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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,大自然的启示,启发指示，使有所领悟。,大自然给人类哪些启示？,生字学习,阅读理解,知识拓展,自由读课文，读准字音,遭殃,扫帚,腐烂,土壤,机翼,省略,关键,鲸鱼,yn,zhu,f,rn,y,l,jin,jn,so,扫,so,扫地,扫帚,逞,凶,chng,根据意思写出下面词语：,枯萎腐烂的枝叶。,想法非常奇怪。,飞机坠毁，人员伤亡。,改变原来的样子，出现新的面目。,一个生物群落及其生态系统之中，各种对立因素互相制约而到达的相对稳定的平衡。,停留，休息多指鸟类。,形容事情很容易做。,枯枝烂叶,异想天开,机毁人亡,改观,生态平衡,栖息,轻而易举,轻而易举 枯枝烂叶 机毁人亡 异想天开 生态平衡 栖息 改观,近义词反义词,【近义词】,灾难灾害 剧烈猛烈,改观改变 启示启发,枯枝烂叶枯枝败叶,美滋滋乐滋滋,【反义词】,宽阔狭窄 干净肮脏,增强减弱 剧烈和缓,改观：,改变：,？,哪个变化大？,事物发生显著的差异。,改变原来的样子，出现新的面目。,显著,大自然的启示,“清扫森林,人类的教师,？,？,怎么清扫,什么是人类的教师,1,、两篇短文各讲述了什么,内容,？,2,、在这两篇短文中大自然各自给了我们 什么,启示,？,3,、这两篇短文在内容上有什么,共同点,和不同点？,课文分析一,、默读“清扫森林，想想它主要讲了什么？,从前（）有个林务官，一上任就命令护林工人把森林里（）,、,（）,、,（）砍光除尽，结果此举破坏了（），好心办了（）,，,把森林渐渐给（）。,课文主要讲,德国,灌木,杂草,枯枝败叶,大自然的生态平衡,坏事,毁了,“清扫森林,清扫：加双引号并不是真正意义上的清扫，而是针对下文所说的“砍光和“除尽。表示特定的含义。,为什么题目“清扫加上双引号？,这里的双引号属于什么用法？,特殊含义。,提示：从词语的意思出发：扫除；清理。,而森林需不需要清扫。,这里的“清扫而是针对下文所说的“砍光和“除尽。,2,、读句子，思考问题。,德国有个林务官，刚上任，就下了一道命令，把森林“清扫干净。,在文中用横线划出下面问题的答案。,1、人们怎样清扫森林？,2、清扫得干干净净的森林后有什么变化？,护林人工人只好照着他的命令去做，把灌木统统砍光，把杂草统统除尽，连地上的枯枝烂叶也不放过。,齐读森林面貌顿时改观了：林子里又宽阔又干净，连一根杂草也没有。,越来越少：,光秃秃：,你能写出一样构造的词语吗？,不想森林却从此遭了殃。几年过去了，橡树和菩提树的叶子越来越少，光秃秃的像一把把扫帚，有些树木甚至枯槁了。,刚清扫完森林什么样？,几年之后森林什么样？,为什么说林务官的命令给森林带来了灾难了呢？,提示：仔细阅读第、自然段。,不想森林却从此遭了殃。几年过去了，橡树和菩提树的叶子越来越少，光秃秃的像一把把扫帚，有些树木甚至枯槁了。这终究是怎么回事呢？是林务官异想天开的命令给森林带来了灾难。原来，大自然中的一切事物都是互相联系的。这样，才能保持大自然的生态平衡。枯枝败叶，看起来是脏东西，其实，它们腐烂之后，变成了腐殖质，能增强土壤的肥力。它们还是一些小动物的食物和隐蔽场所。矮树丛也是许多动物栖息的地方。森林里的灌木和野草多了，昆虫、鸟类、兽类也就多了。许多动物以植物为食，像甲虫和毛毛虫吃树叶、嫩枝，而鸟儿在矮树丛里营巢，捕食森林里的害虫。,遭了殃,设问句，承上启下的过渡作用,中心句,读句子，思考：,原来，大自然中的一切事物都是互相联系的。,为了说明这一个道理，课文举了哪一个例子？,“许多动物以植物为食，像甲虫和和毛毛虫吃树叶、嫩叶，而鸟儿在矮树丛里营巢，捕食森林里的害虫。,这句话中，作者写了 、以及 之间的联系。