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Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,当你路过这里，看到满山李子，你会怎么做？今天我们故事的主人公是一个叫,王戎,的小朋友，我们一起来看看当他看见道路两旁的李子的时候，他是怎么做的。,当你路过这里，看到满山李子，你会怎么做？今天我们故事,语文,四年级 上册,第一课时,第二课时,25,王戎不取道旁李,语文 四年级 上册第一课时第二课时25 王戎不取道,第一课时,王戎,魏晋时期,名士，,竹林七贤之一,，自幼聪颖，神彩秀美。据说能直视太阳而不目眩。裴楷称赞他说：“戎眼烂烂，如岩下电。”王戎六七岁时，在宣武场看表演，当时猛兽在栅槛中咆哮，众人都被吓跑，只有王戎站立不动，神色自如。魏明帝曹叡在阁上看见后，称赞王戎是奇童。,第一课时王戎 魏晋时期名士，竹林七贤之一，自幼聪颖，神彩秀,世说新语,是我国,南朝宋时期,（420-581年）产生的一部,主要记述魏晋人物言谈轶事,的笔记小说。是由南朝临川王,刘义庆,组织一批文人编写的，记述自汉末到刘宋时名士贵族的遗闻轶事，主要为,有关人物评论、清谈玄言和机智应对的故事,。,世说新语是我国南朝宋时期（420-581年）产生,rng,zh,jng,我会认,朗读课文 扫清障碍,戎,王,诸,多,竞,走,rngzhjng我会认朗读课文 扫清障碍戎王诸多竞走,诸,竞,唯,我会写,戎,rng,zh,jng,wi,尝,chng,诸竞唯我会写戎rngzhjngwi尝chng,左右 结构,上下,结构,戎,竞,诸,唯,半包围 结构,尝,左右 结构上下 结构戎竞诸唯半包围 结构尝,加一加,：,讠,者,诸,绒纟,戎,换一换：,推,唯,减一减,：,加一加：讠者诸绒纟戎换一换：推唯减一减：,戎,rng,不要少写撇,戎装,戎rng不要少写撇戎装,竞,jng,不要写成,“日”,竞走,竞jng不要写成“日”竞走,识字游戏,摘李子,竞走,王戎,道边,诸多,唯一,识字游戏摘李子竞走王戎道边诸多唯一,整体感知,自己小声读课文，边读边想：,课文主要讲了一件什么事,?,王戎看见路边李子多而不摘的故事。,整体感知自己小声读课文，边读边想：课文主要讲了一件什么事?王,请同学们熟读课文，体会这篇文章和我们以前学习的文章有什么不同。,请同学们熟读课文，体会这篇文章和我们以前学习的文章有,诸（）,竟（）唯（）,猪（）竞（）惟（）,诸多,小猪,一、辨字组词。,竟然,竞争,唯独,惟妙,惟肖,课堂演练,课堂演练,诸（）竟（）唯（）诸多小,二、,选择题。,王戎不取道旁李,选自,（）,A,.,吕氏春秋,B,.,世说新语,C,.,论语,D.,孟子,B,字词听写,二、选择题。B字词听写,上节课，我们知道了本课主要写王戎看见路边李子而不摘的故事。那么是怎样描写这个故事的呢？现在我们要深入了解课文，一起去感受王戎的性格特点。,第二课时,上节课，我们知道了本课主要写王戎看见路边李子而不摘的故事,互动课堂,请同学们分组朗读课文，借助注释，了解文章大意。,互动课堂 请同学们分组朗读课文，借助注释，了解文章大意,王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。,主人公？,王戎,地点是？,道边,王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走,请你用自己的话说一说，这篇文章讲了王戎在道边的什么故事？,请你用自己的话说一说，这篇文章讲了王戎在道边的什么故,王戎七岁，尝与诸小儿游。,尝,曾经,王戎七岁，尝与诸小儿游。