《对校园欺凌说“不”》-x课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/2/15,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,对,校园欺凌,说,不,对校园欺凌说不,什么是校园欺凌？,校园欺凌产生的原因,校园欺凌给孩子带来的危害,四招教孩子远离校园欺凌,怎样预防自己对他人欺凌行为,目录,什么是校园欺凌？校园欺凌产生的原因校园欺凌给孩子带来的危害四,一、什么是校园,？,定义：,是指,同学间欺负弱小的行为,，行为人在校园内或校园附近对在校人员进行的以暴力型的侮辱、抢劫、甚至是肉体上的虐待等等，给在校人员的精神、身体造成一定严重后果的行为，欺凌事件多发生在中小学。,校园欺凌通常都是,重复发生,的，而不是单一的偶发事件,。,一、什么是校园？定义：,想一想？,一、回顾以前你的经历，是否受到校园欺凌？,说,说你的感受？,二、你觉得什么是校园欺凌？,想一想？一、回顾以前你的经历，是否受到校园欺凌？,校园欺凌的三种形式,语言欺凌,语言欺凌,是指包括起侮辱性外号，造谣污蔑等一系列对学生精神达到某种严重程度的侵害行为。对孩子的自尊心和性格伤害很大。,校园欺凌的三种形式语言欺凌语言欺凌是指包括起侮辱性外号，造,校园欺凌的三种形式,力量暴力,力量暴力,是指包括校园凶杀、打架斗殴、抢东西、强索钱财、毁坏物品等一系列对学生身体及精神达到某种程度的侵害行为。力量暴力在校园欺凌事件中最为普遍。受害者有可能导致反社会人格的形成。对施暴者可能导致成人后走上犯罪的道路，这些人很难获得社会的认可。,校园欺凌的三种形式力量暴力力量暴力是指包括校园凶杀、打架斗,校园欺凌的三种形式,心理欺凌,心理欺凌,是指包括分派系结党孤立或排挤受害人，侮辱人格等一系列对学生的精神造成某种严重程度的侵害行为。,校园欺凌的三种形式心理欺凌心理欺凌是指包括分派系结党孤立或,案例一：以暴制暴,一个六年级的学生用一把削笔刀杀害两名同学，刺伤四名同学。据当地媒体报道，被刺杀的几名学生中有人曾向凶犯索要“保护费”。,案例一：以暴制暴 一个六年级的学生用一把削笔刀杀害两名,案例二：索要财物，不给就拳打脚踢、威逼利诱,一名五年级学生在玩游戏机时，同学跟她借币，她不肯，收到殴打，脾脏破裂！,案例二：索要财物，不给就拳打脚踢、威逼利诱 一名五年级,案例三：所谓“义气之争”，用暴力手段争长短,年仅,13,岁的苏某听说小文对人说他朋友（李某）偷东西，便和他的朋友宋某、韩某将小文带到学校外面，将小文打了一顿。,案例三：所谓“义气之争”，用暴力手段争长短 年仅13岁,二、校园 产生的原,因？,校园欺凌产生的原因,社会原因,学生自身原因,家庭原因,二、校园 产生的原因？校园欺凌产生的原因社会原因,1,、学生身心发展不平衡,自控力薄弱、难以做出正确判断、处理问题极端冲动等,2,、压力,来自于各种各样的压力，导致学生产生厌学情绪,3,、不良交往,为了在群体里有一席之位、思想不成熟容易被同化、受挑拨唆使实施犯罪,4,、法律意识淡薄,没意识到实施的行为会引发的后果、危害,5,、受害者忍气吞声或以暴制暴,忍气吞声助长施暴者气焰、长期被欺凌出现反社会心理,学生自身原因,1、学生身心发展不平衡自控力薄弱、难以做出正确判断、处理问题,家庭原因：,家庭和睦的家庭,冷漠残缺或,过分溺爱的家庭,谦卑有礼,诚信友善,积极向上,自私自利,唯吾独尊,占有欲强,为所欲为,没有同理心,家庭原因：家庭和睦的家庭冷漠残缺或谦卑有礼诚信友善积极向上自,社会原因,：,1,、暴力文化,很多影视、书籍含有暴力场面，很多时候一些影视作品中的“正义”在孩子眼中不能被理解，辨别力不够，相反可能欣赏，让孩子去模,仿网,络上很多血腥暴力游戏泛滥，学生沉迷其中。