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Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,猜猜我是谁,生在田野中，昼藏夜里行，背了一身刺，遇敌呈球形。,眼睛圆，嘴巴尖，背着刺儿到处钻。（打一动物）,刺猬,猜猜我是谁生在田野中，昼藏夜里行，背了一身刺，遇敌呈球形。眼,了解刺猬,刺猬在苏南民间又被叫做“偷瓜獾”，体肥矮、爪锐利、眼小、毛短，浑身有短而密的刺，刺猬在夜间活动，以昆虫和蠕虫为主要食物，一晚上能吃掉,200,克的虫子，遇敌害时能将身体卷曲成球状，将刺朝外，保护自己，刚出生时刺软眼盲。,豪猪,不同，刺猬的刺不能脱落。刺猬有非常长的鼻子，且它的触觉和嗅觉很发达，它最喜爱的食物是,蚂蚁,与,白蚁,。,在野生环境自由生存的刺猬会为,公园,、,花园,、小院清除虫蛹、,老鼠,和,蛇,，,是不用付薪水的园丁,。当然，有时难免也会偷吃一两个,果子,，这只是说明它饿极了。刺猬扒洞为窝，白天隐匿在巢内，黄昏后才出来活动。,23,带刺的朋友,了解刺猬 刺猬在苏南民间又被叫做“偷瓜獾,23,带刺的朋友,23 带刺的朋友,第一课时,初读感知 积累字词,第一课时初读感知 积累字词,学习早知道,朗读课文，认识“带刺朋友”，感受生动的语言。,仔细找生字，认一认、读一读、写一写。,学习早知道朗读课文，认识“带刺朋友”，感受生动的语言。,一个圆乎乎的东西正缓缓地,往树上爬,，爬向老树杈，又爬向伸出的枝条，用力,摇晃树杈,，把散落的红枣,逐个归拢到一起,，然后就地,打了一个滚儿,，枣全都,扎在它背上,，它,驮着,满背的红枣，,急火火地跑,去了,通过读课文，我知道了小刺猬是怎样偷枣的：,一个圆乎乎的东西正缓缓地,往树上爬,，爬向老树杈，又爬向伸出的枝条，用力,摇晃树杈,，把散落的红枣,逐个归拢到一起,，然后就地,打了一个滚儿,，枣全都,扎在它背上,，它,驮着,满背的红枣，,急火火地跑,去了,通过读课文，我知道了小刺猬是怎样偷枣的：,内容我知道,通过读课文，我知道了小刺猬是怎样偷枣的：,会 写 字,字词乐园,乎,刺,枣,颗,忽,暗,伸,匆,h,zo,k,h,n,shn,cn,c,会 写 字字词乐园乎刺枣颗忽暗伸匆 hzok h,tu,偷,腰,u,沟,cn,聪,zhu,追,yo,tu偷腰 u沟cn聪zhu 追yo,写字指导：刺，左侧是“朿”不是“束”,写字指导：刺，左侧是“朿”不是“束”,枣,组词：枣树 枣红色 囫囵吞枣,zo,馋,组词：眼馋 馋嘴 眼馋肚饱,chn,缓,组词：缓慢 缓缓 刻不容缓,hu,n,会认字,枣组词：枣树 枣红色 囫囵吞枣zo馋组词：眼馋 馋嘴,会认字,测,组词：猜测 测量 神秘莫测,c,监,组词：监视 太监 监守自盗,jin,讶,组词：惊讶,y,会认字测组词：猜测 测量 神秘莫测c监组词：监视 太,会认字,悟,组词：恍然大悟 觉悟,c,逐,组词：逐个 追逐 逐渐,jin,恍,组词：恍然大悟 恍惚,y,聪,组词：聪明 失聪 耳聪目明,c,n,扎,组词：扎住 挣扎 安营扎寨,zh,会认字悟组词：恍然大悟 觉悟c逐组词：逐个 追逐 逐,词语解释,朦胧：,主要指月光不明,;,不清楚、模糊。,诡秘：（,行动态度等）隐秘不易捉摸。,玛瑙：,一种玉石，有各种颜色，质地坚硬，,可用来做贵重的装饰品。,词语解释朦胧：主要指月光不明;不清楚、模糊。诡秘：（行动态度,词语解释,这些词语你理解了吗？任选一个造个句子吧！,恍然大悟：,形容人对某事一下子明白过来、,突然醒悟，豁然开朗。,高明：,见解、技能高超。,钦佩：,令人尊敬、尊重、敬重。,蹑手蹑脚：,形容走路脚步放得很轻，也形容偷偷摸摸、很鬼鬼祟祟的样子。,词语解释这些词语你理解了吗？任选一个造个句子吧！恍然大悟：形,词语积累,“”,手“,”,脚成语,蹑手蹑脚,毛手毛脚,大手大脚,指手画脚,七手八脚,笨手笨脚,词语积累“”手“”脚成语蹑手蹑脚毛手毛脚大手大脚指手画脚,反义词,近义词,朦胧,-,模糊,急火火,-,急匆匆,钦佩,-,敬佩,诡秘,-,神秘,缓慢,-,迅速,朦胧,-,皎洁,高明,-,低劣,归拢,-,摊开,多音字,反义词近义词朦胧-模糊急火火-急匆匆钦佩-敬佩诡,随堂练习,1,、生字我会写：,2,、,朗读课文，找出描写生动的句子读一读感受一下生动的语言。