《桃花源记》复习课课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,桃花源记,(,复习课,）,2020,年,3,月,22,日,桃花源记(复习课）,课文回顾,晋,/,太元中，武陵人,/,捕鱼为业。,缘,/,溪行，忘,/,路之远近。忽逢,/,桃花林，夹岸,/,数,/,百步，中无,/,杂树，芳草,/,鲜美，落英,/,缤纷。渔人,/,甚,/,异之，复,/,前行，欲穷,/,其林。,课文回顾 晋/太元中，武陵人/捕鱼为业。缘/溪行，忘,林尽,/,水源，便得,/,一山，山有,/,小口，仿佛,/,若有光，便,/,舍船，从,/,口入。初,/,极狭，才,/,通人，复行,/,数十步，豁然,/,开朗。土地,/,平旷，屋舍,/,俨然，有,/,良田、美池、桑竹之属。,阡陌,/,交通，鸡犬,/,相闻。其中,/,往来种作，男女,/,衣着，悉如,/,外人。黄发,/,垂髫，并,/,怡然自乐。,林尽/水源，便得/一山，山有/小口，仿佛/若有光，便,见,/,渔人，乃,/,大惊，问,/,所从来，具,/,答之。便要,/,还家，设酒,/,杀鸡,/,作食。村中,/,闻有此人，咸来,/,问讯。,自云,/,先世,/,避秦时乱，率,/,妻子邑人,/,来此绝境，不复,/,出焉，遂,/,与,/,外人,/,间隔。问,/,今是何世，乃,/,不知有汉，无论,/,魏晋。此人,/,一一,/,为具言所闻，皆,/,叹惋。,见/渔人，乃/大惊，问/所从来，具/答之。便要/还家,余人,/,各复,/,延至其家，皆出,/,酒食。,停数日，辞去。此中人,/,语云：“不足,/,为外人,/,道也”。,余人/各复/延至其家，皆出/酒食。停数日，辞去。此中人/语云,既出，得,/,其船，便扶,/,向路，处处,/,志之。,及,/,郡下，诣,/,太守，说,/,如此。太守,/,即,/,遣人随其往，寻向,/,所志，遂迷，不复,/,得路。,既出，得/其船，便扶/向路，处处/志之。及/郡下，诣,南阳,/,刘子骥，高尚士也，闻之，欣然,/,规往，末果，寻,/,病终。后,/,遂无问津者。,南阳/刘子骥，高尚士也，闻之，欣然/规往，末果，寻/,课内译文,东,晋太元年,间,，,武,陵郡有个人,以,打鱼,为生,。（一,天他）,顺着,溪水划,船,，,忘,记了路程的远近。忽然遇到（一片）桃花,林,，,生,长在溪的两,岸,，,长,达几百,步,，,中,间没有别的,树,，,芳,草遍,地,，,鲜,嫩而美,丽,，,落,花纷纷,。渔人,对,此,感到非常诧,异,，,继,续往前,走,，,想,走到那片林子的,尽,头。,课内译文 东晋太元年间，武陵郡有个人以打鱼为生。（,课内译文,（桃源中的人）看见了渔人，感到非常惊讶，问（渔人）是从哪儿来的。渔人,详细,地做了回答。,（有人）就,邀请,他到自己家里去，摆酒杀鸡做饭来款待他。,村里的人听说来了这么一个人，,都,来打听消息。他们自己说（他们的）祖先为了躲避秦时的战乱，领着,妻子儿女,和乡邻们来到这个,与人世隔绝的地方,，不再出去，,于是就,跟外面的人,断绝了来往,。（他们）问现在是什么朝代，,竟然,不知道有过汉朝，,就更不必说,魏晋了。渔人把自己听到的事一一,详细地,告诉了他们，（他们）都,感叹,起来。,其余的人各自又把渔人,请,到自己家中，都拿出酒饭来款待他。,（渔人）逗留了几天后，向村里人告辞。村里人,告诉,（,他）说：“（这里的事）,不值得,对外边的人说啊！”,课内译文 （桃源中的人）看见了渔人，感到,课内译文,桃林的尽头正是溪水的发源地，便出现一座山，山上有个小洞口，洞里,隐隐约约,有点儿光亮。（渔人）于是下了船，从洞口进去。起初，（洞口）很狭窄，只容一个人通过。又走了几十步，突然变得开阔敞亮了。（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排,整齐,的房舍，（还有）肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之,类,。,田间小路,纵横交错，四通八达，村落间鸡鸣狗叫之声都,处处可以听到,。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女穿戴，,都,跟桃花源外面的人一样。,老人和小孩,都安闲快乐。