第一章第一节宇宙中的地球

山东水浒书业有限公司,优化方案系列丛书,第一章 宇宙中的地球,基础自主梳理,知能层级突破,教材深化透析,学业水平达标,山东水浒书业有限公司,优化方案系列丛书,第一章 宇宙中的地球,基础自主梳理,知能层级突破,教材深化透析,学业水平达标,返回,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第一章第一节宇宙中的地球,课标领航,学习目标,了解：,1.,天体的类型及其特点,2,太阳系的八颗行星及其位置关系,掌握：,1.,地球上生命存在的条件,2,天体系统的层次,应用：结合地球上出现生命的条件，分析地外生命的存在,知能层级突破,教材深化透析,学业水平达标,第一节,地球的宇宙环境,根底自主梳理,基础自主梳理,一、人类对宇宙的认识,1“可见宇宙：天文学家把人类已经观测到的有限宇宙叫“可见宇宙或“_,_，其半径约为_光年。,2光年：是天文学中的_单位，即光在“真空中一年所传播的距离，约等于_。,已知,宇宙,140,亿,距离,10,12,千米,二、多层次的天体系统,1天体：由宇宙中的星云、_、行星、_等各种物质构成。,思考,12021年10月1日18时59分57秒,搭载着“嫦娥二号卫星的长征三号丙运载火箭在西昌,恒星,卫星,卫星发射中心点火，19时整成功升空。未发射的“嫦娥二号卫星是天体吗？宇宙中运行“嫦娥二号卫星是天体吗？,【提示】未发射“嫦娥二号卫星不是天体；运行“嫦娥二号卫星是天体。,不均匀,万有引力,天体系统,2,天体系统：天体在宇宙中分布是,_,的，在,_,和天体的永恒运动下，共同组成了多层次的,_,。,思考,2总星系与我们平常所说的宇宙是同一个概念吗？为什么？,【提示】宇宙是时间和空间的总和；总星系是最大的天体系统，是所有星系的总和，是可见宇宙；可见宇宙之外还有许多目前不知道的局部。,3,太阳系,(1),组成：太阳系的中心天体为,_,，围绕太阳运行的天体包括,_,、,_,和其他小天体等。,太阳,行星,卫星,(2),八大行星：按与太阳的距离由近及远，,依次为,_,、金星、,_,、火星、,_,、土星、,_,、海王星八颗大行星。,共性：它们都沿逆时针的方向在,_,形的轨道上绕日运行，且轨道大体在同一,_,上。,水星,地球,木星,天王星,近圆,平面,思考,3结合太阳系示意图，思考以下问题。,(1)八大行星绕日公转有哪些共同特征？,(2)这些特征对地球生命存在有何意义？,【提示】(1)八大行星绕日公转具有共面性、同向性和近圆性的特点。,(2)八大行星各行其道，互不干扰，使地球处于平安的宇宙环境之中。,(3)矮行星：是指有_、呈_形，但不能去除其轨道附近其他物体的天体，_是代表。,(4)小天体：包括小行星、 _、流星体和_。其中位于_和_轨道之间的是小行星带。,4地月系,(1)组成：指地球与其卫星_组成的天体系统。,足够质量,圆球,冥王星,彗星,其他行星际物质,火星,木星,月球,(2),月球的同步自转：指月球在围绕地球公转的同时，也在自转，自转的,_,和,_,与公转完全一样。,三、普通而特殊的行星,地球,1,普通性：在太阳系中，就,_,和,_,_,而言，地球是一颗普通的行星。,方向,周期,外观,所处,的位置,2特殊性(具备生命存在的根本条件),(1)表现：目前所知道的唯一的存在_,_的星球。,(2)存在生命的条件,充足的_，恰到好处的_ _，适宜的_。,高级智,慧生命,水分,大气厚度和,大气成分,太阳光照和温度范围,思考,4为解决地球上日益突出的人口、资源和环境问题，人们曾经提出移居月球的梦想。如果要把梦想变为现实，你认为应重点解决哪几方面问题？,【提示】从地球来看，生命生存必须存在“金锁链条件，也就是要有可供生物生存所需要的充足的液态水、适宜的温度和光照以及适宜生物呼吸的厚度适当的大气层。,知能层级突破,知识点一,人类对宇宙的认识,激趣诱思,晴朗的夜晚，当我们仰望星空的,时候，总会激起人们无尽的遐想。,嫦娥是否还寂寞如旧？牛郎、织,女是否已不再为相思而泪流？点点繁星的背后,那是一个怎样浩瀚、深邃而神秘的世界？