,2,、现实的社会环境,当大人们对抢劫、打架斗殴等暴力场面熟视无睹时，就对孩子们形成一种暗示，武力比智力更有价值。,这是非常危险的！,社会原因：1、暴力文化,三、校园 带来的危害？,施暴者,承担治疗赔偿费用,受到严肃批评,无法完成学业,难以获得社会认可，走上犯罪道路,承担相应的法律责任，拘留或坐牢,三、校园 带来的危害？施暴者承担治疗赔偿费用受到,三、校园 带来的危害？,受害者,肉体损伤或残疾,性格懦弱、自卑，缺乏勇气和信心,造成心灵的阴影和伤害,厌学甚至辍学,三、校园 带来的危害？受害者肉体损伤或残疾性格懦,四招，,教你远离校园欺凌,保护自己,四招，,1,不能“怕”字当头,在遇到勒索、敲诈、殴打时,不要怕，,要,敢于抗争,，第一次妥协就是纵容、鼓励了拦截者，就会带来更不良的后果。,但是要注意避免激发对方暴力升级，导致吃眼前亏,。,1不能“怕”字当头 在遇到勒索、敲诈、殴打时不要怕，要,2,要及时报告,勒索、敲诈经常和暴力紧密联系的，我们提倡“不怕”的前提下与之抗争，但,不意味逞一时之勇,，反而造成伤害。因此要,及时向学校、家长报告,。,第一次拦截的表现十分重要。无论对方是否得逞，,忍气吞声只会助长对方的气焰，觉得你软弱可欺,。,2要及时报告 勒索、敲诈经常和暴力紧密联系的，我们提倡,3,要搞好人际关系，慎重择友,鼓励多交品德好的朋友,。多交“益友”不交“损友”。一个有良好人际关系的学生，不容易成为勒索、敲诈的对象。,对已经暴力侵害的学生要多安慰，但,不,应鼓动或煽动其他人来报复，以免引起更大的争端。,3要搞好人际关系，慎重择友 鼓励多交品德好的朋友。多交,4,见义勇为、见义智为、见义巧为,在保护自身安全的前提下对他人实施救助，增强五个意识：,1,、依法意识，违法行为不受法律保护,2,、有强烈保护自我保护意识,3,、有方法有策略意识，在力量悬殊情况下，切记不蛮干,4,、有意识收集证据，及时上报,4见义勇为、见义智为、见义巧为 在保护自身安全的前提下对,怎样预防自己对他人欺凌行为？,怎样预防自己对他人欺凌行为？,1,、讲出来,如果你对谁非常恼火，想要“收拾”他，那么在做之前把想法告诉老师或年长者，他们会想出一个合理的办法解决你的愤怒。,2,、站在对方角度想一想,如果是你被人愚弄，辱骂甚至殴打，你会是什么感受？,3,、问一问自己,做这件事给你带来批评、处分甚至法律处罚，仅仅是自己一时冲动，值得吗？,4,、想一想,这样的结果是什么？对解决问题有帮助吗？想一想你以后的处境，正义必将战胜邪恶,。,1、讲出来,人一旦觉悟，就会放弃追寻身外之物，而开始追寻内心世界的真正财富。,成功永远属于马上行动的人。,并非神仙才能烧陶器，有志的人总可以学得精手艺。,最孤独的时光，会塑造最坚强的自己。,说话不要有攻击性，不要有杀伤力，不夸已能，不扬人恶，自然能化敌为友。,书到用时方恨少、事非经过不知难。,努力向上的开拓，才使弯曲的竹鞭化作了笔直的毛竹。,有些话，适合烂在心里，有些痛苦，适合无声无息的忘记。,为中华之崛起而读书。周恩来,好习惯的养成，在于不受坏习惯的诱惑。,身体健康，学习进步！,人一旦觉悟，就会放弃追寻身外之物，而开始追寻内心世界的真正财,