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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,Haga clic para cambiar el estilo de ttulo,Haga clic para modificar el estilo de texto del patrn,Segundo nivel,Tercer nivel,Cuarto nivel,Quinto nivel,*,第三单元 我们在公共场所,第,12,课 我们小点儿声,一、创设情境，,导入新课,同学们，今天咱们班的几位同学给大家带来了精彩的节目，你们想不想看看。,想。,学生表演教室内各种不文明的行为,同学们，你们喜欢这些同学的行为吗？你们认为他们这样做对不对？为什么？,不喜欢。他们这样做是不对的，会影响别人的学习和休息。,师生共同点评刚才表演节目中的几种不文明的行为，指出哪里做得不对，应该怎样做才是正确的。,（,1,）如果你有这些行为，你怎么办？（,2,）如果你发现这些行为，你怎么办？,分组讨论并汇报交 流,小结,从同学们的讨论中可以看出，你们知道有些行为是不文明的，也都表示改掉这些坏毛病，你们真棒！我相信如果大家发现不文明行为后能够及时制止，我们的班级会变得安静无比，真正成为我们学习的乐园。这也是我们今天要学习的内容,-,我们小点儿声。,二、做个小小,“,调音师,”,噪声的危害,今天，我们一起来做个小小,“,调音师,”,。请同学们针对教材第,47,页的内容，分组讨论一下，怎样做才能杜绝不和谐的声音，把这些声音变小呢？,分组讨论,小小调音师们，你们想到哪些好办法，帮助大家消除噪音呢？,交流方法,做个警示贴，提醒自己小声些。,讨论时，每组可以指定一个小组长。声音太大时，他就提醒大家。,在班内设监督员，监督同学们的行为，制止不和谐的声音发生。,和老师一起编写儿歌，大家传唱。,看来，你们发现了很多好的办法，那就让我们行动起来吧！老师相信，你们都是最合格的“调音师” 。,三、深入实际，拓展延伸,从班级到学校，我们的小调音师们发现了很多不和谐的声音，并想了很多办法制止它们，完成了我们,“,调音师,”,的责任。现在，老师要带领大家走出学校去找一找哪里需要我们这些小小调音师。,在出发前，我们要先培训一下，争取做个合格的“调音师”。,辨认标志,说出含义,医院,学校,图书馆,阅览室,同学们找得很仔细，这些场所都有警示标志，也需要我们这些,“,调音师,”,去引导大家保持这些场所的安静。尤其是当我们在这些场所发现不和谐声音的时候，一定记得履行我们的,“,职责,”,呀！,其实，除了这些场所外，还有一些公共场所没有警示标志，但同样需要我们保持安静。你们知道这样的地方吗？请同学们看教材第,49,页图片，说出哪些场所要小点儿声。,公共汽车上、楼梯间、电影院等场所也要小点儿声，不要影响别人。,其实，这样的地方有很多，就看有没有引起我们的注意，接下来，我们一起做一张观察表，记下来还有哪些地方也要小点儿声，提醒同学和自己。,小结,在公共场所保持安静是一种礼貌，也是文明的体现，更能体现一个人的修养，让我们行动起来，从自身做起，养成好习惯，做个文明的小学生吧！,四、开阔视野，推而广之,在前面，我们屡次提到一个词,公共场所，那么怎么理解这个词呢？,公共场所，相对于私人场所而言，是供公众从事社会生活的场所。在这样的环境中，它是属于公众的，不是私人空间，我们要约束自己的行为，不能无所顾忌，要顾及大多数人的利益。,让我们做一项有意义的工作，设计一些警示标志，去提醒自己和他人。,分组设计并画出来警示标志,请同学们利用节假日，把这些警示标志张贴在需要的地方，去提醒和警示他人。,小结,在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾及别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾。我希望每一个同学都能从小严格要求自己，争做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客，使自己长大以后成为一个遵纪守法的合格公民！,板书设计,我们小点儿声,噪声 影响,缺少公德心 文明,
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