燃烧和灭火课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第七单元 燃料及其利用,课题,1,燃烧和,灭火,第,1,课时,通过小组合作学习，认识灭火的原理，提高合作交流能力。,经历实验探究的过程，认识燃烧的条件，提升小组合作探究能力。,通过火灾危害性的认识，了解消防安全和生命安全知识。,展示教学目标,小魔术：烧不坏的手帕,(,学生表演,),操作：将手帕浸入,50,的酒精溶液中，均匀湿透后取出，用坩埚钳夹住，点燃。,1.,浸了酒精和水的混合液的手帕燃烧时实际上是什么在燃烧？,2.,手帕在熊熊烈火中为什么没有被烧掉呢？,温故知新：,你,在以前的学习和生活中，一定知道很多燃烧的事例，请把你知道的事例填写在下表中，并与同学们交流，讨论,事,例,观,察,到,的,现,象,燃烧反应的特征：,铁丝,的,燃烧,火星四射，放出大量的热，铁丝熔成小球，生成一种黑色的固体,木炭,的,燃烧,发出白色的光，放出大量的热，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体,红磷的燃烧,生成大量白烟，放出大量的热，生成白色固体,发光、发热、,氧化,反应,镁条的燃烧,发光、放热、有白色物质生成,分组与探究：,在日常生活中，燃烧现象屡见不鲜。你知道燃烧发生的条件吗？,下面请每个小组根据预习设计的实验来探究燃烧的条件,:,一、燃烧的条件,实验用品：,水、酒精、小木条、小纸片、棉花球、蜡烛、烧杯、镊子、火柴等。,分组实验：,1,、实验一：,用镊子分别夹取一小块棉花，分别蘸取水和酒精，放到酒精灯火焰上片刻，观察现象；,2,、实验二：,点一支小蜡烛，将其用烧杯罩住，尽可能使烧杯与桌面间不留空隙，观察实验现象,3,、实验三,将一根小木条和一小块煤块放在酒精灯上点燃，比较点燃的难易,实验现象,实验结论,实验一,实验二,实验三,蘸有酒精的小棉花球燃烧起来了蘸有水的小棉花球没有燃烧,酒精易燃，水不能燃烧，所以燃烧的条件之一就是需要,可燃物,。,小蜡烛慢慢的熄灭,随着蜡烛的燃烧，会不断消耗氧气，当氧气耗尽，蜡烛就熄灭，所以燃烧的条件之二就是需要有,充足的氧气,小木条很快就被点燃,小煤块没有明显的变化,小木条和煤块的着火点不同，小木条的着火点较煤块的低，所以燃烧的条件之三就是温度要达到,着火点,（,1,）可燃物,（,2,）氧气（或空气）,（,3,）达到燃烧所需要的最低温度。这个温度称为可燃物的,着火点,物质的燃烧是不是需要这些条件？这三个条件是缺一不可呢？还是满足一个就可以？下面我们用实验方法来探究。,演示实验：在烧杯中倒入开水，把一小白磷放入水中，在烧杯口上放一铜片，在铜片的左端,放少量红磷，右端放一小块白磷,设计实验：,1.,实验一,:,铜片上的白磷能燃烧而红磷不能燃烧,;,若将铜片上不能燃烧的红磷放在酒精灯上加热,红磷则能燃烧,这一实验事实说明了燃烧需要什么条件,?,2.,在实验中铜片上的白磷燃烧而水中的白磷不燃烧,说明了燃烧还需要什么条件,?,3.,将热水中不燃烧的白磷通入氧气后,白磷燃烧了,再次说明燃烧需要什么条件,?,问题与讨论,:,现 象,结 论,在铜片上,的白磷,在,铜片上,的红磷,在,烧杯水,中的白磷,向烧杯水中的白磷通入氧气,分析实验：,白磷出现燃烧,现象,红磷没有出现,燃烧现象,白磷没有出现,燃烧现象,白磷出现燃烧,现象,温度需要达,到着火点才,能燃烧,燃烧需要接触,氧气或空气,缺一不可,（,1,）可,燃物,（,2,）与,氧气或空气接触,（,3,）达到燃烧所需的最低温度（即着火点）,归纳总结 燃烧需要三个条件,：,资料卡片,可燃物燃烧时，都需要一个最低温度，也就是着火点。着火点是物质的一种,固有属性,，不同物质的着火点是不同的。,物质,白磷,红磷,木材,木炭,酒精,无烟煤,着火点,40,240,250,330,320,370,558,700,750,在通常状况下一些常见物质的着火点,烧不坏的手帕解释：,因为手帕上沾有酒精，我们所看到的是酒精在燃烧。