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梳理自清,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,梳理自清,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,梳理自清,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,梳理自清,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,梳理自清,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,梳理自清,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,梳理自清,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,梳理自清,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,梳理自清,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,梳理自清,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,互动研析,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,互动研析,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,互动研析,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,互动研析,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,互动研析,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,互动研析,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,互动研析,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第二单元师友结伴同行,1,一,二,2,一,二,一、同侪携手共进,(,第三课,),考点,1,如何认识青春期闭锁心理,?,(1),表现,:,把自己封闭起来,与他人、与环境之间缺乏沟通和了解,是一种内心充满孤单寂寞的心理状态。,(2),危害,:,容易发展为自闭心理,产生心理疾病,影响健全人格的形成,;,失去朋友,使自己陷入孤立,失去更多的学习和进步机会。,(3),克服闭锁心理,:,培养真诚、友好、善良、负责任等良好的品德,保持乐观、开朗的心情。,知识整合,3,一,二,考点,2,朋友的重要性是什么,?(,我们为什么需要朋友,?),(1),朋友带给我们温暖,给我们支持和力量,让我们感受生活的美好,;(2),在人生的旅途上,朋友伴我们同行,友谊照亮我们的生活之路。,考点,3,交友的基本原则是什么,?,(1),平等互惠,给予和分担必须是双向的,这样才能双赢或多赢。,(2),欣赏他人、赞美他人、宽容他人,尊重差异,加强沟通。,(3),要真诚待人。但要坚持原则,把握尺度,不超越法律、道德的限制,不能以牺牲原则为代价维持友谊。,(4),要善交益友,乐交诤友,不交损友,要慎交朋友。,考点,4,异性交往有何作用,?,(1),异性同学间的交往是学校生活的重要内容,它能让我们获得更加丰富的友谊,;(2),男女同学之间的交往,可以增进我们对异性的了解,学习对方的长处,完善自己的个性,促进身心健康发展,;(3),可以扩大交往范围,锻炼交往能力,;(4),还可以学习如何适应社会对不同性别的要求,增进自己的性别意识。,4,一,二,考点,5,男女同学之间怎样进行正常、健康的交往,?,(1),自然、大方地进行交往,建立纯洁的友谊,;(2),真实坦诚,在交往过程中要做到坦荡无私、以诚相待、相互信任,它是建立和发展良好异性关系的前提和基础,;(3),既要相互尊重,又要学会自重自爱,;(4),爱护自己的尊严和名誉,珍惜自己的人品和人格,既要开放自己,又要懂得保护自己。