,知识精析,1,天体,天体是宇宙中物质的存在形式，常见的天体类型及特点如下表所示：,天体,类型,主要特点,恒星,由炽热气体组成，能自己发光的球状天体，主要成分是氢和氮，质量很大,行星,在椭圆形轨道上围绕恒星运行的近似球体的天体，质量较小，不发光，表面通过反射恒星光而发亮,天体,类型,主要特点,卫星,围绕行星运行的质量不大的天体,星云,由气体和尘埃组成的呈云雾状外表的天体，主要组成物质是氢,流星体,行星际空间的尘粒和固体小块，数量众多,彗星,在扁长形轨道上绕太阳运行的一种质量较小的天体，呈云雾状独特外貌,星际,物质,星际空间的气体和尘埃，极其稀薄,2.天体系统,宇宙中各种天体之间相互吸引和相互绕转形成了天体系统，天体系统是宇宙运动性的表达。天体系统的层次和构造如以下图所示：,3太阳系各类天体的主要特征比较表,天体类别,天体及主要特征,基本运动方向,八大行星,地内行星,水星、金星；介于地球公转轨道与太阳之间,从北极上空看，按逆时针方向绕日运行,地外行星,火星、木星、土星、天王星、海王星；在地球公转轨道之外,巨行星,木星、土星；体积、质量巨大,远日行星,天王星、海王星；距离太阳较远,矮行星,冥王星是代表,具有足够质量，呈圆球形，但不能清除其轨道附近其他物体,天体类别,天体及主要特征,基本运动方向,小天体,小行星,介于火星轨道与木星轨道之间,彗星,距离太阳最近的位置时，外层物质会呈现为背向太阳的尾状,(,扫帚状,),流星体,天体碎屑残留物质,绕转中心,质量,外观,能否清除轨道附近的天体,行星,太阳,大,圆球状,能,矮行星,太阳,较大,圆球状,不能,小天体,太阳,小,非圆球状,不能,疑难辨析,矮行星与太阳系小天体的区别与联系,2006,年,8,月,24,日，第,26,届国际天文学联合会通过的决议中规定，围绕太阳运行的天体包括行星、矮行星和其他太阳系小天体。,行星、矮行星和太阳系小天体的区别与联系,方法突破 (1)天体的判断方法,看其是否位于地球大气层之外。例如，宇宙飞船在太空中运行时是天体，返回地面就不是天体了。,看其能否抑制地球的引力，在太空中按自己的轨道运行。,看其是不是某一天体的一局部，天体的一局部不是天体。例如，月球外表的岩石是月球的一局部，不是天体 。,(2)天体系统的判断方法,天体之间要构成天体系统，必须同时具备两个条件，即“二要:一要相互吸引，二要相互绕转。只吸引不绕转不能构成天体系统。例如，月球绕地球运转，形成地月系，而北斗七星各恒星之间没有相互绕转关系，就不能形成天体系统。,(3)简图识记地球在太阳系中的位置,注：三字短句记忆八大行星的排列顺序，“水金地，火木土，天海王。,“火烧“木，灰烬多。或者记为：火木相遇易燃烧，中间加道“防火墙小行星带。,学以致用,1,阅读下面材料，完成,(1),(2),题。,材料:2021年10月1日18时59分57秒，搭载着“嫦娥二号卫星的长征三号丙运载火箭在西昌卫星发射中心点火，19时整成功升空。在飞行后的29分53秒时，星箭别离，卫星进入轨道。19时56分太阳能帆板成功展开。10月6日11时06分北京飞控大厅传来“第一次近月制动开场的口令声，上图为飞控大厅大屏幕上显示“嫦娥二号翻开发动机开场制动。,(1)有关材料中所呈现天体系统的说法，正确的选项是(),A月球是地球的唯一卫星,B包括三级天体系统,C月球是距离地球最近的自然天体,D“嫦娥二号奔月途中不属于天体,(2)流星体、陨星、流星现象中属于天体的有哪些？为什么？,解析：月球是地球唯一的自然卫星，此外还有很多人造卫星绕地旋转；图中有地月系及月球与绕月卫星构成的二级天体系统；距地球最近的自然天体是月球。只要是处于宇宙空间的任何物质都是天体，地球这个天体的组成包括地球本身和其吸引在其大气层内的任何物质，假设这些物质到达宇宙空间，它们就会成为新的天体，如太空中的自然天体(流星体、彗星，太阳、月球、织女星等)、人造天体(人造卫星、升入太空的航天飞机、太空垃圾等)。,答案：(1)C(2)流星体是天体，流星体处于大气层之外的宇宙空间，流星现象是流星体进入大气层与其摩擦生热发光的现象，陨星那么是坠落到地球外表的未燃烧尽的流星体，所以只有流星体是天体，而陨星是地球天体的一局部。,知识点二,普通而特殊的行星,地球,激趣诱思,为了探索地外文明的存在，,人类采用了一系列方法，,试图与地外智慧生物取得,联系。例如，半个多世纪以来，人类通过播送、电视、雷达等发射了大量无线电波，并不断地加强对地外智慧生物可能发来的电波的接收工作；人类还在送往太空的一些空间,探测器上携带了不少资料。这些资料包括人体的图像，太阳系的组成，二进制的一些根本常数，展示地球文明的幻灯片，记录在镀金铜板上的各种语言、音乐等，人类期待着地外智慧生物的回音。