大象版小学六年级科学下册全套课件

返回目录,大象版小学六年级科学下册全套,PPT,课件,目 录,课 题,页码范围,进入课题,001,大象版小学六年级科学下册：向人类的祖先,“,提问,”,3-10,点击进入,002,大象版小学六年级科学下册：追寻人类祖先的足迹,11-19,点击进入,003,大象版小学六年级科学下册：探寻人类祖先的奥秘,20-32,点击进入,004,大象版小学六年级科学下册：展现人类祖先的生活画卷,33-38,点击进入,005,大象版小学六年级科学下册：我们心目中的绿色社区,39-49,点击进入,006,大象版小学六年级科学下册：我们的调查研究计划,50-59,点击进入,007,大象版小学六年级科学下册：调查小组在行动,60-72,点击进入,008,大象版小学六年级科学下册：我们的绿色社区建议,73-81,点击进入,009,大象版小学六年级科学下册：小金鱼之死,82-92,点击进入,010,大象版小学六年级科学下册：制订侦破方案,93-100,点击进入,011,大象版小学六年级科学下册：做好侦破准备,101-115,点击进入,012,大象版小学六年级科学下册：揭开金鱼死亡之谜,116-127,点击进入,013,大象版小学六年级科学下册：给金鱼安个舒适的家,128-135,点击进入,014,大象版小学六年级科学下册：寻找雨具的缺点,136-147,点击进入,015,大象版小学六年级科学下册：我们的改进设计,148-159,点击进入,016,大象版小学六年级科学下册：智慧就在我们手中,160-166,点击进入,017,大象版小学六年级科学下册：金点子行动,167-173,点击进入,018,大象版小学六年级科学下册：成果展示会,174-178,点击进入,向人类的祖先“提问”,向人类的祖先提问,猜想与假设,向人类的祖先提问,你是从哪里来的？,爸爸妈妈是从哪里来的？,爷爷奶奶是从哪里来的？,向人类的祖先提问,人类的祖先从哪里来？人类的祖先是怎样生活的？人类的祖先吃什么？,对人类的祖先，我们肯定有很多感兴趣的问题，先把它们存入,“,问题银行,”,；然后，小组之间整理和评议所提出的问题；最后，各小组从中选择一两个既感兴趣又有能力研究的问题进行研究。,向人类的祖先提问,序号,存入时间,问题,提取时间,1,2,月,20,日,人类的祖先从哪儿来？,2,2,月,20,日,人类的祖先穿衣服吗？,3,2,月,20,日,人类的祖先是怎样演变成人的？,4,2,月,20,日,人类的祖先怎样获得食物？,问题银行存折,猜想与假设,科学探究活动是从问题开始的。选择好研究主题后，要大胆地有根据地进行猜想，并用自己擅长的形式表达出来，与大家交流。,我的猜想,研究主题,人类的祖先是怎样演变成人的？,猜想与假设,我从,一本书,上知道人是从猿演变而来的。我想，在很久以前，猿生活在森林里,树人小学六（,1,）班 飞飞,猜想与假设,科学探究活动是从问题开始的。选择好研究主题后，要大胆地有根据地进行猜想，并用自己擅长的形式表达出来，与大家交流。,谢 谢,追寻人类祖先的足迹,计划与组织,证据大搜索,整理资料,计划与组织,我们的猜想与事实相符吗？这需要用大量的,事实与证据,来证实。在搜集事实与证据之前，必须先进行计划与组织，充分做好专题研究的准备工作。,我们先分组制订研究计划吧！,关于准备工作，我们要尽量想得周全些！,我想应该通过考察化石和查阅资料来研究。,计划与组织,先分组商议，制订出研究计划；然后集体交流和评议，并修改完善我们的研究计划。,研究计划,研究主题,人类的祖先是怎样演变成人的？,研究目的,了解古猿进化成人的过程,组员分工,探探负责安排小组的活动,元元负责上网，观看光盘，收集资料,特约顾问,科学老师、博物馆里的研究员、探探的爸爸,研究时间,2,月,20,日,3,月,6,日,研究方法,查阅资料、参观、采访、调查。,研究步骤,搜集资料，了解前人的研究成果，并填写,“,资料卡,”,活动要求,外出活动时，要注意安全，不可单独活动,证据大搜索,制订好研究计划之后，就要按照计划认真地开展科学探究活动，同时认真填写,“,资料卡,”,。,资料卡,科学家研究发现，人类与现代类人猿有着密切的亲缘关系。现在存活着非洲的黑猩猩和大猩猩、东南亚的猩猩以及我国南方的长臂猿四种类人猿，它们与人类有许多相似之处，比如都有耳廓和四肢，脸部与手都无毛,探究小组 究究,资料卡,我国有女娲造人的传说。古时候有一位神仙叫女娲。她一个人活在世界上感到很孤独，于是就按照自己的模样，用泥土捏成一个个小人，吹口仙气，小人就活了，都叫她女娲妈妈。