,考点,6,怎样把握异性交往的情感问题,?,(1),随着青春期的到来,我们的生理和心理都发生了一系列变化,我们开始关注异性,渴望接触、了解异性,甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情,这是正常、自然而又美丽的事。,(2),男女同学之间的情感需要慎重对待、理智处理。当我们在情感的门前徘徊时,需要反思自己的情感选择,在选择中把握青春,在承担责任中长大成人。,5,一,二,考点,7,与异性交往时如何保护自己,?,(1),遵纪守法,养成文明交往的习惯,;(2),严以律己,增强自我保护意识,;(3),平时注意积累交往的知识,增强自我保护的意识,;(4),敢于同不良行为作斗争。,6,一,二,二、老师伴我成长,(,第四课,),考点,1,师生交往的重要性是什么,?,(1),师生交往是学校生活的重要内容,师生关系不仅影响我们的学习质量,而且影响我们的身心发展,;(2),在与老师交往中,尊敬老师是我们应有的道德品质,善于与老师沟通是我们需要学习的重要能力。,考点,2,老师工作的特点是什么,?,2012,年第,14,题第,(1),问涉及,(1),老师是人类文明的传播者,老师帮助我们掌握科学文化知识和技能,教给我们思考的方法,让我们产生探求知识的欲望,;(2),老师教给我们做人的道理,老师的巨大力量在于作出榜样、塑造人格、唤醒情感、启迪心灵。老师在我们成长过程中发挥着不可替代的作用。,知识拓展,老师的工作辛苦繁重,为我们付出心血和汗水,;,老师像蜡烛,燃烧自己,照亮别人,;,老师教给我们思考的方法和满足我们求知的欲望。,7,一,二,考点,3,良好师生关系对我们成长有什么影响,?,(1),良好的师生关系能使我们拥有健康的心态,做到自尊自信,;(2),良好的师生关系能使我们更积极主动地学习,;(3),良好的师生关系能使我们与老师心相印、情相容,快乐地学习,更快地进步。,考点,4,新型师生关系的内涵是什么,?(2015,年第,8,题涉及,),(1),民主平等,:,师生之间人格平等,互相尊重,互相学习,教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者,也是我们的朋友。,(2),亦师亦友,:,老师是我们的朋友,和老师的交往还体现在娱乐、生活和思想交流等方面。,(3),新型师生关系改变了以往,“,权威,遵从者,”,的传统师生关系所引发的师生交往障碍。,8,一,二,名师点拨,新型师生关系是师生正常交往的前提和基础,在考试中往往结合具体的师生交往情境考查。注意新型师生关系与,“,权威,遵从者,”,的传统师生关系的区别。新型师生关系是建立在民主、平等的基础上,与学生形成亦师亦友的关系,;,而,“,权威,遵从者,”,的传统师生关系是建立在学生完全服从老师的基础上,其必然会引发师生交往障碍。通常以选择题、简答题等题型考查。,9,一,二,考点,5,怎样正确对待老师的表扬和批评,?,(1),老师的表扬是肯定,是鼓励,是期待,;,老师的批评是爱护,是鞭策,也是期待。表扬和批评带来的成功和挫折的体验都是人生的财富。,(2),受到表扬时,高兴但不自满,保持冷静,反思不足,制定新的目标,继续努力。,(3),当被教师批评或发生不愉快的事情时,理解老师的苦衷,自觉反省,;,自我寻找差距,有则改之,无则加勉,;,不可对教师求全责备,更不应怀恨在心。,(4),老师错误地批评自己时,要原谅老师的错误,尊重老师,用恰当的方式指出老师的错误。,误区警示,老师的表扬是对学生的肯定,批评则是对学生的轻视和不满。这种认识是错误的。老师的表扬是肯定,是鼓励,是期待,;,老师的批评是爱护,是鞭策,也是期待。被表扬时我们体验成功,被批评时我们体验挫折。表扬好比加油站,我们要再接再厉,;,批评好比防疫站,要做到有则改之,无则加勉。,10,一,二,考点,6,如何增进与老师的情感,?(2017,年第,14,题、,2016,年第,15,题、,2012,年第,14,题涉及,),(1),主动沟通是一切交往的前提,有了问题、困难、建议,主动与老师沟通,取得老师的理解、支持和帮助,;(2),知师、信师、爱师、敬师,理解老师,和老师分享快乐与烦恼,积极协助、配合老师的工作,;(3),从老师的角度看问题,;(4),正确对待老师的表扬与批评,;(5),原谅老师的错误,用恰当的方式指出老师的错误是对老师的尊重,;(6),掌握与老师交往的礼仪,:,礼貌待师,注意场合,勿失分寸等。