假设，你承担了寻找外星人的任务，你将如何在茫茫的宇宙空间中确定寻找外星人的方向？,1地球的普通性,如图表达了八大行星的位置和运动特征，从图中可以看出：八大行星公转运动的方向一样，都是自西向东，即具有同向性。八大行星公转的轨道倾角相差很小，都近乎位于同一个平面上，即具有共面性。八大行星公转运动的轨道形状都是接近正圆的椭圆,即具有近圆性。与其他行星相比，地球在运动特征方面并没有特殊的地方。,知识精析,从外观看，地球与类地行星,(,水星、金星、火星,),相比，并没有什么特殊的地方。由以上可知，地球是太阳系中普通的一员。,2,地球的特殊性,存在生命,方法突破 歌诀法记忆地球上生命存在的条件,八大行星绕日行，唯有地球有生命。,日地距离正恰当，温度条件有保障。,自转周期不太长，白天增温夜晚降。,体积质量很适中，吸引大气在表层。,地内物质活动强，逸出水汽成海洋。,自身条件是关键，宇宙环境很平安。,行星公转方向同，轨道倾角接近零。,太阳光照很稳定，生命演化永不停。,学以致用,2以下图为公转轨道相邻的三颗行星相对位置示意图。据图答复(1)(3)题。,(1)地球是太阳系中一颗特殊行星，其特殊性表现在(),A质量在三颗行星中最小,B既有自转运动又有公转运动,C公转方向与其他行星不同,D太阳系中唯一有生命物质的行星,(2)与、行星相比，地球具备生命存在的根本条件之一是(),A适宜的大气厚度和大气成分,B强烈的太阳辐射和充足的水汽,C复杂的地形和岩石圈,D强烈的地震和火山活动,(3)假设地球在行星的轨道上运行，那么最可能发生的现象有(),A变为寒冷的“冰球,B变为炎热的“火球,C大气层将会消失,D公转方向将发生变化,解析：此题以示意图形式考察地球上存在生命的条件，解决该题的关键是理解地球上生命存在的条件，并将其运用到示意图上，具体分析如下：,答案：(1)D(2)A(3)B,教材深化透析,图表解读,教材图13太阳系示意图,读图要点,该图所示内容较为简单，读图时可按照以下步骤进展：一读太阳系的成员(太阳、大行星、小行星、卫星、彗星、流星体、星际物质等)，二读八大行星的分布(太阳系中有八大行星，按离太阳由近及远的顺序依次是：,水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星,),，三读小行星带的位置,(,位于火星轨道和木星轨道之间,),，四读彗星的外貌,(,扫帚状，长短随距日距离的变化而变化：彗星逐渐靠近太阳时，彗星受太阳的影响逐渐增大，彗尾逐渐变长；当彗星逐渐远离太阳时，彗星受太阳的影响逐渐减小，彗尾逐渐变短,),，五读八大行星的运动特征,(,同向性、共面性、近圆性,),。,针对训练,读太阳系示意图，完成以下要求。,(1),太阳成为太阳系中心天体的原因是什么,?,(2),太阳系的八大行星中，称为类地行星的是,_,、,_,、,_,、,_,；离地球最近的行星是,_,；卫星数目最多的是,_,；体积与质量都最大的行星是,_,；没有卫星的行星是,_,、,_,。,(,填字母,),(3)八大行星公转运动的“同向性特征是指都_绕太阳运动；“近圆性特征是指沿着_的轨道绕日运动；“共面性特征是指轨道几乎落在_上。,(4)图中D和E轨道之间有众多_，其运动特征根本上也表达出_、_、_等特点。,(5)图中未表达出的、在扁长轨道上绕太阳(或大行星)运动的一种天体是_。,解析：,太阳质量大，吸引八大行星、小行星、彗星等天体绕其运转，形成太阳系。类地行星指水星、金星、地球、火星。小行星带位于火星与木星轨道之间。在扁长轨道上绕太阳运动的天体是彗星。,答案：,(1),太阳是太阳系的质量中心、引力中心和运动中心。,(2)A,B,C,D,B,E,E,A,B,(3),自西向东近圆形同一平面,(4),小行星同向性近圆性共面性,(5),彗星,活动点拨,教材P11活动,1(1)地球的特殊性在于它是太阳系中唯一一颗适合生物生存和繁衍的行星。其根本原因在于地球自身的条件和在太阳系中的位置满足了生物生存和繁衍的要求。如以下图所示:,(2)地球上存在生命，还与地球所处的恒星际空间和行星际空间有关。从恒星际空间来看,太阳周围的恒星际空间比较有利于太阳的稳定，太阳的稳定使地球所处的光照条件一直比较稳定，生命从低级向高级的演化过程没有中断。假设太阳的光照条件变得不稳定，或者太阳消失了，地球上的生命将会无法生存。,(3)略。,2略。,学业水平达标,The End,谢谢您的聆听！,期待您的指正！,