与朱元思书-课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,与朱元思书,吴 均,与朱元思书,与朱元思书,新课导入,南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的,骈体文,，这种文体的作品，大多追求一种形式主义的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作品，,与朱元思书,就是其中一篇出色的写景小品文。,与朱元思书新课导入,“,书,”,：,指书信，本文是吴均写给好友的书信的一部分。,课题解析,骈体文：,又称,“,骈文,”,，是和散文相对的一种文体，起源于汉末，形成于魏晋，盛行于南北朝。,特点：,讲求对仗，句子通常是四字句、六字句相互交替，晚唐时被称为,“,四六,”,文。,“书”：指书信，本文是吴均写给好友的书信的一部分。课,吴均,(469,520),，字叔庠，吴兴故鄣,(,今浙江安吉,),人，南朝文学家。出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称为,“,吴均体,”,。,他的骈文成就很高,与朱元思书,、,与顾章书,都是传诵很广的名作。,作者简介,吴均(469520)，字叔庠，吴兴故鄣(今浙江安,负,势,轩 邈 转 反,f,sh,xun mio,泠 嘤,缥 碧,横,柯,lng,yng,pio b,hng k,鸢,戾,天,息 心,经 纶,yun,l tin,x xn,jng ln,负 势 轩 邈 转,朗读课文,:,风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。,夹岸高山，皆生,寒树,。,负势竞上,，互相,轩邈,；争高直指，千百成峰。泉水激石，,泠泠,作响。好鸟,相鸣,，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞,戾天,者，望峰,息心,；,经纶,世务者，窥谷,忘反,。,横柯上蔽,，在昼,犹,昏；疏条,交映,，有时,见,日。,朗读课文:风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富,风烟,俱净,，天山,共色,。,从流飘荡,，任意东西。自富阳至桐庐，一百,许,里，奇山异水，天下,独绝,。,指烟雾。,同样的颜色。,表约数，相当于“光景”，“左右”。,独一无二。绝：绝妙,乘着船随着江流飘浮荡漾,完全消散,风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐,译文：,(,没有一丝儿风，,),烟雾完全消失了，天空和群山是同样的颜色。（我的小 船）随着江流飘飘荡荡，时而东时而西。从富阳到桐庐的一百来里（的水路上），奇山异水，独一无二。,译文：,水皆,缥碧,，千丈见底；游鱼细石，,直视无碍,。,急湍,甚箭，,猛浪若奔,。,pio,tun,青白色,急流的水,直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍，这是形容江水非常清澈。,汹涌的波浪像奔驰的马,水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，,译文：,水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底，水底的游鱼和细小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪势若奔马。,译文：,夹岸高山，皆生,寒树,。,负势竞上,，互相,轩,邈,；争高直指，千百成峰。泉水激石，,泠,泠,作响。好鸟,相鸣,，,嘤,嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。,鸢,飞,戾,天,者，望峰,息心,；,经纶,世务者，窥谷,忘反,。,横柯上蔽,，在昼,犹,昏；疏条,交映,，有时,见,日。,mio,lng,yng,yun,l,使人看了感到有寒凉之意的树,“高山”凭依,(,高峻的,),的形势，争着向上,轩，高；邈，远,这两个字在这里作,动词,用，,意思是这些,高山仿佛都在,争着往高处和远处伸展。,形容水声的清越,相向和鸣,到天上,戾，至,平息热衷于功名利禄的心,筹画、治理,流连忘返；“反”同“返”,横斜的树枝在上边遮蔽着。上，在上，名词作状语,好像，如同,互相掩映,同“现”，显现，显露,夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直,译文,：,江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。（重重叠叠的）山峦各仗着自己的地势争相向上，仿佛要比一比，看谁爬得最高，伸得最远，由此而形成无数的山峰。（山间）的泉水冲击着岩石。发出泠泠的响声；美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着，十分和谐。蝉不停的叫着，猿不停地啼着。看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽静的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。树枝纵横交错挡住了上面的天空，虽在白昼，林间仍显得昏暗；在枝条稀疏的地方，有时还能见到阳光。,译文：江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒,一、整体感知：,三段文字各写了什么内容？,3,段之间是什么关系,？,1,段：总叙富春江,从富阳 到桐庐一段的奇山异水。,2,段：具体写富春江水“异水”的特点。,3,段：具体写富春江两岸山峰 “奇山”的特点。,先总,后分,一、整体感知：三段文字各写了什么内容？3段之间是什么关系？,“风烟俱净，天山共色。”,“,从流飘荡，任意东西。”,“自富阳至桐庐，一百许里”,“奇山异水，天下独绝。”,二、课文分析：,第一段分析：,第一段是从（）的角度描写景物的。,视觉,写出富春山的全貌,，交待富春江奇特秀丽景象的壮丽背景,。,不仅写出江流,宛转,，小舟,随流飘荡,的情景，更表现作者,陶醉,于美好大自然的,闲适随意,心情。,点明游览线路,既是作者此时所见所感的概括，又是,本文山光水色的总特点，总领全文。,(,全文的总说句）,“风烟俱净，天山共色。”二、课文分析：第一段是从（,课文分析,与朱元思书,一、富春江秀丽的自然景色：,奇山异水，天下独绝。,（总领全文）,（总写）,（分写）,水之异,二,水皆缥碧，千丈见底,游鱼细石，直视无碍,清澈,急湍甚箭，猛浪若奔,流急,（总写）,（静态）,（动态）,（夸张、比喻）,（夸张）,山之奇,三,夹岸高山，皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰,泉水激石，好鸟相鸣,蝉鸣千转，猿则百叫,（视觉）,（视听觉）,色,形,声,课文分析与朱元思书一、富春江秀丽的自然景色：奇山异水，天下独,看到如此的美景,作者产生了怎样的联想,?,寄托了作者怎样的情感,?,“鸢飞戾天者，望峰息心,;,经纶世务者，窥谷忘反。”,热爱自然美景,避世归隐的志趣,看到如此的美景,作者产生了怎样的联想?寄托了作者怎样的情感?,作业：,1,、背诵,与朱元思书,。,2,、,请结合课文，并加上自己的想象，写一篇关于富春江的游记。,作业：,