,考点,7,当老师出错时怎样给老师提个醒,?,(1),注意方式方法,把握适当的时机,分清场合,;(2),私下交谈、写信、留言等,;(3),坦诚相待,多一点宽容,掌握分寸等。,11,考法,1,考法,2,考法,1,异性交往,例,1(2017,安徽,),青春有格。青春的校园里,男女同学交往要做到,(,C,),自我保护,亲密无间,自重自爱,把握分寸,A.,B.,C.,D.,考法,3,解析,:,本题考查男女生正常交往的原则。正常的男女生交往能够完善自己的个性,促进身心健康发展,形成良好班集体,;,男女生正常交往要做到互相尊重、自尊自爱,开放自己、把握分寸,主动热情、学会自我保护。,符合题意,的说法错误,不符合男女生正常交往原则。此题选,C,项。,12,考法,1,考法,2,考法,2,新型师生关系,例,2(2015,安徽,),师生交往是学校生活的重要内容。下列属于平等、民主、和谐师生关系的有,(,B,),小强向王老师提出班级管理的建议,小刚不服刘老师提出的批评,顶撞老师,晚会上,王老师和小丽表演的哑剧让同学们很开心,放学后,小敏和张老师交流自己与同学交往中的烦心事,A.,B.,C.,D.,考法,3,13,考法,1,考法,2,考法,3,解析,:,本题考查新型师生关系。解答本题必须先弄清新型师生关系的内涵,再对照题肢进行选择。新型师生关系应该是,:,师生之间人格平等,互相尊重,互相学习,教学相长。老师既是我们学习的合作者、引导者和参与者,也是我们的朋友。解答该题可用排错法,体现新型师生关系中的教学相长,是不尊重老师的表现,体现老师是我们的合作者,体现亦师亦友。显然,不符合题意,将含有,的选项排除。,14,考法,1,考法,2,考法,3,考法,3,师生交往,例,3(2017,安徽,部分,),有一次,我经过反复验证,确定老师出的题目有问题。放学后,我和老师进行交流,老师承认自己题目出错了,还对我进行了表扬。从此,我喜欢上了这门学科。,小米的这段经历,启发我们在以后的学习生活中该如何做,?,答案,:,要敢于、善于质疑,;,主动与老师沟通,;,正确对待老师的错误等。,解析,:,本题考查与老师交往。题干是关于对待老师错误的交往情境,认真审题后,得知设问要求以后学习生活中如何正确对待老师的错误。对老师工作中的疏忽,我们应善意地做出提醒。当,“,我,”,经过反复验证,确定老师的题目有问题时,在放学后与老师进行单独的沟通与交流,获得了老师的认可,并获得表扬,还增强了对该门课程的学习兴趣,表明我们要敢于、善于质疑,;,主动与老师进行沟通,注意场合及方式,;,正确对待老师的错误,;,等等。,15,考法,1,考法,2,考法,3,例,4(2016,安徽,部分,),情境,上课时,强强看武侠小说被老师当场狠狠地批评,觉得特别丢脸,情绪十分激动,可转念一想,他控制住了自己的情绪,对老师的批评,强强的正确态度应是,正确对待或虚心接受等,。,解析,:,本题考查如何与老师交往。题干中的情境是老师狠狠地批评强强,老师的表扬是鼓励,老师的批评是鞭策,我们应正确对待老师的批评。可从正确对待、虚心接受的角度作答。,16,考法,1,考法,2,考法,3,例,5(2012,安徽,部分,)2012,年,5,月,8,日晚,黑龙江省佳木斯市,“80,后,”,青年女教师张丽莉,在失控的汽车冲向学生时,义无反顾地一把推开了两名学生,自己却被车轮碾压,造成全身多处骨折,双腿高位截肢。她的事迹传遍全国,她的伤情,牵动着人们的心,人们通过各种方式为这位,“,最美女教师,”,祈祷、祝福,“,美,”,就在我们身边。作为中学生,应如何增进与老师的美好情感,?,17,考法,1,考法,2,考法,3,答案,:,知师、信师、爱师、敬师,;,积极与老师进行有效的沟通,;,正确对待老师的表扬和批评,;,理解和体谅老师,;,关心和帮助老师等。,(,答出两个方面即可,),解析,:,本题以,“,最美女教师,”,张丽莉的先进事迹为材料,采用主观问答题的形式,考查对老师优秀品质的认识以及增进与老师情感的方法。结合教材知识回答即可。,18,
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