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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第八课 美好集体有我在,第一课时 憧憬美好集体,看一看 想一想,1,三个和尚为什么没水喝？,2,中国女排为什么能夺得胜利？,3,两个集体有什么不同？,一、集体愿景的含义：,美好集体,拥有,共同的梦想，,向往,美好的前景，,承担,共同的使命，,认同,正确的价值观，,形成,一致的目标和追求，这就是,集体的愿景,。,二、集体愿景的作用：,1,、愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。,2,、美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。,3,、在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。,三、美好集体的特征：,1,、美好集体是,民主的、公正的,。,对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。,1,、面对同学们的冷漠，觉得孤单、无助；,面对同学的欺负，心里会难过、委屈；,面对班委会的帮助，心里充满温暖、感激。,2,、孤立小梁，以及欺负他的同学们的做法都是错误的行为，让小梁感受不到集体的温暖，会给小梁的内心留下阴影。,班委会的同学关心和帮助他，能让小梁感受到集体的温暖，能促进良好风气的形成。,3,、信中会写一些关心、鼓励的话语。,4,、还可以给予他生活、学习、精神上的帮助。,2,、美好集体是,充满关怀与友爱的,。,在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助；不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法；不以关爱之名行“伤害”之举，也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖。,思考：如何把我们的班级体构建的更和谐？,3,、美好集体是,善于合作的,。,在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。,合作意味着每个人都发挥自己最大的作用,，同时又避免个人英雄主义；每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。,1,、存在。这是一种良性的竞争，这种竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流借鉴，合作学习，共同提高。,2,、我尊重竞争对手，向竞争对手学习，取长补短是我在竞争中的目标。我会做到在合作中有竞争，在竞争中合作。,4,、美好集体是,充满活力的,。,集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。,课后总结,憧憬美好集体,共同的愿景,良好的氛围,集体愿景的含义,集体愿景的作用,美好集体的特征,1,、,2,、,3,、,4,、,读下面文章，回答问题,1.天堂和地狱,有一个天真的孩子不知天堂、地狱为何物，便去请教一位哲学家。于是，哲学家把孩子领到一个地方，小孩看到，在很大很深的池子旁坐着一群老者，他们在用很长很长的勺子十分费力地从池子中舀汤喝。尽管空气中飘散着汤的鲜美味道，这些老者却长得瘦骨嶙峋。哲学家告诉孩子，这就是地狱。,紧接着，孩子又跟着哲学家来到了另一个地方。同样阔大的池子，同样的汤，同样长长的勺子，不同的是，这些老者在用长勺给对面的老者舀汤喝的同时，也喝到了对方送过来的汤。小孩子发现这些老者们个个红光满面，神采飞扬。小孩若有所悟地说：“我知道了，这就是天堂。”,读了这个故事，你得到了什么启示呢？,2那些有相同个人愿景的人组成一个集体，在集体中再进一步实现共同愿景的构建，许多协会和团体共同愿景的建立属于这种类型。招聘新员工时，不仅看素质和能力，同时强调个人发展及个人愿景与组织愿景的匹配性，也可以看作是通过集成式路径建立组织共同愿景的方式。,(1)集体的愿景指的是什么？,(2)集体愿景的作用有哪些？,3当我们取得成功的果实，是集体与我们共同分享成功的喜悦。当我们伤心失落时，是集体带给我们安慰，鼓舞我们重振信心。当我们生病时，又是集体中的每一员来关怀，来给予我们内心的温暖。一个温暖的集体，是多么像我们的第二个家！,(1)美好集体的特点有哪些？,(2)美好集体对个人会产生什么影响？,
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