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Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,26,我的伯父鲁迅先生,同学们,，,我们已经学过鲁迅先生的文章了，知道鲁迅先生是我国伟大的文学家、思想家、革命家。那么在生活中鲁迅是一个怎样的人呢？今天我们就来学习鲁迅侄女写的一篇回忆,他,的文章。,同学们，我们已经学过鲁迅先生的文章了，知道鲁迅先生是我国,人教,版 语文 六年级 上册,26,我的伯父鲁迅先生,人教版 语文 六年级 上册26 我的伯父鲁迅先生,周晔,1926,年,5,月生，,1984,年,1,月去世,。浙江绍兴人，鲁迅三弟,周建人和王蕴如的大女儿，,鲁迅先生的侄女,。,周晔,生,于西门，鲁迅逝世时，她才10岁。我的伯父鲁迅先生是周晔回忆伯父的文章，写于鲁迅逝世九周年（1945年）,。,周建人在,晚年口述，周晔执笔，出版了,鲁迅故家的败落一书。,周晔 1926年5月生，1984年1月去世。浙江绍兴,鲁迅,先生,1936年10月19日在上海逝世。广大群众闻讯后，冒着被反动军警逮捕的危险，争先瞻仰遗容，数万群众自动为他送葬。当月22日，覆盖着上海民众敬献的,“民族魂”,旗帜的遗体，安放在万国公墓。,鲁迅先生1936年10月19日在上海逝世。广大群众,词语解释,囫囵吞枣,：,把枣儿整个吞下去，比喻读书等不加分析地笼统,接受,。,造句：,读书不能,囫囵吞枣,，要细细品味。,词语解释囫囵吞枣：把枣儿整个吞下去，比喻读书等不加分析地笼统,词人把真实的生活感受融入梦境，以梦游的方式，以人神对话为内容，实现了梦幻与生活、历史与现实的有机结合，充分显示了作者性情中豪放不羁的一面。,9举世瞩目的三峡工程成功实现“蓄水315米”，高峡出平湖的壮观景象晨现在世人面前，郦道元描述的昔日“渔者歌曰”的“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”的凄异景状一去不复返了。,（4）描绘傍晚时分山中美丽景色的诗句是：山气日夕佳，飞鸟相与还。,2.情境默写,论点：作者所持的见解(需要证明什么),彬彬有礼：形容文雅、有礼貌的样子。彬彬，原意为文质兼备的样子，后形容文雅。,（3）描绘奇特壮美的塞外风光，意境雄浑的诗句是：大漠孤烟直，长河落日圆。,（2）议论文三要素：,（1）写出诗人观景的处所，写出初春湖面水天相接美景的句子是：孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。,妙手偶得：指文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳句。,俯拾即是：俯，低头，弯腰；即，就。只要低下头来捡取，到处都是。形容多而易得。,3、讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。,张冠李戴：,把,姓张的帽子戴到姓李的头上；把这一方涉及的过程安插给那一方，比喻认错了对象，弄错了事实。,造句：,这两首诗的作者不同，你不能,张冠李戴,呀！,词人把真实的生活感受融入梦境，以梦游的方式，以人神对话为内容,匆匆忙忙,：,表示很,急促地做,一件事。,饱经风霜：,比喻经历了很多艰难困苦的磨练,。,匆匆忙忙：表示很急促地做一件事。饱经风霜：比喻经历了很多艰难,怒号,：,大声地号叫。多指风声、水声，也指野兽的叫声,。,恍然大悟：,对,某一事物突然明白、突然醒悟,。,怒号：大声地号叫。多指风声、水声，也指野兽的叫声。恍然大悟：,本篇课文通过空行成为独立的一个段落，每一个段落就写了一件事。我们以前所过的课文夜莺的歌声与之相同。,1.,课文,的构段方式有什么,特点？我们,以前所学的哪一篇课文与本篇课文相同？,整体感知,本篇课文通过空行成为独立的一个段落，每一个段落就写了,2.,默读,全文思考：课文写了鲁迅的哪几件事？小组交流,、概括，并给,课文每一部分加小标题。,第,一部分：,回忆鲁迅追悼会的情景。,沉痛悼念,第,二,部分：,伯父跟“我”谈,水浒,。,趣谈,水浒,第三部分：,鲁迅笑谈“碰壁”的事。,笑谈“碰壁”,第四部分：,鲁迅除夕放花筒露出笑容。,除夕放花,第五部分：,鲁迅救助黄包车工人。,救助车夫,第六部分：,女佣阿三对鲁迅的回忆。,关心女佣,2.