《天山景物记》课件

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,天山景物记课件,天山景物记课件,碧野,，,原名黄潮洋，现代著名作家。,1916,年,2,月生于广东省大埔县。早年参加革命活动，并从事文学创作，迄今共出版了二十多部中、长篇小说、散文和报告文学集。长篇小说,阳光灿烂照天山,和散文集,月亮湖,是他的代表作。他于,1955,年到,1960,年，先后两次去新疆深入生活,天山景物记,就是这个时期写的，被选入,19491959,建国十年文学创作选（散文特写）,。,作家简介,碧野，原名黄潮洋，现代著名作家。1916年2月生于广东省大埔,关于本文的体裁：,通过预习，我们不难得知，本文是一篇,游记散文,其中，“天山”指明了描写的范围；“景物”确定了描写的内容；“记”指明了体裁，这样的标题显得朴实、明确，值得我们学习。,关于散文：,对散文我们应该很熟悉了，散文最重要的特点就是“,形散神聚,”。,关于游记：,游记,是散文的一种，它以轻快的笔调和生动的记述和描写，来反映游览中的见闻（如某地的政治生活、社会生活、风土人情、山川景物和名胜古迹等）和感受。,关于本文的体裁：通过预习，我们不难得知，本文是一篇游记散文其,预习检测：,给课文中的词语注音，并解释：,横,亘,驰,骋,饮,马,白,皑皑,矗,立,暮,霭,飘,曳,gn,横卧、横跨；亘：连续不断,ch,高耸地立着；矗：直立，高耸,yn,给马喝水；饮：给牲畜水喝,i,洁白；皑皑：形容霜、雪洁白,chng,马奔跑；骋：跑,y,傍晚的云雾,i,随风摇动或飞扬的意思。曳：拉,预习检测：给课文中的词语注音，并解释：横亘驰骋饮马白皑皑矗立,阅读思考：,快速阅读课文，思考一下问题：,（,1,）：全文由哪几部分组成？各部分的作用如何？,（,2,）：小标题有什么作用？,（,1,）全文由前言、主体、结尾三部分组成。前言交代天山的地理位置和概写天山的壮丽景色，使读者对天山有一个概括的了解。,主体部分按小标题分成四段。,第,1,段“雪峰,溪流,森林,野花”，从大处着墨，描绘天山的自然风光；,第,2,段“迷人的夏季牧场”，集中地反映了千里牧场的迷人景色和哈萨克牧民的幸福生活,第,3,段有重点地介绍了天山的奇珍异品,第,4,段摄取了天然湖和野果子沟这两个特写镜头，告诉人们天山有着丰富的自然资源，等待我们去进一步开发和利用。,阅读思考：快速阅读课文，思考一下问题：（1）：全文由哪几部分,（,2,）小标题概括了全文的主要内容，而且有提纲挈领、使文章眉目清楚的作用。,（2）小标题概括了全文的主要内容，而且有提纲挈领、使文章眉目,焉耆,伊犁,天,山,山,脉,焉耆伊犁天山山脉,（,1,）作者从哪三个方面概写天山？着重写哪个方面？为什么要这样？,（,2,）开头用设问句和最后用假设句的作用是什么？,（,1,）从高、大、美三个方面概写天山。着重写天山的美。这样写的好处是使读者对天山先有一个整体的美好的印象，激起读者跟着作者的笔墨去“游”天山的兴趣，同时还能激发人们对祖国边疆的热爱之情。,（,2,）设问句和假设句的运用，既增强了文章的亲切感，又自然地引出下文，段落之间的衔接紧密。,（1）作者从哪三个方面概写天山？着重写哪个方面？为什么要这样,雪峰,美,大,寒,雪峰美,幽,急,清,美,幽急清美,天山景物记课件,天山景物记课件,“,森林、野花”是从,山外写到山内,；,“雪峰、溪流”是从,高处写到低处,。,这样写顺序井然，层次清晰。,这一部分是按照什么顺序来描写的？,这一部分运用了哪些修辞手法？,主要运用了,映衬,和,比喻,手法，特别是,博喻,，具有淋漓尽致地表现事物特征和创造意境的作用，极有表现力,“,像绵延的织锦那么华丽，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂。”,“森林、野花”是从山外写到山内；这一部分是按照什么顺序来描写,“,迷人的夏季牧场,”,“迷人的夏季牧场”,夏季牧场“迷人”在哪里？,辽阔的牧场,（,8,）,肥美的牧群,（,9,）,美丽的牧女,（,10,）,幸福的生活,（,11-15,）,夏季牧场“迷人”在哪里？辽阔的牧场（8）肥美的牧群（9）美丽,第,8,自然段自然段在内容上和第,1,部分段有什么联系？