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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,古代诗歌四首,古代诗歌四首,古代诗歌四首,古代诗歌四首,古代诗歌四首,1,、初步学习领会古诗词意境的方法。,2,、 体会诗人借景抒情、融情于景所表达的不同感情。,3,、理解不同的时代背景、作者的不同经历同作品的关系。,学习目标,指大海，如“沧海横流，方显英雄本色”。,观沧海,曹操,碣石：,:,竦峙,澹澹：,萧瑟：,哉：,sng zh,d,n d,n,ji,s,zi,预习检测,-,字词屋,预习检测,-,作者生平馆,曹操,（,155,220,），字孟德，沛国谯县（今安徽省毫县）人。东汉末政治家、军事家、诗人。他先后削平吕布等割剧势力。建安五年（,200,年）在官渡大败兵强地广的袁绍，此后逐渐统一了北方。善诗歌，,步出复门行,蒿里行,诸篇，用乐府旧题抒发自己的政治抱负，气魄雄伟，慷慨悲凉。对汉末人民的苦难生活也有所反映。,观沧海,选自,乐府诗集,是,步出夏门行,中的一章。,观沧海,是曹操的名篇。公元,207,年，曹操亲率大军北上追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，登临碣石山。他面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。,预习检测,-,背诵角,我是“曹操 我观沧海,且听风吟阁,观沧海,曹操,东临碣石,以观沧海。,水何澹澹,山岛竦峙。,树木丛生,百草丰茂。,秋风萧瑟,洪波涌起。,日月之行,若出其中,;,星汉灿烂,若出其里。,幸甚至哉,!,歌以咏志。,1.,播放录音，听名家范读，感受语言之,美,并,给发音不准的生字词注上拼音。,2.,自由朗读，展,示朗,读；要求：读准字音，声音洪亮。,品味探究苑,小组自由朗读思考：,1,、全文以哪个字统领全篇？,2,、诗人站在碣石山上，他看到了哪些景，,请用自己的话描述出来？,开篇点题，交待了观察的方位、地点以及观察的对象。“观”字统领全篇，是诗的线索，以下十句写观海所见。,“,东临碣石，以观沧海。”,写从碣石山往下看沧海的情形，从大处落墨，从全景写起，着力渲染大海那种苍茫动荡的气势。意思是：茫茫的大海上碧波万顷，一望无垠，只有脚下的山岛高高地耸立在海心。,“,水何澹澹，山岛竦峙。”,接着山岛写草木，充满了欣欣向荣的景象。,展现了大海波澜壮阔的气势,“,涌”字用得尤其出色。从描写中，我们不仅看到了大海波涌连天的形态，而且仿佛听到了惊涛拍岸的声音。,“,树木丛生，百草丰茂。”,“,秋风萧瑟，洪波涌起。”,诗人面对迷人的海上风光，展开了丰富奇特的想像。这四句是全诗的高潮，创造了一个极其开阔的意境：运行不息的太阳月亮，星光灿烂的银河，竟都包蕴在这沧海之中，何等气魄！,“,日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。”,乐府诗原来是可以歌唱的，诗的最后两句是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。,“,幸甚至哉，歌以咏志。”,哪些语句最能体现作者博大的胸怀？,此诗前一部分写大海景象，视野广阔，也能见出诗人胸怀之博大，但跟后一部分比，气象则略逊一筹。“日月之行”四句写大海，全用虚写，却表现了大海有包容天地的气概，更显示了诗人的博大胸怀。,“,日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。”,这首诗表达了诗人怎样的思想感情？,观沧海,是一首写景抒情诗，诗人勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了作者开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业抱负。