构音障碍的评估

,*,*,*,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,构音障碍的评估,学习内容,2,1,构音障碍的定义,由于构音器官下颌、唇、舌、软腭的运动异常或协调运动障碍而导致;,在发出有有意义言语的过程中出现的构音不清或声韵调异常等现象。,构音障碍是言语清晰度下降的主要原因。,3,构音障碍,&,部位,4,2,构音障碍评估的对象,帮帮我吧！,1、脑瘫运动型功能障碍,2、唇腭裂和舌系带短缩器质性构音障碍,3、听力障碍所致功能性构音障碍,5,听障儿童构音障碍的表现？,6,构音障碍评估,构音障碍治疗,决策,监控,7,3,内容与操作,二、构音语音能力评估,一、构音器官的检查,8,一、构音器官的检查,确定各构音器官的,形态和结构,有无异常,确定各构音器官的,基本运动功能,有无障碍,评估目的,压舌板、手电筒、记录表,评估工具,1,名主试，,1,名记录员,评估人员,9,检查的内容与方法,构造：自然状态下观察,功能：指示或模仿动作,10,结果记录与分析,12,评估示范案例,构音器官的检查,13,二、构音语音能力评估,1、语音学根底知识,2,、构音语音能力评估,14,1-1,汉语普通话中的辅音,15,1-2,汉语普通话中的元音,16,测评,被试汉语语音的构音能力；,确定被试构音语音障碍的程度；,为制定言语矫治方案,提供依据；,监控,言语矫治的疗效。,2,、构音语音能力评估,评估目的,17,21个声母的构音能力,18项音位比照能力9项声母音位比照、6项韵母音位比照、3项声调音位比照,评估工程,2,、构音语音能力评估,18,50测试词及其图片,?汉语构音语音能力评估?记录表1份,?汉语构音语音能力评估?音位习得顺序表1份,?汉语构音语音能力评估?音位比照记录表1份,?汉语构音语音能力评估?音位比照顺序表1份,?汉语构音语音能力评估?构音清晰度表1份,录音设备,评估目的,2,、构音语音能力评估,19,2-1?汉语构音语音能力评估?记录表,2,、构音语音能力评估,20,测试词、图片50词,2,、构音语音能力评估,21,评估方法,诱导方式：,提问：这是什么？,提示：什么动物的鼻子是长长的？,模仿：跟我说，“包bao,要求：,每个词发音三次，间隔1-2秒,专业录音,2,、构音语音能力评估,22,记录方法,正确：,遗漏：he-e，xin-xi省略了目标音,歪曲：shu-*%u什么都不像,替代：pao-bao，i-u 实发音的拼音,2,、构音语音能力评估,23,评估示范,2,、构音语音能力评估,评估材料,24,结果分析,1,、填写四份结果分析表,2,、统计声母、韵母和声调的习得情况及构音清晰度,2,、构音语音能力评估,25,2-2?构音语音能力评估?音位习得顺序表,2,、构音语音能力评估,26,2-3-1?构音语音能力评估?音位比照记录表,2,、构音语音能力评估,27,2-3-2 音位比照-记录方法,语音对序号1中，/b/和/p/假设同时正确，那么记为1分，假设有一个错误那么记为0分。,2,、构音语音能力评估,28,2-4?构音语音能力评估?音位比照顺序表,2,、构音语音能力评估,29,2-5?构音语音能力评估?构音清晰度表,2,、构音语音能力评估,30,附：构音清晰度的参考标准,2,、构音语音能力评估,31,得出评估结果：,声、韵、调音位习得情况,声、韵、调音位对比情况,构音清晰度得分,2,、构音语音能力评估,评估的临床意义,确定音位习得、最小音位对比、构音清晰度等项的发展水平；,确定需要进行音位习得训练的,音位,；,确定需要进行构音治疗和训练的,音位对,；,最后对各项所得最终结果进行综合分析，给出有效的、可操作的言语矫治方案。,2,、构音语音能力评估,33,小结：,1,、构音障碍的定义,2,、构音障碍评估的内容,3,、构音障碍评估的操作步骤及要求,作业：,1、哪些人群会有构音障碍，从哪些方面开展评估？,2、对某构音障碍的评估结果进展分析，得出结论。,2,、构音语音能力评估,34,The end,Thanks for your time,35,汇报完毕,谢谢大家,!,请各位批评指正,36,谢谢大家！,