默读全文思考：课文写了鲁迅的哪几件事？小组交流、概括，,3,.,用自己最喜欢的方式朗读课文第一段和末段，找出首段和末段中相照应的句子；想一想鲁迅先生是怎样一个人，画出全文的中心句。,那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？,的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。,前后,照应,(,果,),(,因,),3.用自己最喜欢的方式朗读课文第一段和末段，找出首段和末,互动课堂,鲁迅,是周晔的伯父，,为什么课题不是,“,我的伯父鲁迅,”,，而是“我的伯父鲁迅先生”,？,互动课堂 鲁迅是周晔的伯父，为什么课题不是“我的伯父,“,先生,”,是对知识分子和一定身份的成年男子的尊称。后来意义有所外延，但凡,德高望重的人,，都可以被尊称为“先生”，有,表示尊敬,的意思，不一定完全,指男士,。如宋庆龄、冰心、丁铃、许广平等均可称为先生。,“先生”是对知识分子和一定身份的成年男子的尊称。后来,小声读第一自然段，想一想，鲁迅先生去世为什么会有这么多人悲痛，这么多人来吊唁呢？,小声读第一自然段，想一想，鲁迅先生去世为什么会有这,（一九三六年）十月十九日上午，,一个不幸的消息从上海一角传出来,。,在极短的时间里就传遍了全中国,、,全世界,：鲁迅先生逝世了！花圈、唁电、挽词、眼泪、,哀哭从中国各个地方汇集到上海来,（,选自,巴金,悼念鲁迅,）,（一九三六年）十月十九日上午，一个不幸的消息从上海一角,从人们悲痛的心情、“数不清的挽联”“花圈”“来来往往吊唁的人”中，你体会到了什么？,我体会到人们对鲁迅先生,的敬仰和爱戴。,指,亲友接到讣告后来吊丧,并慰问死者家属,死者,家属,要哭尸于室,对前来吊唁的人跪拜答谢并迎送如礼。,从人们悲痛的心情、“数不清的挽联”“花圈”“来来往往,“我”有点惊异：为什么伯父得到这么多人的爱戴？,看到这么多人来悼念伯父，“我”是什么感觉？,“,我,”,很悲痛：泪珠一滴一滴地掉下来。,“我”有点惊异：为什么伯父得到这么多人的爱戴？看到这,“我”掉泪的原因是什么？,我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。,永远,见不到伯父的面了,听不到伯父的声音了,得不到伯父的爱抚了,怎能不让人落泪！,“我”掉泪的原因是什么？我呆呆地望着来,默读,2-27,自然段,，,思考、感悟、体会：鲁迅为什么得到这么多人的爱戴,？,你从课文每个小故事中感受到鲁迅先生怎样的品格？,默读2-27自然段，思考、感悟、体会：鲁迅为什么得,学习,课文2-3自然段,，总结一下：从,这件事,中，,你,感受,到,什么鲁迅先生怎样的品格,？,趣谈,水浒,学习课文2-3自然段，总结一下：从这件事中，你感受,“,我,”,读水浒传,伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。,囫囵吞枣地看一遍,交流,态度,我是怎样看,水浒传,、和伯父交流的？,“我”读水浒传 伯父问我的时候，我就张冠李戴,表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。,这,简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。而后又送我书读，更表现了他对晚辈的关怀与期望，从这里可以看出他为晚辈着想，,这样的伯父怎能不让人爱戴呢？,伯父摸着胡子，笑了笑，说：,“哈哈！还是我的记性好。”,关心孩子,伯父是怎么教育“我”的？,表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批,你,听说过或遇到过鼻子被墙壁碰扁的事情吗？伯父说的“四周黑洞洞的，还不容易碰壁,吗”,究竟含有什么意思,？边,默读第,4-13,自然段,边思考。,笑谈,“,碰壁,”,你听说过或遇到过鼻子被墙壁碰扁的事情吗？伯父说的,“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”,“四周黑洞洞的”指的是当时黑暗的,社会,。,“碰壁”指与国民党,反动派,斗争,时遇到的,挫折及,反动,势力,对,鲁迅先生的迫害。