,课内译文 桃林的尽头正是溪水的发源地，便,课内译文,渔,人出来以后，找到了他的船，就,顺着来时的路,划回去，处处都,做了记号,。到了郡城，去,拜见,太守，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找,先前,所做的,记号,，,竟然,迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听说这件事后，高高兴兴地,打算,前往，但,未能实现,，,不久,就因病去世了。此后就再也没有人,探寻,桃花源了。,课内译文 渔人出来以后，找到了他的船，就顺着来时的,1,、下列加点字注音有误的一项是（）,A,俨然,yn,阡陌,qin,落英缤纷,bngB,遂迷,su,怡然,y,豁然开朗,huC,平旷,kung,间隔,jin,垂髫,tioD,叹惋,wn,郡下,jn,无人问津jn,A,【点拨】,A“,落英缤纷,”,中缤正确的读音是,bn,典题巩固,1、下列加点字注音有误的一项是（）A俨然yn,2,、解释下列句中加点词的意思。,（1,）缘溪行 （,2,）渔人甚异之 （,3,）屋舍俨然 （,4,）具答之（,5,）咸来问讯 （,6,）延至其家（,7,）及郡下 （,8,）不足为外人道也（,9,）诣太守 （,10,）欣然规往,沿着，顺着,对,感到惊异,整齐的样子,详细,全，都,邀请,到,不值得,拜访,打算，计划,2、解释下列句中加点词的意思。（1）缘溪行,3,、下列句子中朗读节奏划分不正确的一项是（）,A,武陵人捕鱼为业,B,问今是何世,C,率妻子邑人来此绝境,D,后遂无问津者,4,、下列加点词的意思和用法相同的一项是（,)A,一一为具言所闻 不作为外人道也,B,乃不知有汉 见渔人，乃大惊,C,忘路之远近 闻之，欣然规往,D,寻向所志 寻病终,D,A,介词，对，向,竟然；于是，就,的；代词，这件事,寻找；不仅，随即,3、下列句子中朗读节奏划分不正确的一项是（,5,、下列句子中加点词的古今义都相同的一项是（）,A,乃不知有汉，无论魏晋,B,遂与外人间隔,C,芳草鲜美，落英缤纷,D,率妻子邑人来此绝境,C,5、下列句子中加点词的古今义都相同的一项是（）,6,、根据提示，用课文中的原句子填空。(,1),写桃花林景色优美的句子是：（,2,）描述老人和小孩都高高兴兴、自得其乐的句子是：,（,3),表现桃花源中自然环境美好的句子是：（,4,）写村中人来到桃花源原因的句子是：,夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。,黄发垂髫，并怡然自乐。,土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。,先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。,6、根据提示，用课文中的原句子填空。(1)写桃花林景色,7,、把下列句子翻译成现代汉语。（,1)土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。(2)阡陌交通，鸡犬相闻。(3),此中人语云：,“,不足为外人道也。,”,田间小路,纵横交错，四通八达，村落间鸡鸣狗叫之声都,处处可以听到,。,村里人,告诉,（,他）说：“（这里的事）,不值得,对外边的人说啊！”,（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，（还有）肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。,7、把下列句子翻译成现代汉语。（1)土地平旷，屋舍俨然，有,（,4,）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（,5,）既出，得其船，便扶向路，出处志之。,（他们）问现在是什么朝代，,竟然,不知道有过汉朝，,就更不必说,魏晋了。,渔,人出来以后，找到了他的船，就,顺着来时的路,划回去，处处都,做了记号,。,（4）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（5）既出，得其,阅读练习,8解释下列句中加点词在文中的意思。(1)悉如外人(2)便要还家(3)寻病终9将下面句子翻译成现代汉语。