资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,红粒小麦的自交系中偶尔出现一株白粒小麦。,一对夫妇表型正常，婚后却生下一个白化病的孩子。,研究发现，21三体综合症的人其21号染色体比正常人多了1条。,变 异,你在市场上看到过这样的苹果吗,思考：假设把这样的苹果所结种子种下去，将来还能结出这样的苹果吗？,由于水肥充足而导致的小麦“穗大粒多性状，能够遗传给下一代吗？,一株矮茎豌豆由于水肥充足而发育为“高茎，高茎性状能够遗传给后代吗？,不能,不能,不能,变异的类型,不可遗传的变异,可遗传的变异,仅仅是由,环境因素,引起的性状的改变，例如施肥多的地方植物长得高大等。,是由,遗传物质改变,引起的性状的改变，例如镰刀型细胞贫血症等。其来源分为三类：,基因突变、基因重组和染色体变异,。,基因突变是指由于DNA分子中发生碱基对的,增添、缺失或改变而引起的基因构造的改变。,增添,改变,缺失,D,d1,d2,d3,基因突变的时间：,有丝分裂间期、减间期,基因突变的特点：,1、普遍性：在自然界中广泛存在,即DNADNA,2、随机性,可发生在生物个体发育的任何时期,和生物体内的任何细胞。,3、低频性,4、不定向性,5、多害少利性,基因突变的原因：,外因：,物理/化学/生物因素,内因：,脱氧核苷酸的种类、数量和排列顺序改变,从而改变了遗传信息,调研1、06年春，在我国局部地区又出现了小范围的禽流感疫情，研究得知其病原体为一种新的禽流感病毒，这种病毒最可能来源于 ,A.无性生殖 B.基因突变 C.自然条件下的基因重组 D.染色体变异,病毒的可遗传变异只有基因突变,发生在体细胞中的突变，,一般,是不能传递给后代的,二、基因重组,原因：在减数分裂时有性生殖过程中，控制不同性状的基因重新组合。,实现：,主要,是通过有性生殖过程实现的,途径1：基因自由组合减I后期,途径2：穿插互换四分体时期,同源染色体的非姐妹,染色单体穿插互换,非同源染色体,的自由组合,问：自然条件下，细菌的变异能否来自基因重组？,自然条件下，不进展有性生殖的生物，,如细菌，不能通过基因重组产生可遗传的变异。,基因突变和基因重组的区别,基因的分子构造发生改变，产生了新基因，出现新性状,不同基因的重新组合，不产生新基因，但产生,新的基因型,，使性状重组,分裂,间期DNA复制,时,减数第一次分裂前期或后期,可能性,很小,非常,普遍,三、染色体变异,细胞内的,个别染色体,增加或减少,细胞内的染色体以,染色体组,的形式 成倍增加或减少,1、染色体构造的改变,2、染色体数目的增减,缺失 重复 易位 倒位,实质还是引起脱氧核苷酸的数目、排列顺序等的改变,21三体综合症，性腺发育不良,染色体组相关知识,细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不一样，携带着控制生物生长发育的全部遗传信息的一组染色体,例：人类的,染色体组,：,22+X或22+Y,根据基因型来判断：在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状的基因出现几次，那么有几个染色体组,细胞内形态一样的染色体有几条，那么含有几个染色体组,染色体组数变异,判断,同组内各染色体大小、形状不同,5 种形状,每一形状3个同,3个染色体组(3N),每一形状,5,个同,5,个染色体组(,5,N),单倍体、二倍体和多倍体,二倍体：由,受精卵,发育而成的个体，体细胞中有两 个染色体组的叫做二倍体；,体细胞中含有三个及以上染色体组的叫,多倍体,体细胞中含有,本物种配子,染色体数目的个体叫,单倍体,1、单倍体只含有一个染色体组,2、二倍体生物的单倍体只含有一个染色体组,3、如果是受精卵发育成的个体，体细胞中有几个染色体组，就称为几倍体。