资源描述
部编版五年级上册小学语文,第,16,课 太阳,猜一猜,一个圆球，,挂在空中。,四季出现，,夜晚不见。,同学们，你们对太阳有了哪些了解呢？今天我们一起走进课文去全面了解一下吧。,太阳系是以太阳为中心，和所有受到太阳的引力约束天体的集合体。包括八大行星,(,由离太阳从近到远的顺序,:,水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星,),、以及至少,173,颗已知的卫星、,5,颗已经辨认出来的矮行星和数以亿计的太阳系小天体。,广义上，太阳系的领域包括太阳，四颗像地球的内行星，由许多小岩石组成的小行星带，四颗充满气体的巨大外行星和充满冰冻小岩石被称为柯伊伯带的第二颗小天体区。,说明文：一种以说明为主要表达方式的文章体裁。它通过对实体事物科学地解说，对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释，使人们对事物的形态、构造或对事理的概念、特点等能有科学的认识，从而获得有关的知识。,说明文的中心鲜明突出，文章具有科学性，条理性，语言确切生动。说明文有的是以时间为序，有的是以空间为序；有的由现象写到本质，有的由主写到次；有的按工艺流程顺序来说明，有的按事物的性质、功用、原理等顺序来说明。,为了说清楚事物的特征，须采用恰当的说明方法。常见的说明方法有举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义、配图表等。阅读说明文，了解它采用的说明方法，一要看用怎样的说明方法，说明什么对象，有什么作用，二要看所用说明方法是通过怎样的语言形式表达出来的，这样分析才透彻、扎实。,1.,会认本课,4,个生字，会写,9,个生字，理解生字组成的词语。,(,重点,),2.,默读课文，了解课文是从哪些方面介绍太阳的特点的，了解太阳对人类的作用。,(,重点,),3.,初步感知文意，了解说明方法。,(,难点,),学习目标,听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。,请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。,自读提示,氏度 繁,煤 治,我会认,sh,zh,t,n li,o,摄,殖,炭,疗,拍摄,惊魂摄魄,sh,摄,摄氏度,生殖,殖民地,zh,殖,繁殖,木炭,山楂炭,t,n,炭,煤炭,医疗,割骨疗亲,li,o,疗,治疗,传,chu,n(,传说,),zhu,n(,传记,),读一读下面的句子，看看你有什么发现？,有这么一个传说，古时候，天上有,10,个太阳，晒得地面寸草不生，人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉,9,个，只留下一个，地面上才不那么热了。,.,读一读：白蛇传,(zhu,n),只是一个传,(chu,n),说。,.,.,注意加点字的读音！,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,检查自读情况,1.,相当于。,( ),2.,由气体变成液体或由液体变成固体；注意力集中。,( ),3.,生物产生新的个体，以传代。,( ),4.,关系近。,( ),5.,形容土地贫瘠，连一点儿草都不长。,( ),根据意思写词语。,抵得上,繁殖,密切,寸草不生,凝,再读课文，想一想课文写了什么？,太阳,是一篇说明文，主要介绍了有关太阳的知识和太阳与人类的关系。,我会写,氏,摄,殖,粮,炭,区,杀,菌,疗,摄氏,书写指导：,“,耳,”,要扁，下横与右竖交叉,注意与,“,目,”,不同,;,“,双,”,左边,“,又,”,要小，捺变为点。,摄,sh,结构：左右,组词：摄制 摄政,造句：这部短片摄制于云南昆明。,音序：,S,部首：扌,我会写,摄氏,书写指导：第二笔是竖提不是撇，注意下边没有点，中间一横稍向上拉，斜钩要长。,氏,sh,结构：独体字,组词：神农氏 太史氏,造句：今天气温有三十摄氏度。