尝曾经,诸小儿在游玩的时候看见了什么？,诸小儿在游玩的时候看见了什么？,看道边 多子折枝,李树,多子折枝,李树,李树是什么样的？,看道边 多子折枝李树多子折枝李树李树是什么样的？,诸儿看到满树的李子是怎么做的？找出相关语句，用,“,”,画出来。,诸儿看到满树的李子是怎么做的？找出相关语句，用“,诸儿竞走取之，,竞走,争着跑过去,之,李子,诸儿竞走取之，竞走争着跑过去之李子,思考：王戎与诸儿的做法一样吗？,唯戎不动,唯,只有,思考：王戎与诸儿的做法一样吗？唯戎不动唯只有,为什么王戎不摘李子？,为什么王戎不摘李子？,此必苦李,王戎是怎样得出这一结论的？,此必苦李王戎是怎样得出这一结论的？,树在道边而多子，此必苦李。,王戎认为这树长在大路边上，还能有这么多李子，这一定是苦李子。,树在道边而多子，此必苦李。王戎认为这树长在大路边上，,品味“树在道边而多子，此必苦李”,李子树长在路边，过往的行人比较多，如果李子是甜的，早被路人摘光了，不可能多子折枝，因此，只有一种可能，这是苦李。,品味“树在道边而多子，此必苦李”李子树长在路边，过往的,王戎的猜测正确吗？找出相关语句，小组讨论一下。,王戎的猜测正确吗？找出相关语句，小组讨论一下。,取之，信然。,信然,的确如此,取之，信然。信然的确如此,王戎七岁的时候曾经(有一次)和多个小孩子游玩，看见路边的李子树有好多果实，枝断了，许多小孩争相奔跑去摘那些果实。只有王戎不动。人们问他(为什么)，(他)回答说:“(李)树长在路边却有许多果实，这必定是(一棵)苦味李子。”摘取果实(品尝)确实是这样的。,用自己的话讲讲这个故事。,王戎七岁的时候曾经(有一次)和多个小孩子游玩，看见路,在这则故事中，王戎性格中的什么特点给你留下了深刻的印象？,在这则故事中，王戎性格中的什么特点给你留下了深刻的印,善于观察,勤于思考,善于观察勤于思考,你能根据原文的语句填空吗？让我们来填一填：,王戎（）,王戎（），尝与（）游。看道边李树（）折枝，诸儿（），唯戎（）。人问之，答曰：“树在道边而（），此必（）。”取之，（）。,不取道旁李,七岁,诸小儿,多子,竞走取之,不动,多子,苦李,信然,背诵指导,（,课后第一题,）,你能根据原文的语句填空吗？让我们来填一填：王戎（,结构梳理,王戎不取道旁李,王戎和朋友去游玩,看见道旁的李子树上结了很多李子,朋友跑着去摘李子,只有王戎不动,苦李子,善于观察，善于思考,结构梳理王戎不取道旁李王戎和朋友去游玩看见道旁的李子树上结了,本文,描写,了王戎小时候和朋友去游玩，看见道旁的李子（），朋友（），只有王戎（），因为王戎认为（），表现了王戎（）的优秀品质。,主题概括,多子折枝,跑着去摘,不动,善于观察，善于思考,树在道边而多子，此必苦李,本文描写了王戎小时候和朋友去游玩，看见道旁的李子（,拓展延伸,讲义气的荀巨伯,（点击播放）,拓展延伸讲义气的荀巨伯（点击播放）,一、理解课文内容，解释下列加点的词语。,课堂演练,1.,尝与诸小儿游,2.,竞走取之,3.,唯戎不动,曾经,跑,只有,一、理解课文内容，解释下列加点的词语。课堂演练1.尝与诸小儿,二、解释下列语句。,1.,看道边李树多子折枝。,看见道边李子树上李子很多，把枝条都压弯了。,2.,树在道边而多子，此必苦李,。,树长在路边上，还有很多李子，这必定是苦李子。,二、解释下列语句。1.看道边李树多子折枝。看见道边李子树上李,三、古代像王戎这样聪颖机智的少年儿童还有很多，你能举出几个这样的事例吗？,曹冲称象,司马光砸缸,三、古代像王戎这样聪颖机智的少年儿童还有很多，你能举,王冕学画,王冕学画,
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