女娲为了人类不会绝种，便让男人和女人结为夫妻，繁衍后代,探究小组 飞飞,证据大搜索,采访日记,2,月,22,日 星期六 晴,今天上午,9,时，我们奇妙小组全体同学在辅导老师的带领下，来到了博物馆。我们采访了那里的古人类学家。下面是我们的采访记录：,问：科学家伯伯，您是怎么推测出猿人的生活方式的呢？,答：我们主要是通过观察分析人类祖先的,骨骼化石,以及,遗留痕迹,，推测,证据大搜索,资料卡,早期猿人发现，闪电有时会把灌木丛点燃，于是他们开始摸索并逐渐学会用火烤熟食物。在北京周口店猿人遗址就发现了用火的遗迹,在距今大约,30,万,-5,万年前，人类的祖先已经从用天然火过渡到人工取火,奇妙小组 鹏鹏,整理资料,运用各种方法搜集到的资料往往是杂乱无章的，有的可以作为证据验证我们的猜想，有的可能不符合我们的猜想。因此需要把搜集到的各种资料和数据进行,分类与整理,，这也是获得事实与证据的重要步骤。,通过对证据资料的比较与分析，形成对研究主题的解释，并验证自己的猜想是否与事实相符，最后大家一起交流研究成果。,谢 谢,探寻人类祖先的奥秘,观点大讨论,事实与证据,表达与交流,模型与解释,观点大讨论,根据达尔文的进化论，我猜想，人类不同的肤色可能与生存环境的差异有关。,在前一阶段的探究过程中，自己的一些观点可能会与其他同学不一致，甚至与科学家的观点不同，有时还会遇到一些新问题，这都是很正常的事情。科学家在科学研究过程中也常常会遇到类似的情况。,我也有个疑问，按照达尔文的进化论，现在的黑猩猩将来也能演变成人吗？,人类祖先的老家在非洲？这不可能。那儿干旱少雨，不利于古猿生活，况且,我觉得我们应该认真地寻找证据，有证据才有发言权呀！,观点大讨论,问题树,请把这些疑问整理成问题卡片，挂在班级的,“,问题树,”,上，与大家一起讨论吧！,观点大讨论,特别提示：,如果我们的家乡有丰富的生物化石，那真是太好了！那里肯定蕴藏着很多奥秘。,我们可以围绕自己感兴趣的主题展开调查研究活动，搜集宝贵的第一手资料，科学发现就离我们不远了！,事实与证据,新的问题，新的开始！通过讨论，我们每个人的观点更加明确了。不过，那些观点只是个人对问题的猜想与假设，到底谁的观点与事实相符呢？同样需要,事实与证据,的支持。让我们深入地进行探索吧！,说一说怎样去寻找事实和证据呢？,事实与证据,事实与证据,资料卡,科学家研究发现，美洲大陆最早的古人类文化遗物，为距今大约,1,万年的尖状器。从人体形态上分析知道，美洲土著人在形态上与西伯利亚和其他东亚地区的黄种人非常一致。科学家推测，在距今,1,万年多以前,兰兰,表达与交流,带着我们搜集的资料和分析的成果，与同学们一起交流。,证据发布会开始啦！,模型与解释,通过对资料的整理与分析，我们肯定能发现一些有价值的事实与证据。运用我们发现的证据来验证前面的假设，并进行合理的解释。,科学探究的过程，就是不断地,发现问题,、,提出问题,、,解决问题,的过程。,模型与解释,人类的皮肤颜色的多样性是由于环境变化时自然选择所造成的。例如，非洲光照强烈，主要生活着黑种人，欧洲光照较弱，主要生活着白种人,这就是各种不同肤色的种族在世界各地分布状况的一种可能解释。,这是我的解释！,模型与解释,人类祖先可能是按照这样的路线迁移到世界各地的。,谢 谢,展现人类祖先的生活画卷,表达与交流,认识达尔文,表达与交流,选择自己擅长的方式，表述研究过程和结果，与同学们一起展现人类祖先的生活画卷，让我们尽情地交流，快乐地分享吧！,研究报告,手抄报,科学小报,绘画,表达与交流,研究报告,树人小学 六（,1,）班 探究小组,研究内容：为什么人类的皮肤有白色的、黄色的、黑色的呢？,做出假设：人类不同的肤色可能与生存环境的差异有关。,研究过程：,1.,观察和分析不同人种居住的地区及其生存环境。,2.,查阅图书或浏览网站了解科学家对人类进化和人种演化的研究结果，然后与自己的研究结论进行比较。,得出结论：,通过观察世界人种分布地图，我们了解了不同人种在地球上居住地区的分布情况。通过仔细分析各地区的环境特点，结合查阅资料，我们认为,认识达尔文,读一读伟大的科学家达尔文的故事，说一说他是怎样研究物种的起源的？,环球考察,访问,考察笔记,勇敢迎接艰苦而长期的战斗！,谢 谢,我们心目中的绿色社区,认识绿色社区,绿色社区的评价标准,怎样建设绿色社区,认识绿色社区,2004,年,6,月,5,日，国家环保总局在北京举办了全国绿色社区创建活动，并首次颁布了全国统一的绿色社区标志。