《走进矿产》【精美版】课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,走,近矿产,走进矿产,ppt【,精品,】,走进矿产,ppt【,精品,】,走近矿产走进矿产ppt【精品】走进矿产ppt【精品】,一、教学导入,1,、出示常见的几种矿产或矿物图片，请同学们说出这几种矿产或矿物能为我们提供什么？,2,、学生回答。,一、教学导入1、出示常见的几种矿产或矿物图片，请同学们说出这,煤,煤,煤,煤,金矿石,金矿石,自然金,自然金,3,、提问：听到这些后，你们想到了什么？,4,、过渡：在我们的周围，如玻璃、小刀、铅笔盒、铅笔、钢笔、圆珠笔、衣服、电线、塑料、工具、车船,它们都与矿产资源有关，矿产与人们的日常生活息息相关。对于矿产，你们还了解多少呢？,3、提问：听到这些后，你们想到了什么？,二、活动,了,解矿物,1,、出示：矿物及其提炼物标本。,二、活动 了解矿物1、出示：矿物及其提炼物标本。,2,、讨论：怎样观察和认识矿物标本？,如：准备研究矿物的什么性质，需要哪些工具，采用什么方法、怎样记录观察。结果等。,2、讨论：怎样观察和认识矿物标本？,3,、提示：,方法提示：在研究矿物中，最常用的方法是用条痕来观察矿物的颜色。矿物的实际颜色和条痕颜色有一定区别，而条痕颜色才是矿物真正的颜色。要看到真正的颜色，方法是用矿物在无釉瓷片上进行刻画，留下的痕迹颜色就是比较准确的矿物颜色了。,安全提示：在比较矿物硬度时，要注意安全，防止工具或矿石伤及自己。,记录要求：可以记录下矿物的颜色，形状，颗粒，硬度，光泽，条痕，磁性或观察时的其它发现。,3、提示：,4,、学生观察矿物标本。,4、学生观察矿物标本。,矿物标本,矿物标本,走进矿产【精美版】课件,走进矿产【精美版】课件,走进矿产【精美版】课件,走进矿产【精美版】课件,5,、整理，组织学生描述观察的矿物特点。,5、整理，组织学生描述观察的矿物特点。,三、活动,推,测煤的形成,1,、阅读资料,2,、分析推断，观看录像,煤的形成。,将事实提出，引导学生逐一进行分析推断，煤在地下的分布是一层一层的，能说明什么？煤层中含有大量植物化石，有的煤甚至还具有完整的树干形状，又可以帮助我们推断什么？这些植物生长在,2,亿,3,亿年前，说明什么？能推断煤的形成吗？让学生尝试着总结出煤的形成过程。,3,、组织学生观看录像,煤的形成，或者提供介绍煤的形成过程的文字资料，让学生依据看到的资料验证自己的推断。,三、活动 推测煤的形成1、阅读资料,煤的形成,煤是古代植物遗体的堆积层埋在地下后，经过长时期的地质作用而形成的,。,据,研究，几乎所有的植物遗体，只要具备了成煤的条件，都可以转化成煤。不过，低等植物遗体所形成的煤，分布范围小，厚度薄，很少被人利用。那些分布广、规模大、利用广泛的煤，都是高等植物的遗体（主要是古代的蕨类、松柏类以及一些被子植物的遗体）形成的。,煤的形成 煤是古代植物遗体的堆积层埋在地下后，经,4,、了解煤的开采方法，可以组织学生观看音像资料。,5,、阅读：我国开采和利用矿产的悠久历史，学生读后让他们总结一下，发现我国对矿产开采和利用朝着什么方向再发展，师生共同总结出我国的采矿技术，开采种类，勘探技术的都在不断提升，激起学生的自豪之情。,4、了解煤的开采方法，可以组织学生观看音像资料。,四、阅读：人类对矿产资源的利用,1,、指导读图，说说在人类的生产和生活中还有哪些地方用到矿产资源。,2,、学生阅读指南车资料。,四、阅读：人类对矿产资源的利用1、指导读图，说说在人类的生产,3,、展开讨论：矿产资源的有限和人类的大量需求矛盾人们怎么调和？,4,、明白：矿产资源，必须有计划地开采、合理地利用，决不可乱采乱用。,3、展开讨论：矿产资源的有限和人类的大量需求矛盾人们怎么调和,五、拓展,调查本地的矿产资源种类及其利用情况，以及对人们生活的影响,。,五、拓展调查本地的矿产资源种类及其利用情况，以及对人们生活的,1,中国古代诗歌之所以需要有音律，是因为诗歌有其特殊性，诗歌主要用来抒发绵绵不尽的情感，表达含蓄隽永的兴致，语言就是情感的缩写，而诗歌的韵律正可以传达这种缠绵不尽，往而复返的情感。,2,诗歌和散文相比，诗歌更难翻译，这是因为诗歌偏重于音律，而散文偏重于语言的意义，诗歌的音律不容易翻译，它和感情有必然的联系，只要翻译出来就已经变成了另外一回事。,3,诗歌的情趣和意象是千变万化的，诗人都需要用有限的诗词形式加以规范，所以诗歌的形式和实质未必都有绝对的必要关系，否则每首诗都必须自创一个格律了,4.,为了能够尽快赶上课程，成为清华物理系的正式学生，钱伟长早起晚归，废寝忘食，成了全校最勤奋刻苦的学生，结果仅用一个学期物理就及格了。,5.,抗日战争期间，负责庚子赔款留学的英国人公然无视中国人的抗日热情，包括钱伟长在内的一批留英公费生对此表示愤慨，毅然放弃了出国留学的机会。,6,从理论上来说，诗与散文的区别要同时在实质与形式两方面比较，“诗为有音律的纯文学”这一定义就是基于这一认识而下的。,1中国古代诗歌之所以需要有音律，是因为诗歌有其特殊性，诗歌,