《朝花夕拾》等名著阅读教学实施策略课件

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,朝花夕拾,等名著阅读教学策略,朝花夕拾等名著阅读教学策略,一、,朝花夕拾,的阅读安排,1.,书籍来源,2.,阅读时间,一、朝花夕拾的阅读安排1. 书籍来源,二、,朝花夕拾,的阅读目标,1.,消除与鲁迅先生的隔膜感,（,1,）了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。,（,2,）了解当时中国的社会状况与风气，人民的生活状态。,二、朝花夕拾的阅读目标1. 消除与鲁迅先生的隔膜感,二、,朝花夕拾,的阅读目标,2.,消除与经典的隔膜,（,1,）读经典作品，丰富人生感受和经验。（温暖的回忆，理性的批判）,（,2,）读经典作品，思考人生问题。,（认识价值，审美价值）,（,3,）读经典作品，丰富文化积累。,（涵养性情，启迪智慧）,二、朝花夕拾的阅读目标 2.消除与经典的隔膜,三、,朝花夕拾,的阅读方法,（,一）默读与精读,1.,默读的要求与方法,课标,提出，“养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于,500,字”。引导学生养成一气呵成地读完全文的习惯，避免停顿，保证阅读的完整性，以便于整体地感知文本的内容。,语文,（七上）,第三单元，学会在阅读中把握基本内容，了解文章大意。第四单元，在课本上勾画出关键语句，并在你喜欢的或有疑惑的地方做标注。第五单元，边读边思考，勾画出重要语句或段落，并学做摘录。第六单元，快速阅读，每分钟不少于,400,字。阅读时，尽量扩大一次性进入视野的文字数量，寻找关键词语以带动整体阅读，提高阅读速度。,三、朝花夕拾的阅读方法（一）默读与精读,三、,朝花夕拾,的阅读方法,2.,精读的要求与方法,叶圣陶先生认为，精读不仅是一种阅读方法，也是语文教学的一项重要内容，不能将“精”与“读”分开，要将两者结合起来。所谓精读，即对文章进行研读，理清文章的主要内容，作者表达的思想感情，文章的写作线索等等。此外，叶圣陶先生还指出，精读教学的实施并不只是在课堂上实施，还要延伸到课外，教师教给学生精读方法，学生在课下练习，提高精读能力。,三、朝花夕拾的阅读方法 2.精读的要求与方法,三、,朝花夕拾,的阅读方法,2.,精读的要求与方法,语文,七年级上单元提示关于精读的要求：第三单元，关注标题、开头、结尾及文段中的关键句。 第四单元，在整体把握文意的基础上，学会通过划分段落层次、抓关键句等方法，理清作者思路。第五单元，要在把握段落大意、理清思路的基础上，学会概括文章的中心思想。第六单元，要调动自己的体验，发挥联想和想象，把握作者的思路，深入理解课文。,三、朝花夕拾的阅读方法 2.精读的要求与方法,三、,朝花夕拾,的阅读方法,（二） 写读书笔记,1.,中心思想,2.,写作特点,3.,佳句赏析,4.,阅读感悟,三、朝花夕拾的阅读方法（二） 写读书笔记,朝花夕拾等名著阅读教学实施策略,朝花夕拾等名著阅读教学实施策略,朝花夕拾等名著阅读教学实施策略,朝花夕拾等名著阅读教学实施策略,朝花夕拾等名著阅读教学实施策略,朝花夕拾等名著阅读教学实施策略,朝花夕拾等名著阅读教学实施策略,四、,朝花夕拾,的专题探究,1.,鲁迅的童年,（,1,）充满了童真与童趣，有对自然的热爱，也有烦恼，有对强制的封建教育的不解。（,狗,猫,鼠,阿长与,山海经,五猖会,从百草园到三味书屋,）,（,2,）童年的后期是阴暗凄苦的。（,父亲的病,）,四、朝花夕拾的专题探究 1.鲁迅的童年,朝花夕拾等名著阅读教学实施策略,朝花夕拾等名著阅读教学实施策略,朝花夕拾等名著阅读教学实施策略,四、,朝花夕拾,的专题探究,2.,鲁迅笔下的那些人物（梳理描写语句，分析性格特点，学习描写方法）,朝花夕拾,出现的几个人物：,作者的保姆,长妈妈,恩师,藤野先生,朋友,范爱农,父亲的邻居,衍太太,作者儿时的私塾老师,寿镜吾,四、朝花夕拾的专题探究 2.