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Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,4 三月桃花水,第一课时,4 三月桃花水第一课时,春水，滋润了大地，催生了万物。春天，是一个美丽的季节，到处都充满了生机，到处是欣欣向荣的景象。,今天，我们要学的这篇课文就是描写这美妙春景的，下面让我们一起感受这美丽的三月桃花水吧！,课文导入,春水，滋润了大地，催生了万物。春天，是一个美,刘湛秋,，1935年出生，安徽芜湖人。1957年开始发表作品。,著有诗集,生命的欢乐无题抒情诗人爱情风景,，散文诗集遥远的吉他，论文集抒情诗的旋律,等共22种。,走近作者,刘湛秋，1935年出生，安徽芜湖人。1957年开始,字词乐园,铃铛 绮丽 回旋 应和,纤细 沉醉 草如茵 柳如眉,字词乐园铃铛 绮丽 回旋 应和,词语解释,绮丽：鲜艳美丽。,应和：呼应，附和。,回旋：盘旋，转动。,纤细：细微，细小。,词语解释绮丽：鲜艳美丽。应和：呼应，附和。回旋：盘旋，转动。,初读感知,这篇课文描写的三月桃花水，给你们,留下,了,什么样,的印象？,三月桃花水是美丽、迷人、令人陶醉的。,初读感知这篇课文描写的三月桃花水，给你们留下了什么样的印象？,初读感知,是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？,思考：,这一段文字里有几句话？,是什么句式？运用了什么,修辞手法？,在课文中找出和这两句话对应的段落。,两句话，是,疑问句,，运用了比喻的修辞手法，分别,对应3、4自然段和5、6,自然段。,初读感知 是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村,初读感知,呵,！河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，,点点,洒在,河面,，有一万个小酒窝，在水中回旋。,一个语气词“呵”，表现了作者乍见春水的兴奋之,情,。,一个“醒”把被束缚一个冬天的河水重获新生的喜悦写,活,了,。,拟人,流动的水在舞动朝霞，水中的浪花、旋涡，在作者笔下成了“朝霞”“酒窝”,比喻,初读感知 呵！河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的,自学提示,三月桃花水是春天的竖琴。它弹奏出哪些不同的音乐？这些不同的音乐与乡村生活有什么关系？,三月桃花水是春天的明镜。为什么是明镜？它照出了什么美景？,自学提示 三月桃花水是春天的竖琴。它弹奏出哪些不,课文精讲,课文的第3,-,6自然段，,运用了哪些修辞,手,法,？,第4自然段运用了,排比、,拟人,修辞手,法,，把,“柳枝”比喻成“长发”,，把衣着艳丽的,“姑娘”比喻成“花瓣”。,课文精讲课文的第3-6自然段，运用了哪些修辞手法？第4自然段,课文精讲,课文最后一段直接抒情，从“啊，沉醉”表达了对三月桃花水的热爱和赞美之情。,啊,，地上草如茵,，两岸柳如眉,，三月桃花水，叫人多,沉醉,。,“草如茵”“柳如眉”，两个,比喻句,，表达了三月桃花水的美好，令人心醉。,课文精讲课文最后一段直接抒情，从“啊，沉醉”表达了对三月桃花,拓展延伸,1.反复朗读课文中优美句段，模仿句段，写一写四季之一的自然景观，或写一写春天游园的见闻。,2.有感情朗读课文第6自然段，发挥想象：如果你是三月桃花水，你会对燕子、垂柳、姑娘等照在水面的朋友说什么？,拓展延伸 1.反复朗读课文中优美句段，模仿句段，写,4.,三月桃花水,什么声音？竖琴,沉醉 喜爱和赞美,什么光芒？明镜,板书设计,4.三月桃花水,1.从文中找出下列加点词语的近义词。,（1）三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。,(),（2）是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？,(),2.仿写词语。,草如茵 柳如眉,()(),课堂练习,美丽,洁白,夜如水,月如盘,1.从文中找出下列加点词语的近义词。课堂练习美丽洁白夜如水月,3.文章第四自然段运用了()，()，()的修辞手法。,4.作者把三月桃花水想象成()，()，还可以想象成()和()。,5.短文表达了作者对三月桃花水的喜爱之情，请找出句子并抄下来。,课堂练习,比喻,排比,拟人,小铃铛,丝绸,竖琴,明镜,三月的桃花水，是春天的竖琴。,三月的桃花水，是春天的明镜。,3.文章第四自然段运用了()，(,再见,再见,
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