,4、如果是生殖细胞未经受精直接发育的个体，无论细胞中有多少个染色体组，仍是单倍体,植株弱小,高度不育,茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加,单倍体育种,多倍体育种,由,生殖细胞,直接发育,常用,花药,离体培养,秋水仙素,处理,萌发的种子或幼苗,单倍体与多倍体的区别,由,受精卵,发育成,四、变异与育种,常见的育种技术、及其原理和处理方法,单,/,多倍体育种,杂交育种,诱变育种,基因工程育种,细胞工程育种,单倍体育种,原理：染色体变异,方法：花药离体培养,育种过程,AB F1花粉 4种单倍体植株 4种纯种植株 优良品种,杂交,花药离体培养,秋水仙素,筛选,基因重组,植物组织培养,染色体数目加倍,优点：缩短了育种年限2年 获得的后代均为纯种个体,为什么说单倍体育种能明显缩短育种年限？,花药离体培养,P,高杆抗病,DDTT,矮杆感病,ddtt,F,1,高杆抗病,DdTt,配子,DT,Dt,dT,dt,DT,Dt,dT,dt,DDTT,DDtt,ddTT,ddtt,纯合体,秋水仙素,需要的矮抗品种,单倍体育种,第1年,第2年,P,高杆抗病,DDTT,矮杆感病,ddtt,F,1,高杆抗病,DdTt,F,2,D_T_,D_tt,ddT_,ddtt,ddTT,杂交育种,第1年,第2年,第36年,需要的矮抗品种,矮抗,多倍体育种,原理：染色体变异,方法：秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,机理：抑制有丝分裂前期纺锤,体的形成，导致染色体不别离,三倍体无籽西瓜的培育过程,二倍体幼苗,四倍体植株,秋水仙素处理,染色体加倍,二倍体植株,授粉,二倍体植株,花粉刺激,三倍体种子,三倍体无籽瓜,三倍体植株,发育,第一年,第二年,育种过程,思考:,1、三倍体西瓜为什么没有种子？真的一颗都没有吗？,2、每年都要制种，很麻烦，有没有别的替代方法？,三倍体植株不能进展正常的减数分裂形成生殖细胞,因此,不能形成种子。但并不是绝对一颗种子都没有，其原因是在进展减数分裂时，有可能形成正常的卵细胞。,有其他的方法可以替代。方法一：进展无性生殖。将三倍体西瓜植株进展组织培养获取大量的组培苗，再进展移栽。方法二：利用生长素或生长素类似物处理二倍体未受粉的雌蕊，以促进子房发育成无种子的果实，在此过程中要进展套袋处理，以防止受粉。,例3.以四倍体西瓜作为母本，二倍体西瓜作为父本进行杂交，所得西瓜中，果皮细胞、胚细胞、种皮细胞所含的染色体组依次是（）,A.3、3、3 B.3、3、4 C.3、4、4,D.4、3、3 E.4、3、4 F.4、4、4,例4.已知某种小麦的基因型是AaBbCc，且3对基因分别位于三对同源染色体上，利用花药进行离体培养，获得N株小麦幼苗，其中基因型为aabbcc的个体占（）,A 0 B N/16 C N/8 D N/4,染色体变异,花药离体培养,染色体变异,秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,基因重组,杂交,基因突变,用理化方法,人工诱变,基因重组,限制酶，运载体DNA连接酶等,细胞的全能性,植物体细胞杂交,下列表示某种农作物和两种品种分别培育出三,种品种,根据上述过程,回答下列问题:,AABB,aabb,AaBb,Ab,AAaaBBbb,AAbb,用和培育所采用的方法称为_,方法称为,_,由和 培育所依据的原理是_.,用培育出的常用方法是_,由培育成,的过程中用化学药剂_处理的幼苗,方法和合,称为_育种.其优点是_.,由培育出的常用方法是_,形成的,叫_。依据的原理是_。,杂交,自交,基因重组,花药离体培养,秋水仙素,单倍体,明显缩短育种年限,用秋水仙素处理,多倍体,染色体变异,将具有不同,优良性状的,两亲本杂交,用物理或化学,的方法处理生物,花药离体培养,用秋水仙素,处理萌发的,种子或幼苗,使位于不同个,体的优良性状,集中于一个个,体上,提高变异频率加速育种进程创造出前所未有的新性状,明显缩短,育种年限,器官大型，,营养含量高,育种时间长,有利变异少,需大量处理,供试材料,技术复杂，需与,杂交育种配合,只适用于植物,基因突变,染色体组,成倍减少,染色体组,成倍增加,基因重组,培育矮抗小麦,培育青霉,素高产菌株,三倍体无子,西瓜的培育,培育矮抗小麦,二倍体(2N=2x),三倍体(2N=3x),多倍体(2N=nx),(,a,+,b,)(,a,+,b,),注：x染色体组，a、b为正整数。