,认识绿色社区,我们经常从新闻媒体中见到,“,绿色社区,”,几个字，但,“,绿色社区,”,是什么意思，我们并不很清楚。你对此了解多少？请和大家交流。,绿色社区要有一定的绿地作保证。,每个家庭都有建设绿色社区的责任。,认识绿色社区,绿色社区是指具备了符合环保要求的设施、建立了较完善的环境管理体系和公众参与机制的文明社区。,资料,小资料,绿色社区的评价标准,国家每年都认定一些生态市、生态县，各级政府也评选出一些绿色社区、生态村等。你知道绿色社区、生态村的评价标准吗？请大家说一说自己心目中的绿色社区、生态村的形象。,应该有足够的绿化面积吧！,居民都使用环保电器。,社区应该是节能、节水的模范。,空气质量要好。,绿色社区的评价标准,绿色社区建设，除了包括绿色建筑、社区绿化、垃圾处理、污水处理、节水、节能和新能源设施以外，还包括完善的管理体制和居民的良好生活习惯等因素。,资料,小资料,绿色社区的评价标准,我们心目中的绿色社区,探究小组,我们认为，绿色社区应该是这样的：,绿化：多种花草树木，绿地,面积要达到,20,以上。,节能：普遍使用节能灯，少开空调。,节水：每家都能做到节约用水。,行为：有良好的环保意识和,行为习惯，不,乱扔垃圾。,这些猜想合理吗？我们与各组交流，查阅相关资料，尽量完善评价标准。,怎样才能把我们居住的社区建设成绿色社区、生态村呢？对此，我们有哪些想法和问题？请存入,“,问题银行,”,。,怎样建设绿色社区,序号,存入时间,问题,提取时间,1,3,月,1,日,我们生活的社区达到绿色社区的标准了吗？,2,3,月,1,日,我们社区都采取了哪些节能措施？,3,3,月,20,日,讨论：为把我们的社区变成绿色社区，我们应该做些什么呢？,怎样建设绿色社区,只有调查之后才有发言权。,调查是一项很复杂、细致的工作，小组内要做好分工。,我们生活的小区离绿色社区标准还差多远呢？,选择一个合适自己研究的内容展开调查吧！,谢 谢,我们的调查研究计划,回顾我们的调查活动,制定绿色社区调查计划,调查前的准备,回顾我们的调查活动,在前几年的科学课学习中，我们进行了哪些调查活动？都是怎样完成的？总结一下开展调查活动的经验和教训，并和同学们交流。,我们做过的调查活动有：访谈、问卷调查，还有实地考察。,访谈前要把问题准备好。,回顾我们的调查活动,想一想，我们做调查研究时所采取的步骤有哪些？,选择调查内容,明确调查目的、方法,制订调查计划,分析和整理数据,展开调查、搜集数据,得出结论，写出调查研究报告,展示调查研究的结果,制定绿色社区调查计划,关于绿色社区的建设你想研究哪方面的问题？,研究相同内容的同学可以组成一个小组。明确各组的研究专题与调查内容，并制订各组的调查研究计划。,绿化调查小组,我们要调查绿地覆盖面积。,我们还要调查社区内植物的种类。,能源调查小组,我们可以做家庭使用能源的种类及其费用情况的调查。,我们可以做采访或问卷调查。,制定绿色社区调查计划,全班交流调查研究计划：,看一看哪个小组的计划制订得更全面、具体、可行？,其他小组制订的计划优点在哪里？对自己有什么启发？,各小组要根据同学们的意见和建议，认真完善自己组的调查研究计划。,调查计划制订好以后，各组还要先做好调查前的各项准备工作，比如设计好,访谈提纲,、,调查问卷,调查前的准备,1.,要紧紧围绕自己的研究主题，设计访谈提纲或问卷。,2.,要有被调查人的年龄、性别、职业等项内容。,活动提示,关于社区能源使用情况的调查问卷,各位居民：,你们好！,为了更好地改善社区环境，倡导绿色文明生活方式，创建绿色社区，我们特设计了这份调查问卷，用来了解社区环境建设的现状。请您积极配合，认真如实填写。,非常感谢您的参与！谢谢！,树人小学六（,1,）班全体同学,3,月,20,日,年龄职业学历,1,、您家里一共有口人。,2,、您家里使用的能源种类及每月的消耗数量：,调查前的准备,能源名称,电,天然气,消耗数量,主要用途,反思与评价,本节课你制订了什么计划？,你准备采用什么方法开展调查活动？,谢 谢,调查小组在行动,开展调查活动,整理资料与数据,分析与总结交流,开展调查活动,根据我们的调查计划，到社区去搜集数据和信息吧！,调查研究要做到：,团队合作,准备充分,文明礼貌,注意安全,活动提示,整理资料与数据,你搜集了哪些类型的资料？将搜集来的资料进行整理。,照片,天然气灶 太阳能屋顶 太阳能热水器,整理资料与数据,访谈记录,能源专题访谈记录（,1,）,访谈对象：刘东方，男，,40,岁，居委会主任,访谈时间：,4,月,6,日,访谈地点：社区居民委员会,记录整理：源源,访谈内容：,1.,小区取暖的热源主要来自于哪些能源？