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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,15,无言之美,新课导入,宋徽宗赵佶喜爱书画，有一次招考宫廷画师，他出的题目是“深山藏古寺”。,有的画家在山腰间画座古庙，有的把古庙画在丛林深处宋徽宗看了很多幅，都不满意。,就在他感到失望的时候，有一幅画深深地吸引了他，他再仔细端详了一番，便连连点头称赞，说：“好，好，这才是魁选之作呀！”（注：魁选，即第一名。）,原来那位高明的画家，根本就没有画庙。画的是崇山峻岭之中，一股清泉飞流直下，跳珠溅玉。泉边有个老态龙钟的和尚，一瓢一瓢地舀了泉水倒进桶里。,就这么一个挑水的和尚，就把“深山藏古寺”这个题目表现得含蓄深邃极了。这幅画比起那些画庙的一角或庙的一段墙垣的，更切合“深山藏古寺”的题意。,这就是“含蓄不露”的“无言之美”。,作者名片,朱光潜,（,18971986,年），字孟实，安徽省桐城县人。现当代著名美学家、文艺理论家、教育家、翻译家。,主要作品有,文艺心理学,谈美,西方美学史,等。,背景链接,本文选自朱光潜美学文集，是朱光潜先生论美学的一篇文章，本文写于,1924,年，在这篇文章中，朱光潜先生首次提出了“无言之美”这一美学命题。无言之美是他发表的第一篇美学文章。,字词检查,瞬,息万变,缥缈,信手,拈,来,铢,两悉,称,闲情,逸,致 心旷神,怡,惟妙惟,肖,栩,栩如生,宏,壮 渊,穆,惨,戚,蛾,眉,寂,寥,谚,语,（,shn,）,（,pio mio,）,（,nin,）,（,zh,）（,chn,）,（,y,）,（,y,）,（,xio,）,（,x,）,（,hng,）,（,m,）,（,q,）,（,）,（,lio,）,（,yn,）,尽致：,玩味：,瞬息万变：,铢两悉称：,闲情逸致,：,心旷神怡：,惟妙惟肖：,栩栩如生：,详尽细致，达到极点。,细心体会其中意味。,在极短的时间内就有很多变化。形容变化很多很快。,一丝一毫都相吻合。铢两：比喻微小之处；悉：都；称：相当。,指悠闲的心情和安逸的兴致。逸，安闲；致，情趣。,心境开阔，精神愉快。旷，开阔；怡，愉快。,描写或模仿得非常逼真。,指艺术形象非常逼真，如同活的一样。栩栩，活泼生动的样子。,字词检查,1,、作者对文学的定义是怎样的？,所谓文学，就是以言达意的一种美术。,整体感知,2,、本文围绕“无言”这一话题，表明作者怎样的观点？,整体感知,说出来的越少，,留着不说的越多，,所引起的美感就越大越深越真切。,提出观点,论证观点,得出结论,3,、快速朗读课文，理清本文的论证思路,说说作者是从哪几个方面来论证“无言之美”的？,整体感知,（1)文章通过孔子与学生的对话引出“无言”的话题。,（2)接着阐述言意关系，证明言不尽意的“无言之美”。,（3)从图画、文学、音乐、雕刻四种艺术入手，举例论证“无言之美”；,（4)总结全文，得出结论：“与其尽量流露，不如稍有含蓄”。,（或：“说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切”）,整体感知,无,言,之,美,引出话题（第12段）：孔子与学生的对话引出话题“无言”,分析问题,（第312段）,第37段：阐述言意的关系，提出言不尽意的观点,第8段：以相片和图画对比论证言不必尽意的“无言之美”,第9段：以文学作品的意蕴美为例证明“无言之美”,第10段：举出_,_,_论证“无言之美”,第1112段：举出_,_,_论证“无言之美”,总结全文，归纳观点（第13段）：,_,_,_,音乐的“无声胜有声”,雕塑的含蓄不露,说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切,整体感知,文章梳理,精读细研,1,、,文章开头,作者是怎样引出“无言”这一话题的？,有什么作用？,其次，以这一事例为引，故事性强，易于理解，也起到了激发读者阅读兴趣的作用。,首先，文章引述孔子和子贡的对话，引入“无言”这一话题，从而展开了对“无言之美”的论述；,2,、,请概括说明第,3,自然,段中作者认为“意决不是完全可以言达的”的理由,。