,钱塘湖春行,白居易,作者生平馆,钱塘湖春行,是穆宗长庆三年春白居易任杭州刺史时所作。钱塘湖是西湖的别名。诗中描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人喜悦的感情。,白居易,，,字乐天,，,号香山居士,，是继杜甫之后,唐代,杰出的,现实主义诗人,。他的诗重视讽喻，崇尚简易。他做诗总是读给年迈的老人和没有读过书的人听，如果他们听得懂，就可以了：如果听不懂就改，直到懂了为止。以,长恨歌,、,琵琶行,为代表的,长篇叙事诗,，是他成就的一个重要方面。,钱塘湖春行白居易,孤山,/,寺北,/,贾亭,西,，水面,/,初平,/,云脚,低,。,几处,/,早莺,/,争暖树，谁家,/,新燕,/,啄春,泥,。,乱花,/,渐欲,/,迷人眼，浅草,/,才能,/,没马,蹄,。,最爱,/,湖东,/,行不足，绿杨,/,阴里,/,白沙,堤,。,且听风吟阁,钱塘湖,/,春行白居易,孤山,/,寺北,/,贾亭西，水面,/,初平,/,云脚低。,几处,/,早莺,/,争暖树，谁家,/,新燕,/,啄春泥。,乱花,/,渐欲,/,迷人眼，浅草,/,才能,/,没马蹄。,最爱,/,湖东,/,行不足，绿杨,/,阴里,/,白沙堤。,首联,颔联,颈联,尾联,探行踪,孤山寺北,贾公亭西,白沙,堤,抓特点,春意盎然 生机勃勃,知情感,愉快、喜悦 、惊奇、惬意,小组讨论 高效展示,品味探究苑,这首诗写的是早春景象，是从哪些地方看出来的？,早莺、新燕、乱花、浅草。,你是怎样理解最后两句的？诗人最喜爱的是什么？,最后两句直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情。“行不足”,是因为看不足，说明诗人流连忘返，完全陶醉在美好的湖光山色之中。,学习诗歌我们要学会通过朗读，将文字转化为画面，体会其中的意象，从总体上感受了诗歌的意境；再通过,联想和想象,感受了作者所表达的情感，进入了他的艺术境界。这是学习古诗词的重要方法,朗读法,和,联想法,。,这首诗的题意主要在“行”字。诗人写骑马游春的乐趣，截取从孤山寺北写起至白沙堤至。开头写“湖平初,平”是孤山寺所见之景，中间写游程中所见，最后用“绿杨阴里”写白沙堤之景，明丽轻快，令人目迷神驰。,小结,次北固山下,王湾,五言律诗,天净沙,秋思,马致远,小令,学习目标：,1,、了解王湾、马致远，扎实背诵诗歌，感知诗歌的形象美、情感美，提高从情景关系角度鉴赏诗歌的能力。,2,、反复诵读，合作探究，掌握赏析优美而富含哲理诗句的方法，把握诗歌的思想内容。学习运用常见景物表达情感的手法。,3,、全力以赴，激情投入，热爱自然、热爱生活，感受游子漂泊他乡的凄苦，激发自己热爱家乡的情感。,王湾,唐代诗人。生卒年、字号均不详。洛阳,(,今属河南,),人。玄宗先天年间,(712,713),进士及第，授荥阳县主簿。开元五年,(717),唐朝政府编次官府所藏图书,9,年书成,共,200,卷,名为,群书四部录,。王湾由荥阳主簿受荐编书，参与集部的编撰辑集工作，书成之后，因功授任洛阳尉。约在开元十七年,他曾作诗赠当时宰相萧嵩和裴光庭,其后行迹不详。,次北固山下，意思是泊舟停宿于北固山下。北固山三面临江，形势险要，号称“天下第一江山”。,作者家住洛阳，旅于江南，在这座山下停泊，被这里开阔秀丽的景色所吸引，写下了这首诗。,古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。这首诗是写乡愁的。,次北固山下,王湾,客路青山外，行舟绿水前。,潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。,乡书何处达？归雁洛阳边。,且听风吟阁,1.,播放录音，听名家范读，感受语言之,美,并,给发音不准的生字词注上拼音。,2.,自由朗读，展示朗读。要求：读准字音，声音洪亮。,2,、这首诗哪些句子属于写景？哪一句直接抒情？,1,、用自己的话描述诗中描绘的景象。