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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,课题三 走进化学实验室,习题课,学习目标,1.,了解化学常见仪器及其性能,2.,正确使用仪器,3.,掌握几种基本实验操作,4.,培养实验基本操作能力，严谨的学习态度，激发学习兴趣,1-3 DCB,4,、（,1,）玻璃棒（,2,）胶头滴管（,3,）烧杯（,4,）集气瓶,5-9DBDBD,10,、错误之处共四处,错误,后果,瓶塞正放于桌面,玷污桌子及瓶塞,标签背向手心,易腐蚀标签,试剂瓶口远离试管 口,易将液体洒出,试管直立,液体易飞溅,看一看，想一想,精讲点拨,倾倒液体的操作步骤：,一倒二向三挨四靠,1.,瓶塞倒放在实验台上（防止桌面上的杂物污染瓶塞，从而污染药品）,2.,倾倒液体时，应是标签向着手心（防止残留的液体流下腐蚀标签）,3.,瓶口紧挨试管口，缓缓将液体注入试管内（快速倒会造成液体洒落）,4.,倾倒完毕后，瓶口在试管口靠两下，并立即盖上瓶塞（防止液体的挥发或污染），标签向外放回原处。,巩固测试,21.,小明要做“氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应”的实验,有下列操作,将盛有氢氧化钠溶液的试剂瓶的瓶塞取下，正方在桌面上将盛有氢氧化钠溶液的试剂瓶的标签朝向手心，向试管中慢慢倾倒少量氢氧化钠溶液用滴管吸取硫酸铜溶液，为了避免硫酸铜溶液流出，在移动过程中将滴管平放,在试管口上方竖直将硫酸铜溶液滴入盛有氢氧化钠溶液的试管中，其中操作正确的是（填序号）（）。若用上述滴管再吸取澄清的石灰水，吸取前必须清洗滴管，其原因是（）,避免在澄清石灰水中引入杂质,11 C 12 B,13(1),俯视读数 实际体积比读数小,(2),胶头滴管深入试管内并与试管内壁接触 使试剂受到污染,14 C 15 D,16,一张干净的大小相同的纸片；纸片；玻璃器皿,17,18,看一看，想一想,精讲点拨,11.,正确量取,7.5mL,液体，应选用的一组仪器是（）,5mL,量筒,10mL,量筒,20mL,量筒胶头滴管,A,B,C,D,只有,12.,用量筒量取,20ml,水，读数时仰视，则所量取水的实际体积（）,为,20ml,大于,20ml,小于,20ml,无法估计,巩固测试,某同学用,100mL,的量筒量取一定体积的液体，如图所示,（,1,）图中所表示的液体体积是,_,mL,。,（,2,）该同学若要量取,44.0mL,的该液体，在上面的基础上，应该用,_,再向量筒中加入该液体。,（,3,）如果该同学在量取,44.0mL,该液体时，没有保持视线水平，而是仰视，则量取的实际体积是（填“大于”或“小于”）,_44.0mL,。,42.0,胶头滴管,大于,精讲点拨,14.,某学生用托盘天平称量时，误将药品和砝码位置放颠倒了，待平衡时，称得药品质量读数为,9.5g,（,1g,以下用游码），则药品的实际质量为（）,A,9g B,10g C,8.5g D,8g,15.,某同学用托盘天平称取,50.0g,氯酸钾，放好砝码和称量物后，发现天平的指针向右偏转，这时他应该（）,A,调节左右平衡螺母,B,调节游码,C,减少砝码,D,增加氯酸钾,C,D,巩固测试,22.,用托盘天平称量烧杯和药品的质量，当天平达到平衡时，游码的位置如右图所示,（,1,）若托盘天平的右盘上有,40g,砝码，则所称量的烧杯和药品的质量是,()g,；（,2,）由于操作错误，误将所称量的烧杯和药品放在了右盘，天平左盘上的砝码还是,40g,，游码的位置也不变，则所称量的烧杯和药品的实际质量是,()g,42.4,37.6,23.,如果做实验时，没有严格遵守操作要求，会造成一些误差，请用“”或“”号填空。在一次分组实验中，一些同学的操作如下：（,1,）小明用托盘天平称量药品时，右盘上的砝码为,10g,，游码在,0.8g,的位置上，指针偏向左，所称药品的质量（）,10.8g,（,2,）小刚量取,10mL,水，仰视凹液面的最低处，这样称量水的体积（）,10mL,（,3,）丽丽称量食盐,4g,，她只在左盘放一张纸，右盘没有放纸，这样称得食盐的质量（）,4g,巩固测试,课堂小结,通过本节课学习，你有哪些收获呢？,课下完成第二课时的练习题,作业,谢谢,
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