,“言”是“达意”的手段，它固定，有迹象，散碎，有限；,“意”是“言达”的目的，它多变，无踪，混沌，无限；,“言”不可能完全“达意”，只能述其大概。,精读细研,3,、,第,4,自然,段论说了什么内容，有什么作用？,这段文字论说了文学作品是“以言达意”的一种美术，只有“以言达意”才会引起美感。,这一段为下面阐述“尽善尽美”的条件，并且表明作者的观点做了铺垫。,精读细研,4,、怎样理解“以言达意，好像用断续的虚线画实物，只能得其近似”这句话的含义？,这句话使用了比喻的修辞方法。,把“言达意”比作“虚线画实物”,。,这说明“言是不能完全达意”的。,精读细研,5,、作者认为“无言”的意蕴，应该从哪方面着手研究？,作者认为要想明了“无言”的意蕴，应该从,美术,的观点去研究。,精读细研,6,、作者从哪些方面证明了“无言”也能产生美？文章中主要运用了什么论证方法？,照片,图画,对比,无言之美,精读细研,7,、说一说：,作者,是,从哪些方面将相片和图画进行对比分析,的,？其作用是什么？,作者从两个方面进行对比，一是哪一个更“和自然逼真,”,，二是哪一个引起的美感更浓厚。,通过对比，说明尽管相片能更逼真、完整地反映实物，而图画只是选择性的、理想化的表现，但图画比相片所引起的美感更浓厚，这就通过类比，说明了“言不必尽意”所带来的“无言之美”。,精读细研,8,、结合本文说说你对,“,言所以达意，然而意决不是完全可以言达的,”,一句话的理解。,语言因为其固定、散碎的特点，往往难于充分表达人们混沌而多变的情绪意旨。,语言是有限的，而人们要表达的意义是无限的。,以言达意，总是无法充分完整。文学创作者用语言来表现意旨，而人们却往往在语言之外获得另外的一些信息。,精读细研,9,、课文最后一段，你觉得“无言之美”的内涵是什么？,“,无言之美,”指的是大音希声，大象无形，,“,无言”中包含着无限深远的情绪意旨；,“,无言”是一种含蓄艺术，简单的表述常常比冗长的演绎更值得玩味；,“,无言”留下广阔的艺术空间,让欣赏者获得美的体验。,精读细研,课堂小结,主题思想,本文通过文学、音乐、雕塑等各类具体的艺术作品为例,。,分析了文学的言不必尽意，音乐的无声胜有声，以及雕刻的含蓄不露等表现出来的“无言之美”,。,阐述了“说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切”这一美学观点。,课堂小结,1,、作者,综合运用了多种论证方法,（,1,）,举例论证,为证明“言不必达意”“无言之美”，作者分别列举了图画、文学、音乐、雕塑等具体的实例，然后从中进行分析，有力证明了自己的观点。,写作特点,（,2,）对比论证,第3自然段把“言”和“意”进行比较；,第8自然段把相片和图片进行比较；,第10自然段的流露和含蓄的比较等都是为证明“无言之美”服务的。,课堂小结,（,3,）,引证,文章开篇就引述孔子的话，目的是引出对“无言”的论述。,第9自然段在列举不同文学作品的例子时，,分别引述了论语时运读省试湘灵鼓瑟登幽州台歌归园田居后出塞等文学作品中的诗文加以分析论述。在第10自然段中又列举了琵琶行和希腊花瓶歌的诗句和原文，进行有力证明。,课堂小结,2,、,思路清晰，论证有力,文章先用孔子的事例引出对“言”与“意”的特点及其关系的分析理解。然后提出文学尽美尽善的条件“和自然逼真”，然后对比相片和图画，予以反驳。紧接着分别列举文学、音乐和雕塑的实例，证明“言不必达意”和“无言之美”。最后一段作结，得出结论。层层推进，论述有力。,课堂小结,引论：引用孔子的话引出,“,无言,”,话题，进而,引出无言的意蕴要从艺术观点去研究,本论,绘画的选择之美,文学的意蕴之美,音乐的无声之美,雕塑的含蓄之美,举例论证,结论：结尾句,无,言,之,美,课堂小结,随堂检测,1.,下列画线字的注音完全正确的一项是,(,),A,.,意,蕴,(yn),缥,缈,(mio),铢两悉,称,(chng),B,.,譬,如,(p),涕,下,(t),东施效,颦,(pn),C,.,暧,暧,(i),悲,笳,(ji),心旷神,怡,(y),D,.,悲,怆,(chung),流,露,(lu),寥,寥,无几,(lio),【解析】,A,项,“称”应读,chn;B,项,“颦”应读,pn;D,项,“露”应读,l,。