这些能源有什么优点和缺点？,刘：主要来源于天然气供暖，有的使用燃煤、空调、电暖器取暖。燃煤供暖污染大，空调等电能供暖成本较高,2.,我们小区是否采取了一些节能措施？,刘：是的，我们小区建设时都预留了安装太阳能热水器的空间,3.,请介绍一下小区内使用太阳能的情况。,整理资料与数据,小资料,在我国能源结构中，煤占的比重过大，达,70,左右。大量燃煤，且缺乏有效治理，造成了严重的环境污染。我国排放的废气中，,85,的二氧化碳、,90,的二氧化硫和,73,的烟尘都是由燃煤引起的。,目前人类对污染很小的风能和太阳能的利用率还很低。因此，进一步开发风能、太阳能是人类的共同目标，也是解决能源匮乏的有效途径。,各组将所获得的资料与数据进行整理，看看哪些是有价值的，按不同的内容分类。,分析与总结交流,这是我们的调查问卷、访谈记录和实地考察的照片。,还要将记录的文字修改通顺。,先把资料进行分类吧！,活动提示,筛选资料时要思考：,这些是我们所需要的资料吗？,资料是否真实可靠？,它们是最新的吗？,记下获取资料的时间了吗？,分析与总结交流,居民节能行为调查统计表,项目,是,否,节能行为优良率,家里的电器多数处在遥控待机状态,42,人,18,人,30%,家里能使用节能灯具的都使用了,45,人,15,人,75%,夏天喜欢呆在空调房里，把温度调得很低,25,人,35,人,58.3%,能随时关掉不用的灯，不开长明灯,38,人,22,人,请将搜集的大量数据用合适的图表来表示。,统计表,请将搜集的大量数据用合适的图表来表示。,分析与总结交流,饼状统计图,社区太阳能安装情况统计图,55,户,73,户,这幅图能告诉我们什么？,未安装,43%,已安装,57%,请将搜集的大量数据用合适的图表来表示。,分析与总结交流,柱状统计图,这幅图能告诉我们什么？,居民对环境建设满意度调查统计图,百分比,31,54,9,6,分析与总结交流,根据调查结果，对我们的社区现状进行整体评价，并以恰当的方式进行表达与交流。,XXX,绿色社区建设现状整体评价表,指标内容,优势,缺点,评价等级,居民行为意识,大部分居民能理解支持,少数居民行为习惯差,B,绿化,绿化面积较大,植物品种不多,A,能源利用,反思与评价：,在调查小组中你是否积极参加了调查,研究活动？,你分别进行了哪些调查活动？,谢 谢,我们的绿色社区建议,回顾与反思,交流与总结,回顾与反思,在分析总结调查结果时，对照以前我们心目中的绿色社区标准，看看有没有不完善的地方。根据调查中遇到的新情况，对标准提出修改意见。有兴趣的同学还可以根据实际情况，制订,绿色社区星级标准,。,评价标准要分级别，这样更客观一些。,对噪声也应该有要求。,我们还应该补充上空气质量标准。,制订一个大家都认同的标准吧！,回顾与反思,社区星级评定标准设计,探究小组,绿化率,人均日用水量,/,升,人均日用电量,/,度,一星,20%,180,二星,30%,160,三星,40%,140,四星,50%,120,项目,星级,假如你有好的建议，还可以向制定标准的有关部门提出。,交流与总结,针对社区的现状，哪些方面需要改进？假如我们就是,“,绿色社区规划师,”,，我们又会怎样做？分析调查结果，提出自己的绿色社区建设设想或规划。,绿地灌溉是不是还可以更省水？,我们要加强宣传，提高居民的认识水平,我们应该倡议社区的住户尽量都安装太阳能热水器,把我们的调查结果写成报告，递交给居委会，争取更多人的支持。,关于,xxx,社区能源利用情况的调查报告,小组成员：源源、军军、典典、探探,一、调查目的：,二、调查时间：,3,月,20,日至,4,月,20,日,三、调查方法：访谈、问卷调查、实地考察,四、调查过程：,我们先后访谈了居委会主任和,20,多位社区居民，发放了,70,多份调查问卷,五、调查结果与分析：,综合本组的调查结果分析，我们认为，本社区在创建绿色杜区的过程中，有以下几点优势和问题：,1.,居民的节能意识还有待加强。,六、建议和谈想：,交流与总结,交流与总结,请用合适的方式，展示自己调查研究的成果。,我们可以用展板、宣传简报、手抄报、演示文稿、图片展,方式来展示。,注意：在交流中要能正确评价自己与他人的研究成果，学会认真倾听他人的发言，虚心接受他人的意见和建议。,交流与总结,说说通过这次调查研究活动，你有什么感想和收获。,社区环境靠大家，我们要树立社区服务意识，参与社区宣传活动，共建和谐美好的绿色社区，绿色家园！,谢 谢,小金鱼之死,小金鱼为什么会死,搜集资料,整理资料,小金鱼为什么会死,哎呀！怎么又死了一条？