,甲虫,毛毛虫,鸟儿,读第五、六自然段，采用结合上下文，联系科学课，画生物链示意图的方式理解。,林务官把灌木丛砍了，把野草锄了，鸟儿飞走了，森林里的害虫就逞凶啦。它们大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。没有天敌来制服害虫，树林就渐渐给毁了。,这四个动词，能交换位置吗？,交流感悟,学了这篇文章，你获得了大自然的什么启示？,大自然中的一切事物都是互相联系的。我们要遵循大自然的规律，这样，才能保持大自然的生态平衡。否那么只会好心办坏事。,人类的教师,快速浏览课文。用双横线划出一句与题目照应的话。,生物真是人类的好教师啊！,课文分析二,学习人类的教师这篇文章，想想它主要写了什么？,课文主要讲,人类的教师短小而又充满趣味，通过生动的实例，介绍了科学家从 、等动物身上得到 ，有所 、有所 。,蜻蜓,鲸,启示,创造,创造,自学这篇课文,1.科学家从蜻蜓的翅膀上得到什么启示？,2.科学家从鲸的身上得到什么启示？,3.为什么说生物是人类的教师？,4.读了这篇课文之后给你什么启示？,1,、研究蜻蜓的翅膀,解决,_,问题。,飞机机翼因剧烈抖动而破碎的,2、研究鲸的“流线型的外形减少_的阻力，大大提高了_速度。,船只在水中,航行的,连一连：,鸟儿,蜻蜓,苍蝇、蚊子、蜜蜂,鲸,制造出具有优良性能的飞机。,改进机翼。,提高轮船航行的速度。,创造了飞机。,是人类的教师，因为它教人们 ,鲸,设计船体时模仿它的体型,大大提高轮船航行速度,因为 创造了 所以 是人类的好教师,科学家们研究鸟类的飞行原理,飞机,鸟类,什么是“流线型？,交流感悟,流线型：前圆后尖，外表光滑，略像水滴的形状。具有这种形状的物体在流体中运动时所受阻力最小。,鲸,科学家从蜻蜓、鲸等,动物身上得到启示，有所,创造，有所创造。生物真,是人类的好教师啊！,总结全文，拓展延伸,林务官清扫森林，结果给森林带来了灾难；人们从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所创造，有所创造。可见如果我们任意破坏大自然的生态平衡，就会遭到大自然的惩罚；如果我们拜大自然为师，虚心地向它学习，就能从中得到启发，造福人类。,这两篇短文在内容上有什么,共同点,和不同点？,共同点,提醒了大自然的奥秘与规律。,不同点,林务官违背自然规律，破坏了生态平衡，使森林受到消灭。,科学家发现和利用了生物自身规律，创造或改进了许多东西，使科学技术不断进步，改变了人类的生活。,大自然不愧是人类的教师，它警示我们要按自然规律办事，维护生态平衡，让人与自然和谐相处；它启迪我们的智慧，让我们人类有所创造，有所创造，促进了人类科技的进步，改善了人类的日常生活条件。,议议为什么这篇课文既有课题又有小标题？,“生物真是人类的好教师：人类从大自然中得到启示，有所创造创造的事例还有很多，比方前面的课文蝙蝠和雷达等，大家还了解哪些事例？,其实大自然带给我们的启示，远不止今天课文中所说的这些，希望同学们在综合性学习活动中继续探究。,奇异的仿生学,作者:戴君惕,出版社:湖南教育出版社,出版日期:1998-4-1,内容提要：,自从人由动物界脱颖而出，人类就开场模仿自然界中生物的形态、构造和机能，来制造各式各样的生产和生活工具。到了20世纪60年代，随着科学技术和生产的飞跃开展，一门研究如何模仿生物系统的原理来建造技术系统的科学应运而生了，这门科学叫做仿生学。它诞生不过30来年，就已经提醒出生物的许多奧秘，并模仿生物的长处制造了许多具有特殊性能的新设备、新工具。今天，仿生学已成为当代最引入注意的尖端科学之一，军事仿生、交通仿生、建筑仿生、农业仿生、医学仿生及智能机器仿生等各个领域的新成果不断涌现，在现代工业、农业、国防和科学技术开展中起着重要的作用。,
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