,A,2.,下列词语书写完全正确的一项是,(,),A,.,迹象散碎混整谚语,B,.,丝毫摄影茏统祥细,C.,含蓄神象惨酷派遣,D.,宏状寂寥顷刻姑且,【解析】,B,项,“茏”应为“笼”,“祥”应为“详”,;C,项,“象”应为,“像”,，“惨”应为“残”,;,D,项,“状”应为“壮”。,随堂检测,A,3,.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是 （）,A.,笼统,地说，文化是一种社会现象，是人们长期创造形成的产物，同时又是一种历史现象，是社会历史的积淀物。,B.你若是凌霄，我愿做白云，不问,寂寥,不问彷徨，只为不离不弃，俯瞰沧海与桑田。,C.你对他要严肃教育,不能,轻描淡写,地说几句就了事。,D.受“限购令”传闻影响，北京新车销售异常火爆，甚至出现恐慌性购车现象，因库存不足而造成的不正常的加价现象更是,信手拈来,。,【解析】,信手：随手；拈：用手指捏取东西。随手拿来。,随堂检测,D,4.,下列成语运用有误的一项是（,）,A.,真正的诗意，不应只是优雅时光里读书弄茶的,闲情逸致,，更应是纵使身处困境，依然不忘抬头看那柳梢的月、檐角的星。,B.,在清明、端午这样的小长假期间，远足登山成为人们首选的度假方式。人们流连于苍翠的林间，顿觉,心旷神怡,。,C.,世界上的事情,瞬息万变,人们的认识要跟上不断变化发展的世界,是不容易的。,D.,在中考励志大会上，校长那激情四射、,惟妙惟肖,的演讲让同学们夺取中考胜利的信心更足了。,随堂检测,D,解析,（,D.,惟妙惟肖：形容描写或摹仿得非常逼真、传神。不能用来修饰“演讲”。,A.,闲情逸致：指毫无事物所累，轻松超逸的情趣。悠闲的心情和安逸的兴致。,B.,心旷神怡：心境开阔，精神愉快。,C.,瞬息万变：在极短的时间内就有很多变化。形容变化很多很快。）,随堂检测,5,、,阅读下面材料，完成下列各题。,“,墨香书法展示,”,是教育部开展的,“,少年传承中华传统美德,”,活动之一。为弘扬中华传统文化，某校九年级学生正在开展,“,走进墨香书法,”,活动，请你参与并完成以下任务。,【活动一,材料探究】,材料一：汉字书法是汉民族独创的，它以独特的笔法、结构和章法成为富有美感的艺术，被誉为,“,无言的诗，无形的舞，无图的画，无声的乐,”,。,材料二：汉字书法以,“,文房四宝,”,为工具书写情感，是书法家一生学识人品的反映。颜真卿作品的,“,庄严正直之美,”,、苏东坡书法的,“,潇洒飘逸之美,”,和毛泽东书法的,“,大气磅礴之美,”,都是例证。,提升进阶,材料三：三幅不同字体的书法作品。,(1),请概括以上三则材料的主要信息。,(,建议答题字数：,40,字左右,),-,-,提升进阶,【解析】本题考查学生从材料中提取信息的能力。作答此类题目，一定要认真阅读材料，结合材料中的关键词语，根据一般的概括方法,(,谁的什么事或谁怎么样,),即可作答。根据材料一可知，书法是富有美感的艺术。根据材料二可知，书法可以反映书法家一生的学识与人品。据此理解作答即可。,【解析】本题考查学生对传统文化的掌握。书法中的,“,文房四宝,”,指的是笔、墨、纸、砚。,_,笔、墨、纸、砚,_,提升进阶,【答案】汉字书法是汉民族独创的，以,“,文房四宝,”,为工具，能反映书法家一生学识人品的富有美感的艺术。,(2)“,文房四宝,”,指的是：,(3),就材料三中三种字体的书法作品，下列用打比方的方法，说出了它们各自的美感，其中说法最恰当的一项是,(,),A,楷书如人端正站立 行书如人悠然行走 草书如人欢快舞蹈,B,楷书如人端正站立 行书如人漫步行走 草书如人随性乱舞,C,楷书如人正襟危坐 行书如人悠然行走 草书如人随性乱舞,D,楷书如人正襟危坐 行书如人漫步行走 草书如人欢快舞蹈,【解析】本题
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