,这到底是怎么回事？,科学日记,4,月,3,日 星期四 阴,今天，我们班饲养的小金鱼又死了一条。大家都很着急，小金鱼为什么会死呢？我们怎样做才能让鱼儿活得更好呢？我们决定探个究竟,小金鱼为什么会死,我们遇到过类似的情况吗？在这种情况下，提出了哪些问题？进行了什么猜测？请与大家交流。,搜集资料,小金鱼死亡的原因到底是什么呢？我们可以通过查阅资料、采访等途径来了解。,搜集资料,金鱼的祖先是野生的红鲫鱼，经过我国人民长期饲养、杂交和选择，逐渐培育成今天的各类金鱼品种。,金鱼为杂食性鱼类。金鱼所能食用的动物性饵料有水蚤、剑水蚤、水蚯蚓、赤线虫、孑孓、蚕蛹、蝇蛆等；植物性饵料主要有各种淡水藻类；人工饵料有猪肝、鱼虾肉、蛋黄、面条、米饭和面包屑等。虽然金鱼食性广泛，但最喜食的是动物性饵料，特别是水蚤和剑水蚤。,搜集资料,阳光、水、氧气、食物等构成了动物赖以生存的环境。,光照、温度、湿度、雨、雪、风等环境因素，都或多或少地影响着金鱼的生活。水温对金鱼的生活有着直接的影响，水温急剧升降，会引起金鱼的不适甚至死亡,搜集资料,鱼儿离不开水，水是影响金鱼生活的重要因素。换水频率、自来水或河水等不同水质，都会影响金鱼的生活。,此外，放养密度和水温也直接影响金鱼的生活,整理我们搜集到的资料，分析影响小金鱼生活的主要因素，并从中发现有研究价值的主题。,整理资料,小金鱼死因,放养密度过大,水温不适宜,水质不适宜,喂食的多少,换水的频率,氧气不足,这些因素是怎样影响小金鱼生活呢？选择你想研究的主题，全班同学分成小组准备进行研究吧！,整理资料,谢 谢,制订侦破方案,“,关爱小金鱼,”,专题研究总动员,活动建议：,1.,建立班级专题研究中心组，制订,班级总的研究计划，统一协调和,组织小组间的定期研讨与交流。,2.,按照各自选择的研究内容，组建,研究小组。,3.,讨论拟定小组活动计划，明确研,究内容和组织分工。,4.,征求老师或他人的意见，确保研,究能顺利进行，并取得成效。,制订班级研究计划,制订小组研究计划,课题名称,问题的提出,研究目标,对研究主题的初步思考,我们可以研究的课题,研究方法,研究进程计划,注意事项,老师指导意见,制订班级研究计划,科学课题研究计划,小金鱼生存环境研究,我班饲养的小金鱼接连死了好几条,探索小金鱼死亡原因，为小金鱼创造舒适环境,放养密度对金鱼的影响,水温变化对金鱼的影响,查阅资料、实验,小组间及时交流、遇到困难互相帮助,1.,选题，制订小组研究计划,2.,查阅资料，设计实验,3.,实施实验，记录数据,4.,整理分析数据，做出结论,5.,撰写实验报告,制订小组研究计划,影响金鱼生活的因素很多。要研究各种因素对小金鱼生活的影响，一个人的力量非常有限，需要多人进行分工与合作。,制订小组研究计划,研究主题,共同承担人,研究目标,对主题的思考,和分析,研究方法,研究过程,其他事项,第,XX,小组专题研究计划,放养密度对金鱼生活的影响,通过研究放养密度对金鱼生活的影响，了解适合金鱼生活的放养密度,金鱼缸的空间是极其有限的，放养密度和金鱼生活的关系一定非常密切,查阅资料、实验观察,走访有关人员时，要注意讲话的方式和态度,查阅资料时，注意数据的准确性，并写清数据来源，以便以后复查,制订小组研究计划,小组讨论，制定自己的专题研究计划。,谢 谢,做好侦破准备,回顾实验经历,分析实验涉及因素,制定实验方案,回顾实验经历,为了解开,“,金鱼之死,”,这一谜团，我们还需要进行实验研究。那么，怎样进行实验研究呢？需要注意哪些问题？回顾我们过去几年的实验研究经历，和大家交流自己的想法。,回顾实验经历,思考：,1.,在四年级时，通过种黄瓜，你学会了什么？,2.,在五年级做钟摆实验时，你学会了什么？,如何控制实验的条件。,对比实验一般只设定一个变量。,回顾实验经历,实验是按一定的程序进行的。一般来说，实验过程大体上包括如下步骤：,1.,选定实验课题，明确实验目的（做什么）。,2.,实验设计。,弄清实验原理（理论上怎样做）。,搜集相关实验资料（为什么这样做，选择最佳途径）。,选择实验方法、考虑怎样控制实验变量（准备怎样做）。,落实实验材料。,设计实验过程（实验步骤、实验现象的观察与数据记录）。,对实验结果做出预测和评价（做得怎样）。,回顾实验经历,3.,实验操作。,控制现象的发生、观察发生的现象、测量有关数据、记录详细的实验过程。,4.,实验数据的分析与整理,分析有关的数据、确定实验结果、做出准确的描述、提出科学的解释和合理的评价。,分析实验涉及因素,想一想，我们的实验有可能会受到哪些条件的影响？