,4,、为什么作者会起思乡之情？,合作探究，你说我说：,3,、诗中有一句诗揭示时序交替的生活哲理你能找出来吗？,名句赏析：,“,海日生残夜，江春入旧年”从章法上看,有导出结尾一联的作用,也就是说它跟诗人的乡愁有关。“日生残夜”“春入旧年”都表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这怎不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢？海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。,天净沙,秋思,元马致远,（曲牌名）,（题目）,体裁：散曲,马致远：,字千里，号东篱，元代著名戏曲作家、散曲家。有“,曲状元,”,之称。,他与关汉卿、王实甫、白朴并称为元代杂剧四大家。,在他的作品中，最能反映其风格的是散曲，散曲中又以小令,天净沙 秋思,最为有名，元人周德清誉之为,“秋思之祖”,。他的散曲意境优美、语言凝练、流畅自然。,且听风吟阁,天净沙 秋思,马致远,枯藤老树昏鸦，,小桥流水人家，,古道西风瘦马。,夕阳西下，,断肠人在天涯。,1.,自由朗读，结合前面几首诗的朗读，融入自己的感情朗读，小组推荐同学展示。要求：读准字音，声音洪亮，融入感情，上台表演。,品味探究苑,小组合作，展开想像，用自己的话描述曲,中展现的图景。内容不要增删，顺序可调整。,又是黄昏，一天快要结束。夕阳斜挂在山头欲落还留的样子，依依不舍地完成了一天的使命。眼前的景色真是满目凄凉，藤是枯萎的藤，已经没有了生命。树是千年老树，瑟瑟的西风在吹着它走向风烛残年。道是荒凉的古道，马是体弱无力的瘦马。飘零在天涯海角的人，面对如此萧瑟的景色怎么能不断肠呢。你看这小桥、流水、人家都是那么安详，那么静谧，又是那么温馨。而我的家乡、亲人却又离我那么远。,哦，他们还好吗？天气渐渐变冷，他们加了衣服吗？买了被子吗？这一切的一切是都么让人牵挂。既然那么让人牵肠挂肚，我为什么不早点回去呢？为了所谓的前程吗？为了那所谓的功名吗？那功名离我近吗？远吗？京城的路还有多长呢？我又是那么的迷茫。在这样的黄昏中，在这样的古道上，又是这样萧瑟的季节。我是继续去追求功名呢？还是会去服侍那年老的双亲呢？我自己也不能回答自己。只好满怀愁绪徘徊在漫漫的古道上了,天净沙 秋思,全篇仅,5,句，共,28,个字，,9,种景物，寄情于物，把凄苦愁楚之情,通过众多自然景物的罗列,就把浓重的深秋色彩,刻画得淋漓尽致。生动地表现了一个长期漂泊他乡的游子的悲哀，堪称,悲秋思乡,的经典！这首小令,因此被后人称赞为,“秋思之祖”。,第三课时 课堂检测,古代诗歌四首,1,、,观沧海,一诗选自,作者,，字,，,的政治家、军事家、诗人。他的诗以,见称。他与其子,、,合称为“三曹”。,乐府诗集,曹操,孟德,东汉末年,曹丕,曹植,慷慨悲壮,强化训练营,2,、从,观沧海,一,诗的体裁看，它是一首,体,诗；从表达方式看，它是一首,写景诗。,乐府,四言,感怀,3,、,观沧海,诗中最能反映作者的博大胸襟的诗句是,；,。,4,、,观沧海,一诗以,字统领全篇，先写,景，然后写,景，借景抒情，表现了诗人,。,观,实,虚,宽广的胸怀和豪迈的气魄,5,、,次北固山下,一诗中“次”意为,，该诗作者为唐代诗人,。,王湾,停泊,日月之行，若出其中,星汉灿烂，若出其里,6,、,钱塘湖春行,一诗选自,白氏长庆集,，作者,，字,，晚号,，唐代诗人。,白居易,乐天,香山居士,7,、,钱塘湖春行,中构成对仗的诗句是：,。,乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄,8,、,天净沙秋思,中勾勒整个画面背景的句子是：,。,9,、请说出我国不同朝代的占据主导地位的文学体裁。,汉代：,唐代：,宋代：,元代：,明清：,赋,诗,词,曲,小说,夕阳西下,
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