,“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”“四周黑洞洞的”指的,中国各处是壁，然而无形，像“鬼打墙”一般，使你随时能“碰”，能打这墙的，能碰而不感到痛苦的，是胜利者,。,鲁迅,碰壁之后,中国各处是壁，然而无形，像“鬼打墙”一般，使你随时,鲁迅先生写文章揭露国民党反动派，他的笔是“匕首”，是“投枪”。国民党反动派非常害怕，不许鲁迅发表文章，甚至要逮捕他。鲁迅先生用了一百多个笔名发表文章，与反动派进行斗争。鲁迅先生的话“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”表现了他：,对反动统治的憎恨和顽强,斗争,的,革命精神。这也是鲁迅先生受到,那么,多人爱戴的根本原因。,憎恨敌人,鲁迅先生写文章揭露国民党反动派，他的笔是“匕首”，是,鲁迅先生在和敌人斗争时是个战士，在生活中却非常慈爱，我们读,第,1416,自然段,，感受一下吧！,鲁迅先生在和敌人斗争时是个战士，在生活中却非,我们紧张极了，气都不敢透一口。,我们都胆小得很,没有一个敢放，我们捂着耳朵，躲在玻璃门后面。,睁大了眼睛望着他们。伯母和妈妈站在我们旁边。,除夕放花,我们紧张极了，气都不敢透一口。我们都胆小得很没有一个敢放,伯父的表情,那么,慈祥，那么愉快，眉毛、眼睛，还有额头上那一条条的皱纹，都现出他心底的,欢笑来,。,那时候，他脸上充满着的是那种自然而和谐的美，是我从来,没看见,过的。,说明伯父很慈祥，平常难得有放松的时候。,热爱生活,伯父的表情 那么慈祥，那么愉快，眉毛、眼睛，还有额头上,鲁迅先生在面对劳动人民时，又充满温情，让我们默读,课文第,17,27自然段,，感受一下他对贫苦人民的关心吧！,鲁迅先生在面对劳动人民时，又充满温情，让我们默,救助车夫,他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。,动作细心，对车夫非常关心。,（,17-25,自然段）,救助车夫 他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着,表现了鲁迅先生对劳动人民深切的同情和关心。,伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也给了他。,同情人民,表现了鲁迅先生对劳动人民深切的同情和关心。,“我”当时不能理解“这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？”“我”问伯父时得到的回答是“深奥”的，“听不懂”，“我”要求伯父详细解说时，“我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得”伯父“严肃”的表情，“枯瘦的手按在我的头上，半天没动”的动作和那“深深地叹了一口气”的情景。,“我”当时不能理解“这么冷的天，那个拉车的怎么能光着,这严肃的表情，这无言的动作，显示了鲁迅先生内心的不平静，表现了,他,对生活在水深火热中的劳苦大众的深爱和同情,，,对黑暗社会的憎恶,。,放花炮时慈祥、愉快、自然和谐,救助车夫后的冰冷、严肃、叹气,伯父的表情变化,从这样的变化中，你体会到了什么？,像,这样接受过鲁迅先生帮助、,爱护,的,人,怎,能不爱戴他，知道他去世的,消息,时,怎能不,去,追悼他呢？,这严肃的表情，这无言的动作，显示了鲁迅先生,默读,课文第,26,、,27自然段,，概括女佣阿三说的话，感受鲁迅先生的品质。,默读课文第26、27自然段，概括女佣阿三说的话，感,她说：“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。,他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。”,表现了鲁迅先生关心体贴劳动人民,，,平等,待人,；还,看出,他忘我,的战斗精神。,回忆,拼命工作,关心女佣,（,26,、,27,自然段）,她说：“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写,回忆的几件,事情都说明鲁迅先生是一个“为自己想得少，为别人想得多”的,人，所以他会受,那么多人的,爱戴。,现在你知道鲁迅先生为什么受这么多人爱戴了吗？,回忆的几件事情都说
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