿毒打，,幼小的心灵很早就蒙上一层灰色的阴影,心理学家说三、从家长的角度来看：,心理学家说,三、从社会的角度来看：,在许多影视文学作品、音像制品、网络、电子游戏中，到处都有暴力、色情的场面。网络和游戏迎合了广大高中生渴望交流和猎奇的心理，但由于缺乏有效引导和严格管理，其中的暴力和色情因素对缺乏辩认和识别能力的青少年造成的负面影响巨大。青少年缺乏对自身行为的清醒认识和评判，加上模仿欲极强，在校园生活中体会到了校园暴力解决问题的快感，以后就更容易采取这种极端的方式解决问题。,心理学家说三、从社会的角度来看：,叁,.,欺凌同学所付出的“代价”,中国青少年研究中心一项针对,10,个省市中小学生的抽样调查显示，,32.5%,的人偶尔被欺负，,6.1%,的人经常被高年级同学欺负。,叁.欺凌同学所付出的“代价”中国青少年研究中心一项针对10个,2016,年,5,月，最高人民法院对,2013-2015,年各级法院审结生效的,100,件校园暴力刑事案件进行了梳理,故意伤害罪,性侵罪,性侵罪,寻性滋事罪,寻性滋事罪,聚众斗殴罪,聚众斗殴罪,57%,12%,12%,10%,6%,2%,1%,2016年5月，最高人民法院对2013-2015年各级法院审,校园暴力年龄分布,校园暴力年龄段分布,校园暴力年龄分布校园暴力年龄段分布,判刑情况,（,1,）,致被害人重伤的,32,起案件中，免予刑事处罚,2,件，占该类案件的,6.25%,；宣告缓刑的,22,件，占,68.75%,；判处有期徒刑三年以下的,4,件，占,12.5%,；三至五年有期徒刑的,2,件，占,2.65%,；五年以上十年以下有期徒刑的,1,件，占,3.13%,；十年以上有期徒刑的,1,件，占,3.13%,。,（,2,）,致被害人死亡的,35,起案件中，宣告缓刑的,8,件，占,22.86%,；判处有期徒刑三年以下的,1,件，占,2.86%,；三至五年有期徒刑的,4,件，占,11.43%,；五年以上十年以下有期徒刑的,12,件，占,34.29%,；十年以上有期徒刑的,10,件，占,28.57%,判刑情况（1）致被害人重伤的32起案件中，免予刑事处罚2件，,欺凌同学后的,1,个账单,欺凌成本,=,直接成本,+,附加成本,+,风险成本,直接成本,=,本人,5-15,日的拘留,+500,元,-2000,元的罚款,+,至少,2000,以上的医疗费,+,刑事责任（几年的不见天日的牢狱生涯,/,少管所生涯）,附加成本,=,心情沮丧,+,名誉受损,+,家人朋友的担心,+,他人的鄙视,+,自己内心恐惧,+,学习生活受损,+,未来就业生活有隐性的损失,风险成本,=,受害人轻伤,/,重伤,/,致残,/,死亡,+3,年以下有期徒刑、拘役或者管制,+3,年以上有期徒刑或者死刑,+,父母亲属需支付的高额赔偿金,欺凌同学后的1个账单欺凌成本=直接成本+附加成本+风险成本,法律代价,民法通则,第,11,条规定,：,18,周岁以上的公民是成年人，具有完全民事行为能力，,可以独立进行民事活动，是完全民事行为能力的人。,16,周岁以上不满,18,周岁的公民，以自己的劳动收入为主要生活来源的，视为完全民,事行为能力的人。,治安管理处罚条例,第四十三条,：殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处五日,以上十日以下拘留，并处两百元以上五百元一下的罚款；情节较轻的，处五日一下的拘,留或者五百元一下的罚款。有以下情形之一的，处十日以上十五日以下拘留，并处五百,元以上一千元以下的罚款：,结伙殴打、伤害他人的；,殴打、伤害残疾人、孕妇、不满十四周岁的人或者六十周岁以上的人的；,多次殴打、伤害他人或者一次殴打伤害多人的。,法律代价民法通则第11条规定：18周岁以上的公民是成年人,法律代价,刑法条文：,第二百三十四条故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。,犯前款罪，致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特别,残忍手段致人重伤造成严重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。,本法另有规定的，依照规定。,具有殴打、侮辱情节的，从重处罚。,根据,中华人民共和国刑法,第十七条之规定，已满十六周岁的人犯罪，才对全部的,犯罪负责，属于完全刑事行为能力人。已满十四周岁不满十六周岁的人，只对以下八,类犯罪承担责任：故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、,放火、爆炸、投毒。,法律代价刑法条文：,肆,.,如何应对校园暴力,中国青少年研究中心一项针对,10,个省市中小学生的抽样调查显示，,32.5%