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Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,粤教科技版 小学科学 四年级下册,第三单元 运动和力,第,19,课,运动的快与慢,粤教科技版 小学科学 四年级下册第三单元 运动和力第19,妍妍和你都拿了第一名！,那我和妍妍谁跑得更快呢？,谁跑得更快？,妍妍和你都拿了第一名！那我和妍妍谁跑得更快呢？谁跑得更,波波还是妍妍跑得更快？为什么？,波波用时更短！,波波还是妍妍跑得更快？为什么？波波用时更短！,怎样比较快慢,活动,1,：,怎样比较快慢活动1：,讨论：哪一辆小车跑得更快？怎样比较？,讨论：哪一辆小车跑得更快？怎样比较？,方法一：,比较走完相同距离，小车所需的时间长短,方法二：,比较走完相同时间，小车所走的距离长短,方法一：方法二：,探究,1,：比较相同距离下物体运动的时间,思考：,本探究中每辆小车的什么保持相同？,实验中需要测量小车的什么？,小车运行的轨迹要注意什么？,需要进行几次测量？,行走距离,行走时间,走直线,3,次以上,要多测量几次才准确。,探究1：比较相同距离下物体运动的时间思考：行走距离行走时间走,秒表握法和使用回顾,开始,/,暂停,归零,秒表握法和使用回顾开始/暂停归零,记录分析并交流分享探究结果,记录分析并交流分享探究结果,探究,2,：比较相同时间内物体运动的距离,思考：,本探究中每辆小车的什么保持相同？,实验中需要测量小车的什么？,小车运行的轨迹要注意什么？,需要进行几次测量？,行走距离,行走时间,走直线,3,次以上,探究2：比较相同时间内物体运动的距离思考：行走距离行走时间走,5.,测量距离时需要注意什么？,皮尺与起点线垂直,测量小车最后轮子,5.测量距离时需要注意什么？皮尺与起点线垂直测量小车最后轮子,记录分析并交流分享探究结果,记录分析并交流分享探究结果,结论：,物体走的距离相同时，用时越短，速度越快；用时越长，速度越慢。,物体走的时间相同时，距离越长，速度越快；距离越短，速度越慢。,结论：物体走的距离相同时，用时越短，速度越快；用时越长，速度,认识交通工具的速度,活动,2,：,认识交通工具的速度活动2：,以下交通工具谁最快？用哪种方法比较？,以下交通工具谁最快？用哪种方法比较？,物体走的时间相同时，距离越长，速度越快；距离越短，速度越慢。,自行车约,每小时,行驶,10,千米至,40,千米,小汽车约,每小时,行驶,40,千米至,120,千米,高铁大约,每小时,行驶,200,千米至,350,千米,飞机大约,每小时,飞行,800,千米至,1000,千米,人们一般用速度的大小即每小时（分钟、秒）物体所走的距离来描述物体运动的快慢。,物体走的时间相同时，距离越长，速度越快；距离越短，速度越慢。,0 60,千米,120,千米,350,千米,800,千米,1000,千米,拓展：请课后查找以下物体速度并填到下面的合适的空位中。,0 60千米 120千米 3,
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