,3,、辨析：匆,(cng),忙，勿,(w),要；,刺（,c,）刀，,乖剌（,l,）,k,b,c,zo,tu,随堂练习1、生字我会写：kbc zotu,第二课时,美文赏读 积累语言,第二课时美文赏读 积累语言,探究,1,：夜晚的发现,读课文，了解刺猬的行踪。,（夜深人静的时候，小小的刺猬在干什么呢？找找，读读。）,探究1：夜晚的发现 读课文，了解刺猬的行踪。,探究,2,：体会“朋友”,结合文本，找出“我”对刺猬称呼的变化和情感的变化。,那个东西,一定没有发现我在监视它。,我暗暗钦佩：聪明的,小东西,，偷枣的本事可真高明啊！,我还没弄清楚是怎回事，树上,那个家伙,就噗的一声掉了下来。,称呼变化,情感变化,那个东西,陌生好奇,那个家伙,担心,小东西,钦佩,探究 2：体会“朋友”结合文本，找出“我”对刺猬称呼,含感悟生动的语言,提示：比喻“如同无数颗飘香的玛瑙”写出了红枣的“诱人”，更为下面“诱刺猬”做伏笔。,秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣，风儿一吹，轻轻摆动，,如同无数颗飘香的玛瑙,晃来晃去，看着就让人眼馋。,含感悟生动的语言 提示：比喻“如同无数颗飘香的玛瑙”写,含感悟生动的语言,提示：爬、拢、滚、扎、驮、跑一个个贴切的动词把刺猬“偷枣”描写得活灵活现！,它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个,归拢,到一起，然后就地打了一个,滚,儿,归拢的红枣，全都,扎,在它的背上了。立刻，它的身子“长”大了一圈。也许是怕人发现吧，它,驮,着满背的红枣，向着墙角的水沟沿儿，急火火地,跑,去了,含感悟生动的语言 提示：爬、拢、滚、扎、驮、跑一个个贴,写法借鉴,动作描写,动作描写,，就是用动词去描述人物或动物的行动。恰当地使用动词不但能准确地描绘，而且能突出人物或动物的特点。,本文在写刺猬偷枣时就使用了大量的,动词,，生动地表现了刺猬偷枣的有趣和高明。,写法借鉴动作描写 动作描写，就是用动,盘点收获,在写刺猬偷枣时，文章中用到的动词有（），属于（）描写。,试用简要的词语总结刺猬偷枣四部曲：先（），再（），然后（），最后（）。,先“爬树摇枣”,再“跳树归枣”,最后“驮枣快跑”,然后“打滚扎枣”,盘点收获在写刺猬偷枣时，文章中用到的动词有（,第三课时,拓展阅读 趣味提升,第三课时拓展阅读 趣味提升,本文节选自,宗介华,的散文,带刺的朋友,，原著除了写刺猬偷枣，还写了小刺猬一家的很多故事。下面我们看看作者与小刺猬一家的故事吧！,本文节选自宗介华的散文带刺的朋友，原著除了,宗介华原作节选赏读,从刺猬的脚印来看，我断定它就住在那里边。,我在草棚里慢慢地搜寻着。墙角草堆里，传来窸窸窣窣的声音。仔细一瞧，两只大刺猬，团成大刺球，紧紧挤在一起哩。它们一动也不动，背上长长的硬刺，根根竖起来，时刻准备刺向来犯的敌人。在两只大刺猬的腹部，蠕动着四个白乎乎的小刺球。呀，这不是小刺猬吗？怪不得大刺猬那样匆忙地去寻食，原来是为了这四个可爱的小宝宝,宗介华原作节选赏读,美文赏读,“,嗡”地一下，我的脑袋仿佛涨大了好几圈，心里感到一阵内疚。刺猬妈妈夜里出去找吃的，我倒把它吓了回来。没有吃的，小家伙还不饿？再说，听爸爸讲，刺捐一旦发现有人打到了它的住处，它们就要搬家了。眼下，携儿带女的，搬到哪去呢？安个家多不容易呀。望着它们身边铺着的碧绿的树叶子、鲜嫩的青草，以及从房背阴处扯来的一撮撮绿茸茸的苔藓，我仿佛看到了它们安家的艰辛。猛地，手指尖触到鼓囊囊的衣兜。对，带来的礼物还没拿出来呢。我忙把衣兜里的红枣儿,这是我从树上一个一个挑着摘的,大把大把地掏出来，轻轻地放在它们的身边。,直到离开草棚，我的心还在怦怦地跳：刺猬呀，吃了我送的红枣儿，你们还会搬家吗？,美文赏读 “嗡”地一下，我的脑袋仿佛涨大了好几圈，,名家美文赏读,作者用,细腻的笔触，把对小刺猬的喜爱流注于笔端。,名家美文赏读作者用细腻的笔触，把对小刺猬的喜爱流注于笔端,拓展与练笔,同学们，课下找到宗介华的,带刺的朋友,原文读一读吧。,同学们，拿起自己的笔把字熟悉或喜欢的动物也写一写吧。,拓展与练笔 同学们，课下找到宗介华的带,
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