是按怎样的顺序描写的？,第,1,段中写到的雪峰，在第,8,自然段中成了千里牧场的屏障，这是写牧场的外围；第,1,段中写到的森林、野花给牧场镶上了双重富丽的花边，这是写牧场的边缘；溪流、酥油草、蒙古包和下面写到的牧群、牧民构成了这牧场的主体，这是写牧场的内部。作者由外而内，依次把上段出现的景物都作为牧场的有机体来描写，从而完成了一幅完整而迷人的牧场风光图,第8自然段自然段在内容上和第1部分段有什么联系？是按怎样的顺,“,成百上千”,多,“好像每根毛尖都冒着油星”,夸张手法，膘肥体壮,“像绣在绿色缎面上的彩色图案一样美”,比喻，形象生动、优美贴切,“成百上千”多,坠满银饰,服饰华美,骑着骏马,身姿健美,欢笑、驰骋,性格开朗,挥鞭歌唱,幸福生活,坠满银饰服饰华美,分四层。这四个层次是按时间顺序写的：白天黄昏初夜深夜。按照时间和景象的变化为顺序，显得有条不紊而又变化多端,这五个自然段可分几层？是按照怎样的顺序写的？各写了什么？,分四层。这四个层次是按时间顺序写的：白天黄昏初夜深夜。,天山景物记课件,这一部分的内容是按照什么顺序来组织的？,时间顺序：,黎明时分,野马,日出后,蘑菇,空间顺序：,牧场边缘的山脚下,旱獭,天山雪线以上,雪莲,作者是如何抓住景物的特点，加以细腻的描写，让人感受到这些物品确实是“奇珍异品”的？,这一部分的内容是按照什么顺序来组织的？时间顺序：空间顺序：作,特产,外形特征,生活习性（生长环境,）,功用,野马,长长的鬣鬃披垂到膝下、闪着美丽的光泽,夜间混入牧群、黎 明分群而去、机警善跑，游走无定、合群、嬉逐公马能护群,蘑菇,又肥又大雪白,隐藏在草丛中,佳肴,旱獭,胖墩墩、圆滚滚、毛色麻黄发亮、肚子拖着地面、腿短,穴居冬眠半年,毛皮珍贵、 肉可食,雪莲,玉琢似的蓝洁晶莹柔静多姿,生长在奇寒的环境,妇科良药,特产外形特征生活习性（生长环境）功用野马长长的鬣鬃披垂到膝下,天然湖 果子沟,天然湖 果子沟,（,1,）作者描写天然湖笔法细腻，请划出第,20,自然段的层次，说说作者是从哪几个方面描写的？,（1）作者描写天然湖笔法细腻，请划出第20自然段的层次，说说,作者是怎样从天然湖写到果子沟的？,顺着从天然湖泻落的“飞练”的流向去写的，由高到低，依次写来，极为自然。,作者是怎样写“飞练”的？,先由高到低，从“飞练”的源头天然湖湖水泻落的情景，写到千丈以下水练冲激涧石溅起水雾的壮观景象；再由远而近，从在十里外看见“飞练”的白光写到“脚下就会受到一种惊心动魄的震撼”；最后写涧边“像水洗的玉石那么洁白”的蒙古包。作者写“飞练”，时而变换观察角度，时而移动观察位置，绘形（飞练）、绘色（白光）、绘声（惊心动魄的震撼）细腻入微，因此景象完整、具体，给人以如临其境的感觉。,作者是怎样从天然湖写到果子沟的？顺着从天然湖泻落的“飞练”的,天山景物记课件,找出写野果子沟中的两组,对偶句,，说说它们的表达作用？,第,26,自然段写了什么内容？,一组是“春天繁花开遍峡谷，秋天果实压满山腰”。,“开遍”、“压满”极写自然资源的丰饶，既为下文写开始开发利用铺垫，又暗示了进一步开发利用的灿烂前景,另一组是“春天，五百里的苹果花开无人知；秋天，五百里的累累的苹果无人采”（多了一个“的”字，可看作宽式对偶）。,“无人知”、“无人采”既写出作者对资源浪费深为惋惜之情，也激起读者建设边疆、造福人民的热切愿望。,写了天山自然资源开发利用的现状和前景。“已经”、“开始”指明了现状，递进连词“而且”带出今后的“计划”，展示了进一步开发利用的美好前景。,找出写野果子沟中的两组对偶句，说说它们的表达作用？一组是“春,天山景物记课件,课文总结,中心思想：,本文通过记叙游览天山的见闻，热情歌颂了祖国西北边疆富饶美丽、雄奇壮观的大自然风光和牧民幸福美满的新生活，抒发了作者热爱祖国山河、热爱新生活的深厚感情。,归纳写作特点：,（,1,）按照一定的顺序，将材料组织得有条不紊是本文的一大特点。从整体上看，全文是按照空间位置的变换组织安排材料的，从山的外围和低处写到深处和高处。但就一部分而言，组织材料的顺序又各不相同。如“迷人的夏季牧场”是按时间顺序组织的，这样写使得文章既有条不紊又变化多端。,课文总结中心思想：归纳写作特点：（1）按照一定的顺序，将材料,（,2,）自然的过渡、巧妙的照应。