,考点:用现代汉语翻译句子,自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境。,全，都,同,“,邀,”,，邀请,随即，不久,他们自己说（他们的）祖先为了躲避秦时的战乱，领着,妻子儿女,和乡邻们来到这个,与人世隔绝的地方,，不再出去，,于是就,跟外面的人,断绝了来往,。,阅读练习8解释下列句中加点词在文中的意思。(1)悉如外,10下列说法不正确的一项是()A.文章以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索，记述了渔人的所见所闻，描绘出一幅环境优美、生活安宁的图景。B.桃花源人避世而居过右白给白足的生活，他们浮朴热情，对外面的世界很好奇，却不希望生活被打扰。C.陶渊明虚构了一个世外桃源，寄托了他的美好理想，也表达了他追寻迎想社会而不得的无奈之情。D.文章语言简洁生动，涉及的成语有些至今沿用。如落英缤纷、豁然开朗、怡然自乐、柳暗花明、无人问津等。,D,10下列说法不正确的一项是()A,课堂内外,【,甲,】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。【,乙,】明日，宿旦子冈。甫行数里，见四野禾油油然，老幼男女，俱耘于田间。盖江北之俗，妇女亦耕田力作；以视西北男子游惰不事生产者，其俗洵美矣。偶舍骑步行，过一农家，其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣衣；间有豆棚瓜架，又有树数株郁郁然，儿女啼笑，鸡鸣犬吠。余顾而慕之，以为此家之中，有万物得所之意，自恨不如远甚也！节选自戴名世乙亥北行日记,课堂内外 【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛,明日，宿旦子冈。甫行数里，见四野禾油油然，老幼男女，俱耘于田间。盖江北之俗，妇女亦耕田力作；以视西北男子游惰不事生产者，其俗洵美矣。偶舍骑步行，过一农家，其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣衣；间有豆棚瓜架，又有树数株郁郁然，儿女啼笑，鸡鸣犬吠。余顾而慕之，以为此家之中，有万物得所之意，自恨不如远甚也！【,译文,】,第二天我住在了旦子冈。刚走了几里地，看见田间禾苗非常浓密，男女老少在田间耕作。这大概是江北的习俗，女人也参加农业劳作；比起西北那些不从事农业劳作的懒惰男子，江北的习俗的确好多了。有时我放弃骑马开始步行，路过一农家，这家男主人正给担粪给园子施肥，女人从井里打水洗衣。园子中间有豆篷瓜架，还有几株郁郁葱葱的树木，孩子们嬉戏欢笑，鸡鸣狗叫。我看着越来越羡慕他们，觉得这一家中的万物都怡然自得，我惭愧自己远不如它们啊！,明日，宿旦子冈。甫行数里，见四野禾油油然，老幼男,11、解释下列加点词的意思。（,1,）阡陌交通（,2),才通人（,3,）,其丈夫方担粪灌园（,4,）,自恨不如远甚也,交错相通,仅仅，只,正，正在,遗憾,11、解释下列加点词的意思。（1）阡陌交通（2)才通,1,2,、将下列句子翻译成现代汉语。（,1,）黄发垂髫，并怡然自乐。（,2),老幼男女俱耘于田间。,老人和小孩，都安闲快乐。,男女老少都在田间耕作。,12、将下列句子翻译成现代汉语。（1）黄发垂髫，并怡然自乐,1,3,、【,甲,】段描绘的生活图景反映了作者怎样的思想？,“,桃花源,”,是作者理想中的社会，在这个社会里，没有压迫，没有剥削，没有纷扰；人人各尽所能地参加劳动，老人和小孩都生活得幸福愉快，人与人之间都极其融洽友好。同时，这一社会理想也是对当时黑暗社会的批判，在客观上也反映了人民摆脱压迫、摆脱剥削的要求，具有一定的社会意义。,13、【甲】段描绘的生活图景反映了作者怎样的思想？,14,、【甲】【,乙,】两段文字所展现的生活图景有什么共同之处？,【,强调,】虚构，不可能实现。,两文都描写了没有压迫，没有剥削，和平安定、自给自足的原始农耕生活。,两文都是作者的虚构，是不可能实现的理想社会。结合写作背景来看，文章反映了人民反对剥削压迫、反对战争的愿望，也批判了当时的黑暗社会，具有一定的积极意义，但在当时阶级社会中只是一种不能实现的空想，是作者隐逸、逃避现实的思想反映。,人们的生活都和谐安宁、自得其乐。,