根据自已小组选择的主题，在这些条件中找出应该设法改变的条件。,放养密度对金鱼的影响,水质对金鱼的影响,水温对金鱼的影响,食物投放量对金鱼的影响,应设法改变,金鱼的数量,水质,水温,鱼食的投放量,分析实验涉及因素,为了实验能取得成功，必须尽量减小,其他因素,对实验的影响。实验前必须全面认真地进行思考。请把大家认为需要先弄清楚的问题梳理一下，并设法找到比较合适的答案。,实验前需要弄清楚的问题,需要弄清楚的问题,综合现有资料的情况,金鱼喜欢吃什么，实验中，喂多少合适？,用什么水更合适？,需要换水吗？多长时间换一次水合适？,分析实验涉及因素,自来水是经过净化处理的，是比较理想的养金鱼用水。但在使用前，一定要装在盆中晾,2-3,天，使水中消毒用的氯排除掉。,金鱼是杂食性动物。它们不但喜欢食用,天然,的食物如鱼虫，而且也能进食经过,加工,的食料，比如蛋黄、面条、米饭和面包屑等。,给金鱼喂食时，要,定时定量,，通常每日喂食,1-2,次为宜。每次不要喂得太多。喂多了，反而更容易造成金鱼的死亡。其实金鱼是比较耐饿的，即使一两周不喂，一般也不会死亡。,为了比较准确地知道一条金鱼的食量，可以取一条,金鱼单独放养在容器内，喂足，直到它不吃为止。实际,喂养中，每次只要喂总食量的,三分之一,就够了,尽量全面地考虑各种因素，交流与讨论如何进行实验，并制订一个详细的实验方案。,制定实验方案,制定实验方案,放养密度对金鱼生活的影响,鱼缸编号,相同条件,不同条件,实验现象,金鱼数量,呼吸,进食,活动,成活率,1,水量（,1,升）,水质（静置,4h,自来水）,水温（,20,）,鱼食（,5,粒,/,条,/,天）,换水（每周换,1,次）,5,2,10,3,15,4,20,结论：,制定实验方案,水质,对金鱼生活的影响,鱼缸编号,相同条件,不同条件,实验现象,水质,呼吸,进食,活动,成活率,1,水量（,1,升）,金鱼（每缸,5,条）,水温（,20,）,鱼食（,5,粒,/,条,/,天）,换水（每周换,1,次）,未静置自来水,2,静置,4h,自来水,3,过滤的河水,4,未过滤的河水,结论：,制定实验方案,水温,对金鱼生活的影响,鱼缸编号,相同条件,不同条件,实验现象,水温,呼吸,进食,活动,成活率,1,水量（,1,升）,金鱼（每缸,5,条）,水质（静置,4h,自来水）,鱼食（,5,粒,/,条,/,天）,换水（每周换,1,次）,18,2,20,3,24,4,28,结论：,制定实验方案,食物投放量,对金鱼生活的影响,鱼缸编号,相同条件,不同条件,实验现象,鱼食量,呼吸,进食,活动,成活率,1,水量（,1,升）,金鱼（每缸,5,条）,水质（静置,4h,自来水）,水温（,20,）,换水（每周换,1,次）,5,粒,/,条,/,天,2,10,粒,/,条,/,天,3,15,粒,/,条,/,天,4,20,粒,/,条,/,天,结论：,谢 谢,揭开金鱼死亡之谜,实验,整理,分析与总结,实验,根据设计好的实验方案进行实验，认真观察实验现象，并及时做好记录。,1#,2#,3#,4#,5#,探究奇妙实验小组：,实验目的：研究放养密度对缸养金鱼生活的影响,实验条件：每缸,1L,水、,2,棵水草,实验变量：鱼的数量,1#,：,2,条金鱼,2#,：,4,条金鱼,3#,：,6,条金鱼,4#,：,8,条金鱼,5#,：,10,条金鱼,实验,设计表格记录观察内容，注意把所有能观察到的相关因素都设计进去。,金鱼每分钟呼吸次数统计表,探究奇妙小组,4,月,15,日,缸号,抽样观察鱼数,总次数,平均次数,1,2,184,92,2,2,292,146,3,2,4,2,5,2,2#,金鱼缸实验观察记录,探究奇妙小组,时间,观察内容,处理措施,水温,每分钟呼吸次数,进食,活动,水质,其他发现,第一天,第二天,第三天,实验,设计表格记录观察内容，注意把所有能观察到的相关因素都设计进去。,1#,金鱼缸实验观察记录,探究奇妙小组,时间,观察内容,处理措施,水温,每分钟呼吸次数,进食,活动,水质,其他发现,第一天,18,92,正常,悠闲,清,无,无,第二天,第三天,整理,通过实验所获得的数据是最珍贵的第一手资料，许多科学奥秘就蕴涵在其中。科学而合理地整理这些数据，是我们的研究取得成果的重要环节。,第,2,天情况对比表 探究奇妙小组,编号,金鱼生活状态,水质变化,每分钟呼吸次数,进食,活动,成活状况,1,92,吃完，吞食灵敏,悠闲，潜在水底,全活,清澈，缸壁有少量分泌物,2,3,4,5,整理,把各个鱼缸每天的情况汇总到一张表上。