《家庭的记忆》部编版道德与法治1课件_2

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/10/30,#,第四单元,家是最温暖的地方,家庭的记忆,第四单元 家是最温暖的地方家庭的记忆,家庭称呼知多少,这是爸爸,这是妈妈,那除了爸爸和妈妈，,你还知道其他一些亲人的称呼吗？,家庭称呼知多少这是爸爸这是妈妈那除了爸爸和妈妈，,家庭称呼,抢答赛,家庭称呼,谁能答得,最多呢？,谁能答得,家族歌,爸爸的爸爸叫什么 爸爸的爸爸叫爷爷,爸爸的妈妈叫什么 爸爸的妈妈叫奶奶,爸爸的哥哥叫什么 爸爸的哥哥叫伯伯,爸爸的弟弟叫什么 爸爸的弟弟叫叔叔,爸爸的姐妹叫什么 爸爸的姐妹叫姑姑,妈妈的爸爸叫什么 妈妈的爸爸叫外公,妈妈的妈妈叫什么 妈妈的妈妈叫外婆,妈妈的兄弟叫什么 妈妈的兄弟叫舅舅,妈妈的姐妹叫什么 妈妈的姐妹叫阿姨,家族歌,“,家史,”,小调查,“家史”,那一年，,爸爸妈妈结婚了！,那一年，,我出生啦！,那一年，,我们住进新房了！,父母的童年,那一年，那一年，那一年，父母的童年,哪些问题是我能填出来的，哪些需要询问父母？,比较自己和父母的童年，我有什么发现？,家庭的记忆,部编版道德与法治,ppt1,家庭的记忆,部编版道德与法治,ppt1,哪些问题是我能填出来的，哪些需要询问父母？比较自己和父母的童,传统节日,中的,“,家,”,家庭的记忆,部编版道德与法治,ppt1,家庭的记忆,部编版道德与法治,ppt1,传统节日家庭的记忆部编版道德与法治ppt1家庭的记忆,中秋团圆,重阳登高,家庭的记忆,部编版道德与法治,ppt1,家庭的记忆,部编版道德与法治,ppt1,中秋团圆重阳登高家庭的记忆部编版道德与法治ppt1家庭,春节回忆,每年春节，我们都是和谁一起过的呢？,家庭的记忆,部编版道德与法治,ppt1,家庭的记忆,部编版道德与法治,ppt1,春节回忆每年春节，我们都是和谁一起过的呢？家庭的记忆部编,想一想，,春节的氛围和别的节日有什么不同，为什么会有这种不同呢？,因为全家人都聚在一起，,温暖而幸福。,家庭的记忆,部编版道德与法治,ppt1,家庭的记忆,部编版道德与法治,ppt1,想一想，因为全家人都聚在一起，家庭的记忆部编版道德与法治,语言文字,中的,“,家,”,家庭的记忆,部编版道德与法治,ppt1,家庭的记忆,部编版道德与法治,ppt1,语言文字家庭的记忆部编版道德与法治ppt1家庭的记忆,举头望明月，低头思故乡。,李白静夜思,谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。,李白春夜洛城闻笛,“,家,”,思在诗中,君自故乡来，应知故乡事。,王维杂诗,少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来？,贺知章回乡偶书,家庭的记忆,部编版道德与法治,ppt1,家庭的记忆,部编版道德与法治,ppt1,举头望明月，低头思故乡。李白静夜思“家”思在诗中君自,课堂练习：,1.家对我们每个人来说都是无可替代的存在。从古至今，无数离家的游子写下了一篇又一篇优秀的诗句来表达对家的思念，并流传至今，以下哪句诗没有表达这种情感呢（）,A.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。,B.烽火连三月，家书抵万金。,C.少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。,D.白日依山尽，黄河入海流。,D,家庭的记忆,部编版道德与法治,ppt1,家庭的记忆,部编版道德与法治,ppt1,课堂练习：1.家对我们每个人来说都是无可替代的存在。从古至今,谢谢观看！,家庭的记忆,部编版道德与法治,ppt1,家庭的记忆,部编版道德与法治,ppt1,谢谢观看！家庭的记忆部编版道德与法治ppt1家庭的记忆,1,.,利用实际生活的情景再现,在实践中找到数学知识及用转移的思维方式来初步认识负数、理解负数的,意义,.,2.,通过实践活动,手脑并用,帮助学生掌握怎样在直线上表示,数,.,3,、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。,4,在解决问题的过程中，使学生能够在图上表示各建筑物的位置关系。,5,进一步培养学生的空间观念，在辨认方向的活动中，进一步感受数学与生活的密切联系,。,6,识东北、东南、西北、西南四个方向，并能用这些词语描述物体所在方向。,家庭的记忆,部编版道德与法治,ppt1,家庭的记忆,部编版道德与法治,ppt1,1.利用实际生活的情景再现,在实践中找到数学知识及用转移的思,1.,边塞,诗的作者,大多,一些有切身边塞生活经历和军旅生活体验的作家，以亲历的见闻来写作；另一些诗人用乐府旧题来进行翻新创作,。于是,，乡村便改变成了另一种模样。正是由于村民们的到来，那些山山岭岭、沟沟坪坪便也同时有了名字，成为村民们最朴素的方位,标识,.,2.,许,地山这样说，也是这样做的，他长大后埋头苦干，默默奉献，成为著名的教授和作家，他也因此取了个笔名叫落花生，这就是他笔名的由来。,3.,在伟大庄严的教堂里，从彩色玻璃窗透进一股不很明亮的光线，沉重的琴声好像是把人的心都洗淘了一番似的，我感到了我自己的渺小。,4.,夕阳将下，余晖照映湖面，金光璀璨，不可名状。一是苏州光福的石壁，也是太湖的一角，更见得静止处，已不是空阔浩渺的光景。而即小见大，可以使人有更多的推想,.,5.,桃花源里景美人美，没有纷争。虽然看似一个似有似无，亦真亦幻的所在，但它是陶渊明心灵酿出的一杯美酒，是他留给后世美好的向往,.,6.,抓住,课文中的主要内容和重点句子，引导学生从“摇花乐”中体会到作者对童年生活的和对家乡的怀念之情,。,7.,桂花,是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。一亲一疏，感觉自然就泾渭分明了。从中，我们不难看出，家乡在母亲心中的分量。,8.,特点,就是这件事物不同于其他的地方，每种物品都有自己明显的特点，比如外形、用途等，所以，如果要想让自己的物品与众不同，就一定要抓住它的特点。,9.,有,的时候，我遇到的字只知道拼音，可不知道它的写法，我就用音序查字法从字典里寻出它的芳踪，有时候看到不会读的字，我就用部首查字法在字典中找到它的倩影。,家庭的记忆,部编版道德与法治,ppt1,家庭的记忆,部编版道德与法治,ppt1,1.边塞诗的作者大多一些有切身边塞生活经历和军旅生活体验的作,