鲁迅笔下的那些人物（梳,朝花夕拾等名著阅读教学实施策略,朝花夕拾等名著阅读教学实施策略,朝花夕拾等名著阅读教学实施策略,四、,朝花夕拾,的专题探究,3.,鲁迅的儿童教育观,（,1,）游戏是孩子的天性，父母须小心呵护，不可使其摧残磨灭。,（,2,）合适的图书是儿童最好的启蒙老师。,（,3,）,教育者无需完美，只需心中有爱，也能给予孩子兴趣保护和激发。,（,4,）脱离老师的迂腐、脱离旧礼节。,四、朝花夕拾的专题探究 3.鲁迅的儿童教育观,朝花夕拾等名著阅读教学实施策略,朝花夕拾等名著阅读教学实施策略,朝花夕拾等名著阅读教学实施策略,朝花夕拾等名著阅读教学实施策略,朝花夕拾等名著阅读教学实施策略,五、鲁迅先生作品及相关影视作品的延伸阅读,1.,小说集,呐喊,2.,电视节目,这里是北京,您不知道的鲁迅先生,（,17,分钟）,3.,记录篇,二十世纪中国文化名人,鲁迅（上中下）,（共计,30,分钟）,4.,电影,鲁迅,（,110,分钟）,五、鲁迅先生作品及相关影视作品的延伸阅读1.小说集呐喊,六、反复阅读，常读常新,1.,设计探究专题,从,朝花夕拾,等看鲁迅作品与绍兴地域文化的关系；,从,朝花夕拾,里读到的鲁迅；,鲁迅笔下的理想社会和现实社会；,2.,读书交流会,六、反复阅读，常读常新1.设计探究专题,朝花夕拾等名著阅读教学实施策略,朝花夕拾等名著阅读教学实施策略,朝花夕拾等名著阅读教学实施策略,朝花夕拾等名著阅读教学实施策略,朝花夕拾等名著阅读教学实施策略,朝花夕拾等名著阅读教学实施策略,朝花夕拾等名著阅读教学实施策略,朝花夕拾等名著阅读教学实施策略,朝花夕拾等名著阅读教学实施策略,朝花夕拾等名著阅读教学实施策略,朝花夕拾等名著阅读教学实施策略,朝花夕拾等名著阅读教学实施策略,朝花夕拾等名著阅读教学实施策略,朝花夕拾等名著阅读教学实施策略,朝花夕拾等名著阅读教学实施策略,朝花夕拾等名著阅读教学实施策略,朝花夕拾等名著阅读教学实施策略,朝花夕拾等名著阅读教学实施策略,朝花夕拾等名著阅读教学实施策略,朝花夕拾等名著阅读教学实施策略,朝花夕拾等名著阅读教学实施策略,朝花夕拾等名著阅读教学实施策略,朝花夕拾等名著阅读教学实施策略,七、经典阅读教学反思,1.,教师的研究应该更深入,2.,评价的形式可以更丰富,思维导图,人物寄语,作品推荐,“朗读者”,七、经典阅读教学反思1.教师的研究应该更深入,朝花夕拾等名著阅读教学实施策略,朝花夕拾等名著阅读教学实施策略,朝花夕拾等名著阅读教学实施策略,朝花夕拾等名著阅读教学实施策略,朝花夕拾等名著阅读教学实施策略,朝花夕拾等名著阅读教学实施策略,朝花夕拾等名著阅读教学实施策略,朝花夕拾等名著阅读教学实施策略,朝花夕拾等名著阅读教学实施策略,七年级上书目,呐喊,城南旧事,世说新语,飞鸟集,俗世奇人,（,2,本）,灵性,假如给我三天光明,雨啊，请你到非洲,（,2,册）,目送,八、海量经典阅读的落实,七年级上书目呐喊城南旧事世说新语飞,七年级下书目,必读,:,钢铁是怎样炼成的,尤里卡,雅舍小品,汉字书法之美,欧,亨利短篇小说选,狼图腾,三体,给理想一点时间,选读：,童年 在人间 我的大学,贝多芬传,居里夫人传,（三选一）,七年级下书目必读:钢铁是怎样炼成的尤里卡,八年级上书目,必读：,平凡的世界,三国演义,曼德拉传,浮生六记,选读：,蒋勋艺术美学,（六选一）,山居笔记,行者无疆,千年一叹,（三选一）,非洲三万里,美洲小宇宙,蓝色天堂,（三选一）,三毛作品全集,（十一选一）,八年级上书目必读：平凡的世界三国演义,八年级下书目,必读：,穆斯林的葬礼,傅雷家书,渴望生活 梵高传,（欧文,斯通）,傅雷家书,钢铁是怎样炼成的,契诃夫短篇小说选,简,爱,平凡的世界,茶馆,选读：,阅微草堂笔记,贝多芬传,（罗曼,罗兰）,八年级下书目必读：穆斯林的葬礼傅雷家书,朝花夕拾等名著阅读教学实施策略,