,第,1,天情况对比表 探究奇妙小组,编号,金鱼生活状态,水质变化,每分钟呼吸次数,进食,活动,成活状况,1,92,吃完，吞食灵敏,悠闲，潜在水底,全活,清澈，缸壁有少量分泌物,2,146,在水里快速呼吸,全活,3,202,烦躁不安,全活,4,264,浮在水面快速呼吸,5,整理,针对一些相关因素统计会有更大的收获。,1#,5#,金鱼缸平均每条金鱼每分钟呼吸次数统计表,编号,1,2,3,4,5,放养条数,2,4,6,8,10,晴天呼吸次数,85,114,172,225,252,阴天呼吸次数,99,156,212,243,276,平均呼吸次数,92,135,192,234,264,整理,针对一些相关因素统计会有更大的收获。,1#,5#,金鱼缸全活状态维持时间对比表,编号,1,2,3,4,5,放养条数,2,4,6,8,10,全活状态维持时间,20,天,12,天,4,天,2,天,1,天,我们的发现,探究奇妙小组,每条金鱼获得的氧气量,金鱼的呼吸质量与放养密度基本成,反比例,关系。,分析与总结,水中的含氧量,缸内金鱼的数量,我们的实验结论,1.,放养密度直接影响了金鱼的生活环境。主要体现在以下几个方面：,（,1,）对金鱼呼吸需要的氧气量造成直接影响,（,2,）对金鱼进食,2.,意外发现：,（,1,）天气变化和金鱼的呼吸也有密切的关系,综合分析各自获得的实验数据，寻找各项因素之间存在的关系或规律，用适当的方式做出结论或解释。,分析与总结,谢 谢,给金鱼安个舒适的家,交流研究成果,给金鱼安个舒适的家,交流研究成果,我们小组的研究取得了哪些成果？以合适的方式向全班展示，并与其他小组相互交流。,无论是写实验报告还是科学小论文，都要注意用,数据,说明问题。,给金鱼安个舒适的家,综合各组的研究成果，我们能为金鱼重新创造一个舒适的生活环境吗？把大家的研究成果运用到实践中，试一试，相信一定会有更多的体会和发现。,给金鱼安个舒适的家,注意放养密度,放养金鱼的尾数要宁少勿多。按照,1,立方米体积的水体,(1000,千克,),可放养,7,厘米的金鱼,180,尾推算。如果是,30X40X60,立方厘米的玻璃缸，水深,30,厘米的容积是,0.072,立方米，则,0.072X180=12.96,（尾）。这就是说，放养,7,厘米的金鱼，不要超过,13,尾。,注意水质,自来水是经过净化处理的，属于软水，是比较理想的养金鱼水。但自来水中的氯对金鱼有害,。所以在使用自来水养鱼时要先将自来水置于空盆（桶）中，放晒沉淀一两天，进行去氯。,给金鱼安个舒适的家,注意换水方法,每天换水量要少。最好是将鱼的排泄物和剩余鱼饵用胶管吸出，然后补进吸出的水量就可以了。换水过勤，鱼会褪色，严重时红的会变成白的，黑的变成红的，蓝的变成白的,注意控制金鱼食量,家庭喂金鱼是为了观赏，不求长个儿，因此，金鱼不用喂得过饱，每次喂食时，按总食量的三分之一投放饵料就可以了。,给金鱼安个舒适的家,利用鱼虫保水,如果鱼虫供应充分，要利用鱼虫来保水。活的鱼虫在水中也吃浮游生物，使水保持清洁。但要少投，鱼虫投得多了，鱼吃不完，不超过一天，鱼虫也要死亡，就要败坏水质了。,谢 谢,寻找雨具的缺点,雨具缺点大搜索,交流与整理,雨具缺点大搜索,下雨的天气，你会使用什么雨具？,雨具缺点大搜索,你遇到过这些情况吗？,雨下得真大啊！我的裤腿都淋湿了，雨靴里也进了水,雨具缺点大搜索,你遇到过这些情况吗？,我更惨，伞都被风刮得翻过来了,雨具缺点大搜索,你遇到过这些情况吗？,穿着雨披，扭头太不方便了，如果,雨具缺点大搜索,雨伞、雨披、雨衣等是我们日常生活中经常使用的防雨工具。在雨中，我们可能也遇到过上面的情景。结合自己使用这些雨具的经历，运用,观察的研究方法，认真找,一找我们使用过的雨具有,哪些缺点，并随时做好记,录，准备与大家交流。,雨具缺点大搜索,观察要认真细致，可以从面料、结构、功能等方面进行分析研究。,为了掌握更多的情况，我们还可以到商店里调查或采访其他人。,记录要真实具体。,外出调查要注意安全，尽量不要单独行动。,活动提示,交流与整理,常用的雨具有哪些缺点？我们一起交流吧！,雨伞的缺点,1.,伞面吸水后变重了。,2.,伞把儿沾水后变滑了,采访记录,采访对象：刘叔叔,采访时间：,5,月,12,日,采访人：,交流与整理,我们发现现有的每一种雨具都有许多缺点，认真整理这些发现，选出自己,最常用,又,有改进条件,的雨具准备实验。改进相同雨具的同学，可以组成一个研究小组。