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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,4.,一着惊海天,2020-2021,学年人教部编版八年级语文上册,学习目标,1.,了解通讯有关知识，明确通讯的一些特点。,2.,感知课文内容，培养提取信息的能力。,3.,揣摩文章写作手法，品味文章语言特色,4.,感受作者的爱国激情培养学生的爱国情操，激发学生富国强军的豪情。,自我研读生成新知,1.,字音检测,着,陆（,zhu,）,桅,杆,(wi),凛冽,(lnli),舰,艉,(wi),浩,瀚,(hn),娴,熟,(xin),默,契,(q),镌刻,(jun),澎湃,(png pi),殚精极虑,(dn),2.,掌握释义,娴熟：熟练。,镌刻：雕刻。,白手起家：比喻原来基础或条件很差而创立一番事业。,殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。,惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。,3,、文体知识,通讯的定义：是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。,通讯的特点：严格的真实性；报道的客观性；较弱的时间性；描写的形象性；议论色彩较浓。,通讯的分类：它包括人物通讯和事件通讯两类，特写也是通讯的一种。,自我研读生成新知,1.,通读全文，概括这篇通讯记录了什么事件？,这篇通讯用写生的笔法详尽而具体地勾勒出了我国第一艘航母,“,辽宁舰,”,上成功着陆歼,-15,舰载机的全过程。,2.,快速浏览课文，从这篇通讯中你获取了那些信息？,辽宁舰的航行位置,歼,-15,舰载机着舰训练的时间,舰载机着舰的难度和重要性,歼,-15,成功着舰的过程,歼,-15,成功着舰后工作人员的欢呼和庆祝。,3.,归纳出文章的层次,第一层：（,1-4,）概括叙述了辽宁舰的航行位置及训练着舰时间。,第二层：（,4-19,）详细叙述了歼,-15,舰载机在地空的默契配合下成功着舰。,第三层：（,20,至结尾）详细描述了着舰成功的重大意义及人们的成功喜悦。,合作探究生成能力,1.,标题的,“,着,”“,惊,”“,海天,”,给你怎样感受？,“,着,”“,惊,”,两个动作，,“,海天,”,一个景象，强烈的画面感跃然纸上，很容易让读者心头一震，吸引着继续往下读。,2.,导语中哪些词语给读者以很强的画面感，找出来细细品味。,海风呼啸、斩浪前行、艳红的八一军旗,这些词像画家一下画出了画的底色和格调，给人很强的现场感。,合作探究生成能力,3.,详细描述塔台和飞行员对话，略写其他细节。,让读者仿佛置身其中，感同身受，扣人心弦，突出了飞机着舰前的紧张、但又有序。,4.,用了很多比喻修辞，找出来，仔细品味。,用,“,刀尖上的舞蹈,”,比喻着舰的危险。,用,“,凌波海燕,”,比喻歼,-15,轻巧的飞行。,用,“,疾如闪电,”,比喻舰载机飞行的速度。,此页为防盗标记页（下载后可删）,教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）,教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。,一、启发类,1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?,2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。,3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?,4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?,5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?,二、赏识类,1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！,2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。,3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?,4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！,5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!,三、表扬类,1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。,2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。,3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？,4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。,5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！,四、提醒类,1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！,此页为防盗标记页（下载后可删）,对提问思考学生激励性语言,（收藏打印版，此页右键可以删除）,1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！,2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！,3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！,4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！,5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？,6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！,7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！,8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！,9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！,10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？,11、你的想法很独特，老师都佩服你！,12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！,13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！,14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？,15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！,16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！,17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！,18、同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！,19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？,20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？,21、你有自己独特想法，真了不起！,22、你的办法真好！考虑的真全面！,23、你很会思考，真像一个小科学家！,24、老师很欣赏你实事求是的态度！,25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！,此页为防盗标记页（下载后可删）,教师精彩课堂用语（听说读问写）,（收藏打印版，此页右键可以删除）,1、谢谢大家听得这么专心。,2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。,3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。,4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。,5、我不知道我这样说是否合适。,6、不知我说清了没有，说明白了没有。,7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。,8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？,9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。,10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。,1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。,2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。,3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。,4、说得还不完全，请哪一位再补充。,5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。,6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。,7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！,8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。,9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？,10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。,1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。,2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。,3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。,4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。,5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。,本文的写作特色,1,、很有价值感,2,、很有层次感,3,、很有现场感,4,、很有美感,讨论：本文在层次上的特点,一、叙事完整，铺排有序,二、重点突出，主次分明,三、文风平实，脉络直观,讨论：这篇通讯曾喜获解放军新闻一等奖，它不仅展示了新闻的真实，更是一篇激动人心的美文。,动态美,语言美,情感美,当堂演练 达成目标,1.,课堂小结,这篇通讯用细腻的笔触记述了辽宁舰歼,-15,舰载机成功着舰的过程，向读者展示了中国人民军队在创新中不怕牺牲，勇于探索的精神。,2.,拓展延伸,这则通讯被评为当年中国人民解放军新闻奖一等奖，深受广大读者和评论家的喜爱，您能用自己的话说说你的收获吗？,提示：可以用,“,读了这段话，或者读了这句话,”,我感受到,的句式来表述。,
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