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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,合作电话：,010-57172727,客服电话：,010-58425255/6/7,传 真：,010-89313898,合作电话：,010-57172727,客服电话：,010-58425255/6/7,传 真：,010-89313898,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,合作电话：,010-57172727,客服电话：,010-58425255/6/7,传 真：,010-89313898,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,合作电话：,010-57172727,客服电话：,010-58425255/6/7,传 真：,010-89313898,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,合作电话：,010-57172727,客服电话：,010-58425255/6/7,传 真：,010-89313898,*,Learning behavior of different animals exploration,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,合作电话：,010-57172727,客服电话：,010-58425255/6/7,传 真：,010-89313898,*,Learning behavior of different animals exploration,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,绿色植物是生物圈有机物的制造者,导入,延迟符,在生物圈中，有一个巨大的 “,天然工厂,”，它制造的有机物养活了地球上几乎所有的生物。这个“天然工厂”就是生物圈中的生产者,绿色植物,。那么这个工厂利用什么条件制造了什么物质呢？这节课，我们就来一起做“,绿叶在光下制造的有机物,”的实验，来探究新知识。,环节一 独学,阅读课本,P55-57,页内容，对“绿叶在光下制造有机物”这一部分内容进行预习。,根据“绿叶在光下制造有机物”的实验思考，该实验可以提出什么问题？怎样做出假设？,延迟符,绿叶在光下制造有机物,实验：,绿叶在光下制造有机物,1.,检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。,2.,探究光是不是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。,目的要求,材料用具,盆栽天竺葵，黑纸片，曲别针，酒精，碘液，大烧杯，小烧杯，培养皿，酒精灯，三脚架，石棉网，镊子，火柴，清水。,要求：将红色字体部分在课本上标记出来,绿色字体抄写在对应步骤下,延迟符,1,.,把盆栽的天竺葵放在,黑暗处一昼夜。,（,暗处理,）,2,.,用黑纸片把叶片的一部分从上下,两面,遮盖,起来，然后移到阳光下照射。,(,选叶遮光,),3,.,几小时后，摘下叶片，去掉遮光的,纸片,。,4,.,把叶片放入盛有,酒精,的小烧杯中，,隔水加热,，使叶片含有的,叶绿素溶解到酒精中,，,叶片变成,黄白色,。,5,.,取出叶片，用清水漂洗干净，放在培养皿中，向叶片滴加,碘液。,6,.,稍停片刻，用,清水冲掉碘液,，观察叶片颜色发生了什么变化。,方法步骤,(,酒精脱色,),(,清水漂洗，滴加碘液,),（光照处理）,（清水冲洗，观察）,思考,根据“绿叶在光下制造有机物”的实验思考，该实验可以提出什么问题？怎样做出假设？,一、提出问题：,2,、光是绿色植物制造有机物的必要条件吗？,1,、绿叶在光下制造的有机物是淀粉吗？,二、作出假设：,1,、绿叶在光下制造的有机物是淀粉。,2,、光是绿色植物制造有机物的必要条件。,三 、制定计划并实施计划 ：,观看视频后完成以下表格：,对照部位,遮光部位,见光部位,脱色后叶片颜色,实验现象（滴碘液是否变蓝 ）,实验结果分析,实验结论,三 、制定计划并实施计划 ：,观看实验视频,四 、得出结论,对照部位,遮光部位,见光部位,脱色后叶片颜色,实验现象（滴碘液是否变蓝 ）,实验结果分析,实验结论,黄白色,黄白色,不变蓝,变蓝,遮光部位没有,产生淀粉,见光部位产生淀粉,1,、绿叶在光下制造的有机物是淀粉。