,交流与整理,“,雨具的缺点,”,整理表,雨伞,雨披,雨靴,面料方面,结构方面,功能方面,雨具,缺点,项目,1.,面料不透明,2.,1.,面料易脱胶,2.,1.,易开胶,2.,1.,伞把儿比较滑,1.,帽子容易遮挡视线,1.,容易进水,1.,冬天拿着冻手,1.,晚上骑车不安全,1.,容易滑倒,谢 谢,我们的改进设计,搜集成功案例资料,制定改进方案,搜集成功案例资料,怎样克服雨具的缺点呢？我们先来搜集资料，看看其他人是怎样解决这些问题的。相信我们会找到一些改进雨具的好方法，并从中得到有益的启示。,搜集成功案例资料,讨论分析我们搜集的资料，完成下表。看看其他人解决问题的方法哪些是值得我们学习与借鉴的。,名称,针对的缺点,设计者,怎样改进设计（发明）的,运用的科学知识（或受到的启示）,主要材料与工具,搜集成功案例资料,名称,针对的缺点,设计者,怎样改进设计（发明）的,运用的科学知识（或受到的启示）,主要材料与工具,雨伞的改进,充气,雨衣,不方便放置,田峻,在伞柄上安装一个夹子，使雨伞牢固地扣在桌子边上。,弹簧夹子,弹力,裤腿和雨靴被淋湿,林恒韬,雨衣下摆缝上一根环形塑料管，装上阀门。,环形塑料管、吹气阀门、针线,受游泳圈的启示,搜集成功案例资料,名称,针对的缺点,设计者,怎样改进设计（发明）的,运用的科学知识（或受到的启示）,主要材料与工具,磁性防风安全雨披,安全,雨伞,雨天天黑,不安全,探究,小组,在雨伞上安装小电珠，过马路时接通电源。,雨伞,电池,小电珠,电路知识,红绿灯、司机打开车灯的启示,回头不方便,雨披容易随风飘起,上海雨披加工厂,雨披前端做成磁性材料。,雨披,磁铁,磁力知识,搜集成功案例资料,名称,针对的缺点,设计者,怎样改进设计（发明）的,运用的科学知识（或受到的启示）,主要材料与工具,反光防风雨披,雨天天黑,不安全,奇妙,小组,在雨披前面和后背刷反光漆或粘贴废光碟。,雨披,反光漆,废光碟,光的反射,交警服装的启示,你还搜集了哪些资料？,搜集成功案例资料,创意雨伞设计,制定改进方案,针对雨具需要克服的缺点，根据我们的研究条件，小组讨论设计几个比较可行的改进方案，这是我们进行改进与制作的重要基础。请相信；我们能行！,制定改进方案,设计改进方案时要注意；,针对雨具的缺点明确改进目的。,具有改进和制作的条件。,小组成员分工合理。,做好器材准备。,注意听取别人的意见，灵活地调整设计思路。,活动提示,制定改进方案,交流各小组的改进设计方案，讨论哪些方案比较可行，哪些方案需要修改，并进一步完善我们的改进设计方案。,谢 谢,智慧就在我们手中,我们的改进设想能成功吗？按照我们的设计方案，认真做好准备工作，然后开展改进与制作活动吧！,不要轻易破坏雨伞、雨披，可以先在碎布上尝试制作。,使用剪刀、电烙铁等工具时，一定要注意安全。,小组成员要团结协作。,活动提示,在改进雨具的过程中，要用到很多材料。选择材料时，要考虑到它的反光性，透明性、导电性等。正确地选择和使用材料十分重要。,常见的材料可以分为天然材料和人造材料。例如：反光漆、荧光粉、塑料、玻璃等，都是人造材料；木条、竹竿等都是天然材料。人类为了满足生产和生活的需求，不断地发明新的材料。,请详细记录你们小组的制作记录。,_,制作记录,第一步：,第二步：,第三步：,在制作过程中遇到的难题是,谢 谢,金点子行动,整理交流难题,召开金点子会,整理交流难题,在前一阶段的学习中，我们每个小组都围绕一种常用的雨具进行了改进与制作，每个人也因此会有一些亲身体会。带着我们遇到的难题，与大家交流一下吧！,召开金点子会,怎样解决我们在改进与制作过程中遇到的疑难问题呢？我们可以借助集体的力量，开个金点子会，看谁的金点子能帮助我们解决难题！,召开金点子会,金点子征集榜,需要解决的难题,金点子,专利人,在雨伞里面安装电路之后，携带不方便,不安装电路，在伞面上开洞，并装上透明材料试试,元元,雨披的防风问题比较难解决,在雨披前部装上夹子，两侧各配一条压带,蕾蕾,召开金点子会,参考征集来的金点子，继续改进与制作。改进与制作好的雨具，必须经过,实践检验,。在检验中发现不足，再,反复改进,。最后，就能够制作成令我们满意的新型雨具了。,谢 谢,成果展示会,我们所经历的改进与制作过程，是不断发现问题和解决问题的过程。在这一过程中，大家会有许多宝贵的经验和丰富的感受。,请选择自己擅长的方式把这些研究体会,和成果总结出来，拿到,“,成果展示会,”,上，,与同学们一起交流分享吧！,展板区,留言区,橱窗区 拍卖区,在日常生活和学习中，我们所使用的物品，比如书包、自行车、书架等，都存在或多或少的缺点。从中选取自己有能力改进的物品，先寻找它的缺点，再制订改进设计方案，然后尝试进行改进和制作。,谢 谢,