在整个燃烧的过程中，对于手帕来说，,由于酒精溶液中的水分蒸发需要吸收一定的热量，导致手帕的温度并没有达到它的着火点，,所以手帕并没有燃烧,探究与创新：比较以下三个实验的优缺点,图,1,图,2,图,3,美,国,9.11,事件,同学们请思考：你有多少种方法使燃烧着的蜡烛熄灭？,1,、用水淋,2,、用嘴吹,3,、用烧杯罩,4,、用沙盖,5,、用湿布盖,6,、用镊子夹,7,、用剪刀剪断烛芯,8,、用二氧化碳、氮气、灭火器,温度降到着火点以下,隔绝氧气,清除可燃物,措施,原理,其中一个条件成立即能灭火,你能用一句话归纳出灭火与燃烧条件之间的关系吗？,灭火就是,破坏燃烧的条件,二,.,灭火原理：,1,、清除可燃物或使可燃物与其他,物品隔离；,2,、隔绝氧气（或空气）；,3,、使温度降低到着火点以下。,.,小组讨论,:,下面是一些灭火的实例，试分析其灭火的原理：,1),炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭；,2),堆放杂物的纸箱着火时，可用水扑灭；,3,）扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大火蔓延 路线前的一片树林砍掉,分组与探究：蜡,烛的燃烧现象为什么不同,步骤：点燃三支蜡烛，在其中一支蜡烛上扣一只烧杯；将另两支蜡烛放在烧杯中，然后向其中一只烧杯中加适量碳酸钠和盐酸。,观察现象：,分析原因：,A,B,C,A,蜡烛一段时间后熄灭；,B,蜡烛继续燃烧；,C,蜡烛很快熄灭。,A,蜡烛将烧杯里的空气（氧气）燃烧后因缺氧而熄灭；,B,烧杯中的蜡烛与空气（氧气）接触而不会熄灭；,C,烧杯里的碳酸钠和盐酸产生二氧化碳使蜡烛熄灭。,蜡烛在氧气不充足的条件下燃烧生成了炭黑,蜡烛燃烧使杯内氧气逐渐减少，同时放出的热使,CO,2,向上扩散，其浓度增大,该原理的运用,活动与探究,空气,CO,2,越来越多,试根据灭火的原理和上述实验，设计一个简易的灭火器,工具：,矿泉水瓶（雪碧瓶）、小药瓶,药品,：,食醋、发酵粉,做法：,在矿泉水瓶（雪碧瓶）上部开一个小孔，具体方法如上图。,家庭小实验,一旦发生火险，不要惊慌，要沉着应付,如果火势较小，则根据起火原因选择适当灭火器材和方法把火扑灭；如果火势较大，应立即拨打,119,求救；,燃烧的条件,1.,需要可燃物,2.,与氧气充分接触,3.,温度达到着火点,精讲与点拨：,灭火的原理,1.,隔离可燃物,2.,隔绝氧气,3.,降温至着火点下,（其中之一）,（缺一不可）,对立与统一,1.,用扇子一扇，燃着的蜡烛立即熄灭，其原因是（），用扇子扇炉火，炉火更旺，其原因是（）。,A.,空气流动使蜡烛接触的氧气减少,B.,空气流动带走燃烧的热量使烛火的温度低于蜡的着火点,C.,炉中燃烧物量大，放热多，空气流通不致使炉温降低很多，却使供给的空气增加,D.,使蜡烛的着火点降低,B,C,检测与反馈,:,2.,为探究燃烧的条件，小明同学查阅资料得知：白磷为蜡状固体，有剧毒，不溶于水，着火点为,40,，红磷着火点为,240.,然后她进行了如下图的实验：,按,A,装置进行实验，可以看到的现象为：铜片上的红磷,_,，铜片上的白磷,_ _,水下的白磷,_.,B,装置中,a,仪器的名称为,_,在使用组装好的,B,装置前首先应该进行的操作是,_,然后加入药品并将,B,和,C,装置连接，滴入双氧水，,B,装置中反应的化学方程式为,_,其中,MnO,2,的作用是,_,，,C,装置中水下的白磷燃烧。,从以上实验分析得出，燃烧需要的条件为：可燃物、,_,不燃烧,燃烧、产生白烟,不燃烧,锥形瓶,检查装置的气密性,催化剂,2H,2,O,2,=2H,2,O+O,2,MnO,2,可燃物与,O,2,接触,温度达到可燃物的着火点,