,生物体,合子,2N=(,a,+b,)x,发育,直接发育成生物体：,单倍体（N=ax),雌配子,(N=ax),直接发育成生物体：,单倍体（N=bx),雄配子,(N=bx),由合子发育来的个体，细胞中含有几个染色体组，就叫几倍体；,而由配子直接发育来的，不管含有几个染色体，都只能叫单倍体。,说明,单倍体与多倍体的区别,课 堂 练 习,1.一种植物在正常情况下只开红花，但偶然会出现一朵白花，如果将白花种子种下去，它的后代全部开白花，出现这种现象的原因是 ,A.自然杂交 B.自然选择,C.基因突变 D.基因重组,2.进展有性生殖的生物其亲子代之间总是存在着一定的差异的主要原因是 ,A.基因重组 B.基因突变,C.染色体变异 D.生活条件改变,C,A,、一批萝卜因种在肥沃的土地上而长得非常茂盛，块根也比普通的萝卜肥大.可知这些萝卜发生了,如将这些萝卜的种子种到一般的土壤中,与普通萝卜相比,其性状将.,、基因突变的原因是：A染色体上的DNA变成了蛋白质B染色体上的DNA变成了RNAC染色体上的DNA减少了或增多了D染色体上的DNA构造发生了局部改变,、将鲫鱼的后代培育成金鱼是利用了：A不遗传的变异B环境的改变C可遗传的变异D食物的改变,不遗传的变异,与其它的一样,D,C,.以下有关基因突变的说法，不正确的选项是()A.自然条件下，一种生物的突变率是很低的B.生物所发生的基因突变一般都是有利的C.基因突变在自然界的中广泛存在D.基因突变可产生新的基因，是生物变异的,根本来源,B,.利用激光对DNA进展修复，生物学上称之为 ,A.基因突变 B.基因重组,C.基因互换 D.染色体变异,A,.以下图中，基因A与a1a2a3之间的,关系，不能表现的是(),A.基因突变是不定向的,B.等位基因的出现是基因突变的结果,C.正常基因与致病基因可以转化,D.图中基因的遗传遵循自由组合定律,A,a,1,a,2,a,3,D,在一次实验中，经测定只发现鸟氨酸和瓜氨酸，而没有精氨酸。产生此现象的可能原因是,致使 ),基因 基因 基因,某化合物,酶酶酶,鸟氨酸,瓜氨酸,精氨酸,9.以下图所示某一红色链孢霉合成精氨酸过程：,如果酶和酶正常，酶活性丧失那么能否合成,鸟氨酸和精氨酸(,原因是,),基因发生突变，酶缺乏,不能形成精氨酸,能合成鸟氨酸不能合成精氨酸,酶失活，鸟氨酸不能合成瓜氨酸，因此精氨酸的合成缺乏原料。,10、用马铃薯的花药离体培养出的单倍体植株，可以正常地进展减数分裂，用显微镜可以观察到染色体两两配对形成12对。据此现象可推知产生该花药的马铃薯是 ,A三倍体 B二倍体,C四倍体 D六倍体,C,11、水稻的某3对相对性状，分别由位于非同源染色体上的3对等位基因控制。利用它的花药进展离体培养，再用浓度适当的秋水仙素处理。经此种方法培育出的水稻植株，其表现型最多可有 ,Al种 B4种 C8种 D16种,C,12、用四倍体西瓜与二倍体西瓜杂交所得的子一代植株开化后，经适当处理，那么 ,A能产生正常配子，结出种子形成果实,B结出的果实为五倍体,C不能产生正常配子，但可形成无籽西瓜,D结出的果实为三倍体,CD,1310分用纯种的高秆D抗锈病T小麦和矮秆d易染锈病t小麦品种作亲本培育矮秆抗锈病小麦品种，其过程是：,1F1的基因型是_。,2过程B和C分别叫做_、_。,3经C过程培育的幼苗基因型及比例为 _。,4完成过程D常用的药物是_。,DdTt,减数分裂,花药离体培养,DT：Dt：dT：dt1：1：1：1,秋水仙素,14、以下图是某女性在一次生殖过程中生出一对双胞胎的示意图,1过程Y的细胞增殖方式是_。,2假设甲、乙均为红绿色盲基因型为XbY，那么图中的卵细胞 和精子中的性染色体及基因情况可分别表示为_；_。,3假设甲、乙二人成年后分别与一对同卵双胞胎女性结婚，这两对夫妇各有一个男孩，而这两个男孩的性状相差很大，主要原因是_，另外还可能的原因是_、_等。
展开阅读全文