,如文章开头部分用了过渡段“如果你愿意，我陪你进天山去看看”自然地引出了主体部分的内容；再如主体部分的四段，第一段写雪峰、溪流、森林、野花，第,2,段开头写牧场就从四周的雪峰写起，并且第一段描写的四种景物都成了牧场的组成部分，和牧场一起构成了一幅完整的“牧场鸟瞰”图，浑然一体，构思精妙；第,3,段的开头写黎明看野马和第二段末尾写宁静而安详的草原之夜，时间上是紧密相承的,如在文章中多次出现的“溪流”、“小溪”，虽然出现的位置不同，但我们仔细分析便能发现，其实这“溪流”、“小溪”指的就是从雪峰上飞泻而下的雪水（第,4,段），这些雪水在天山的高处汇聚成天然湖，从峡谷岩石泻落到山涧（,23,段），逐渐形成溪流，穿流在草原上。这样写就使得文章前后内容相互照应，非常自然。此外，还有结尾部分第二，第三句呼应开头的“朋友，你到过天山吗？”这样写就使得文章首尾照应，浑然一体。,（2）自然的过渡、巧妙的照应。,（,3,）抓住景物特点，加以细腻描绘。作者抓住了最能表现天山特色的景物来进行细腻入微的描绘，使文章达到状物达意、写景传神的境地。,要把景物写得真切传神，除了要抓住景物的特点外，还必须运用形象生动的语言作细腻入微的描绘。本文这方面的特点也是很突出的。语言清新、优美、洗炼，饱含浓郁的生活气息和边疆风情，具有感人的魅力。这与作者娴熟地运用拟人、,比喻,、夸张、对偶、排比等多种修辞手法是分不开的。,特别是博喻,，是比喻中表现力最强的一种格式，有淋漓尽致地表现事物特征、渲染气氛和创造意境的作用。,博喻 ，用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体，叫博喻，又叫连比。运用博喻能加强语意，增添气势。,（3）抓住景物特点，加以细腻描绘。作者抓住了最能表现天山特色,作业布置,1,、将所划的词语每个抄写三遍,1,、课后读写训练第三、第五题,2,、完成学习指导与训练里本课内容,作业布置1、将所划的词语每个抄写三遍,映衬与比喻,映衬：俗语说：牡丹虽好，也要绿叶扶持。用甲事物,(,宾,),配衬乙事物,(,主,),，就是衬托。 甲事物由于乙事物的陪衬，就显得更清楚，更鲜明，更突出。,衬托可分为正衬与反衬。,正 衬,用类似的事物衬托所描绘的事物，如用高的衬托更高的，用好的衬托更好的。,例子,(1),：桃花潭水深千石，不及汪伦送我情。,赠汪伦,李白,(,以桃花潭的水深衬托出跟汪伦的友情更深。,),反 衬,用相反或相异的事物衬托所描绘的事物，如用矮的衬托高的，用坏的衬托好的。,例子,(2),：他的年纪小，器量可大。,(,以年纪小衬托志向大。,),例子,(3),：海鸥在大海上飞窜，轰隆隆的雷声把海鸭吓坏了 ，企鹅胆怯地把,肥胖的身躯躲藏在悬崖底下,.,只有那高傲的海燕，勇敢地、自由自在,地在没起白沫的大海上飞翔。,海燕,高尔基,(,以海鸭及企鹅的懦弱衬托出海燕的勇敢。,),映衬与比喻映衬：俗语说：牡丹虽好，也要绿叶扶持。用甲事物,比喻,博喻 ，用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体，叫博喻，又叫连比。运用博喻能加强语意，增添气势,比喻,就是打比方，根据事物之间的相似点，把某一事物比作另一事物，把抽象的事物变得具体，把深奥的道理变得浅显。,用比喻法描写事物，可使事物形象鲜明生动，加深读者的印象；用来说明道理，能使道理通俗易懂，使人易于理解。,比喻的基本结构分为三部分：本体,(,被比喻的事物,),、喻词,(,表示比喻关系的词语,),和喻体,(,打比方的事物,),。,比喻一般分为,明喻,、,暗喻,及,借喻,三类。,明喻,本体、喻词和喻体同时出现。,常用的喻词有：像、好像、好似、如、有如、如同、彷佛等。,例子：,他 动也不动，彷如 石像。,暗 喻,本体、喻体同时出现，但用是、成、成为、变为等系词代替像一类的喻词。,例子：母亲啊！你 是 荷叶， 我 是 红莲。,借 喻,本体和喻词都不出现，直接用喻体代替本体。例子：天上张着灰色的幔。 （喻体）,(,灰色的幔是喻体。本体是黑云，但不写出来。,),比喻博喻 ，用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体，叫博,感谢聆听,感谢聆听,