,2,、光是绿色植物制造有机物的必要条件。,环节二 群学,问题,1,、为什么要把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜？,问题,2,、,为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？,问题,3,、将叶片放到酒精中加热的目的是什么？需要隔水加热的原因是什么？,问题,4,、从酒精中取出叶片漂洗后，滴加碘液的目的是什么？,问题,5,、观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是什么？,环节三 展示,问题,1,、为什么要把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜？,问题,2,、,为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？,问题,3,、将叶片放到酒精中加热的目的是什么？需要隔水加热的原因是什么？,问题,4,、从酒精中取出叶片漂洗后，滴加碘液的目的是什么？,问题,5,、观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是什么？,将叶片中原有的淀粉运走耗尽。,为了在叶片上形成有光和无光的对照,目的：,使叶片中的叶绿素溶解到酒精中。,隔水加热的原因：,防止温度过高，引燃酒精,检验是否有淀粉生成,去掉碘液颜色的干扰，便于观察叶片颜色的变化,补充,酒精脱色前,酒精脱色后,酒精变成绿色,环节四 整理答案并记忆,(,实验步骤,),问题,1,、为什么要把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜？,问题,2,、,为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？,问题,3,、将叶片放到酒精中加热的目的是什么？需要隔水加热的原因是什么？,问题,4,、从酒精中取出叶片漂洗后，滴加碘液的目的是什么？,问题,5,、观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是什么？,将叶片中原有的淀粉运走耗尽。,为了在叶片上形成有光和无光的对照,目的：,使叶片中的叶绿素溶解到酒精中。,隔水加热的原因：,防止温度过高，引燃酒精,检验是否有淀粉生成,去掉碘液颜色的干扰，便于观察叶片颜色的变化,环节五 对学、抽查,问题,1,、为什么要把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜？,问题,2,、,为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？,问题,3,、将叶片放到酒精中加热的目的是什么？需要隔水加热的原因是什么？,问题,4,、从酒精中取出叶片漂洗后，滴加碘液的目的是什么？,问题,5,、观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是什么？,环节六 独学,阅读课本,P57,页第三段及小资料内容，回答以下问题。,1,、绿色植物制造有机物的主要器官是,。,2,、绿色植物只有叶片能制造有机物吗？,3,、绿色植物光合作用制造的有机物只有淀粉吗？,4,、,叶绿体中含有,，绿色植物吸收太阳光，利用,提供的能量，在,中合成淀粉等有机物，并且把,转变成,，储存在,中，这个过程叫做,光合作用,。,5,、,叶绿体既是,，,也是将,。,叶绿素,叶片,不是，植物的绿色部分只要含有叶绿体，就能制造有机物。,光,生产有机物的“车间”,光能转变为化学能的“能量转换器”。,叶绿体,光能,化学能,有机物,主要是淀粉等糖类，一部分糖类可以转变成蛋白质、脂肪等,环节六 独学,记忆基础知识,2min,，抽查,1,、绿色植物制造有机物的主要器官是,。,2,、绿色植物只有叶片能制造有机物吗？,3,、绿色植物光合作用制造的有机物只有淀粉吗？,4,、,叶绿体中含有,，绿色植物吸收太阳光，利用,提供的能量，在,中合成淀粉等有机物，并且把,转变成,，储存在,中，这个过程叫做,光合作用,。,5,、,叶绿体既是,，,也是将,。,补充,叶片的各部分结构中，变蓝色的部位是（ ）,叶肉,银边常春藤,银心吊兰,银边天竺葵,探究叶绿体是光合作用的场所,，要求：写出你的实验设计步骤。,环节七 拓展提升,实验设计,（1）将一盆生长旺盛的,银边天竺葵,放到黑暗处一昼夜；,（2）移到阳光下照射几小时；,（3）几小时后，摘下叶片，放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热，至叶片变成黄白色；,（,4,）取出黄白色叶片用清水漂洗，向叶片上滴加碘液；,（,5,）片刻后，洗去碘液，观察颜色变化。,实验现象：,滴加碘液后中间绿色部分变成蓝色，,边缘白色部分不变蓝,实验结论：,叶绿体是光合作用的场所,小结,1,、绿叶在光下制造的有机物是淀粉。,2,、光是绿色植物制造有机物的必要条件。,3,、叶绿体是光合作用的场所。,1,，暗处理（目的）,2,，选叶遮光（设置对照）,3,，光照处理,4,，酒精脱色（隔水加热）,5,，清水漂洗,碘液染色,6,，清水冲洗，观察。,联系生活,环节八 当堂检测,同步：,P66-67,选择题第,1,、,2,、,5,、,6,、,7,、,8,、,9,、,10,题,非选择题：,28,、,30,、,34,有机物通过,筛管,运输到植物各个器官,运输,水,分和,无机盐,方向,运输,有机物,方向,死细胞,活细胞,叶片通过光合作用制造的有机物如何运输到植物体的其它部位？,光合作用产生的有机物全是淀粉吗？,绿色植物通过光合作用制造的有机物主要是,淀粉,等糖类。一部分,糖类,在植物体内还会转变成,蛋白质、脂类,等其他有机物。,【,小知识,】,三、光合作用制造的有机物的作用,1.,有机物用来,构建植物体；,2.,有机物,养育了生物圈中的其他生物。,筛管,植物体的组成成分除了,水,和少量的,无机盐,，主要是,有机物,。,光合作用制造的有机物经,筛管,运输到植物体各处的细胞，为细胞的生命活动提供能量，并参与构建植物,细胞,，进而构成各种,组织、器官,，直至整个植物体。,（,1,）、从,细胞水平,看，细胞的主要组成成分是,_,细胞核,细胞膜,细胞壁,2,：纤维素,：蛋白质和脂质,：,遗传物质DNA,有机物,有机物,1,、有机物用来构建植物体,（,2,）,.,从,器官水平,看,，植物体的每一种器官的主要组成成分是,_,有机物,糖类,脂肪,蛋白质 和脂肪,淀粉,思考：,10,千克木材,燃烧后，还剩下多少灰？说明了什么？,（,3,）,.,从,个体水平,来看，,构成植物体的干重绝大部分是,_,。,有机物,气温高，植物体合成有机物,不断,增多,，植物生长,加快,。,气温低，植物有机物合成,减少甚至停止,，植物生长,缓慢,。,植物生长越旺盛，需要的有机物就越,。,多,2,、绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物,植食动物,：直接以植物为食,肉食动物,：间接以植物为食,杂食动物,：兼而食之,绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足自身,生长、发育、繁殖,的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了,基本的食物来源,。,绿色植物既给其他生物提供了,构建自身的材料,，也给其他生物提供了,生命活动的能量,。,草,兔,鼠,狐,鹰,蛇,绿色植物作为生物圈中的生产者，它们制造的有机物，,通过,，养育了生物圈中的其他生物。,食物链和食物网,当堂检测,必做题,综训,P113,第,4,5,7,题,提高题,综训,P113,第,8,题,选做题,综训,P113,第,11,题,绿色植物通过光合作用制造有机物,绿叶在光下制造有机物关键步骤,暗处理,将叶片中的淀粉运走耗尽,选叶遮光,设置对照实验,见光部分为实验组,遮光部分为对照组,.,酒精脱色：,隔水加热,碘液染色,淀粉遇碘变蓝色,见光部分变蓝色,遮光部分不变色黄白色,光合作用：,场所-,叶绿体，,条件-,光，,产物-,淀粉,。,有机物的作用,2.,养育了生物圈中的其他生物,（通过食物链、食物网）,1.,构建植物体,总结：,（1）黑暗处理一昼夜；,（2）将叶片的一部分进行遮光处理；,（3）几小时后，摘下叶片，去掉黑纸；,（,4,）用酒精脱色；,（,5,）用清水漂洗，向叶片上滴加碘液；,（,6,）片刻后，洗去碘液，观察颜色变化。,小结实验步骤,结论：,淀粉是光合作用的产物。光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件,。,
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