,音序：,S,部首：氏,我会写,繁殖,书写指导：,“,歹,”,要窄、上撇短、横撇横短撇长，,“,直,”,上竖稍往左拉、框内是三横。,殖,zh,结构：左右,组词：养殖 殖民地,造句：这只小猫繁殖了好几窝孩子。,音序：,Z,部首：歹,我会写,粮食,书写指导：要写匀称，,“,米,”,横短竖长、下撇长、其他三笔要小，,“,良,”,要窄、框内有一横。,粮,li,ng,结构：左右,组词：粮仓 弹尽粮绝,造句：我们要养成节约粮食的好,习惯。,音序：,L,部首：米,我会写,煤炭,书写指导：,“,山,”,要扁宽，,“,灰,”,第一撇在横的靠左位置，,“,火,”,左点右撇要小、右撇位置要靠上。,炭,t,n,结构：上下,组词：木炭 山楂炭,造句：山西省是生产煤炭的大省。,音序：,T,部首：山,我会写,地区,书写指导：外框要宽大，先写横，再写里边撇和长点，长点与撇要相当、稍大，最后写竖折。,区,q,结构：半包围,组词：区别 自治区,造句：我们生活的地方属于平原,地区。,音序：,Q,部首：匚,我会写,杀菌,书写指导：上边的长点与撇相当，横要长，,“,小,”,的竖钩在横上要短、两点要对称。,杀,sh,结构：上下,组词：杀敌 杀鸡取卵,造句：酒精有很好的杀菌作用。,音序：,S,部首：朩,我会写,杀菌,书写指导：,“,艹,”,的横要长， 下框要方正，里边是,“,禾,”,、稍小、首笔是一短撇。,菌,jn,结构：上下,组词：细菌 大肠杆菌,造句：我们用的手机上有好多,的细菌。,音序：,J,部首：艹,我会写,治疗,书写指导：,“,疒,”,撇要舒展，左边点和提不相连，,“,了,”,首笔横长撇短、第二笔稍有弧度。,疗,li,o,结构：半包围,组词：医疗 饮食疗法,造句：小明的病得到了很好地治疗。,音序：,L,部首：疒,我会写,初读课文后，你感受到了什么？,读完这篇课文，让我们真切地感受到太阳和人类的密切关系。,课堂小结,一、在括号里填上与画横线的词语意思相反的词。,1.,有了太阳，万物才能生存；没有太阳，万物就要,( ),。,2.,地球上的光明是太阳送来的，没有太阳，地球上将到处是,( ),；地球上的温暖也是太阳送来的，没有太阳，地球上将到处是,( ),。,3.,空气有冷有,( ),，才能流动，成为风。,死亡,黑暗,寒冷,热,二、在括号里填上恰当的关联词语。,1.( ),太阳离地球太远了，,( ),看上去只有一个盘子那么大。,2.,太阳,( ),离我们很远很远，,( ),它和我们的关系非常密切。,3.( ),没有太阳，地球上,( ),不会有植物，也不会有动物。,因为,所以,虽然,但是,如果,就,学习目标,1.,默读课文，知道课文是从哪些方面介绍太阳的特点的，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。,(,重点,),2.,了解作者用了哪些说明方法写出了太阳的特点，初步学习阅读说明文的方法，体会说明事物的一些方法，培养阅读说明文的兴趣。,(,难点,),想一想：课文介绍了太阳的哪些特点？,远,大,热,有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。,远,以传说故事引入课文，生动有趣，激发读者的兴趣。,课文引用了后羿射日的传说做开头，后羿射日的传说是真实可信的吗？,不可信，后羿射日是一个神话传说。,既然不可信，课文为什么引用它做文章的开头呢？,为了说明太阳离地球很远。,其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。,列数字,举例子,用具体的数字说明太阳离我们很远，这种说明方法叫列数字。同时列举了步行和坐飞机的例子告诉我们太阳离我们很远，这种说明方法叫举例子。,远,人走：,3500,年,坐飞机：二十几年,约,1.5,亿公里,有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生，人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们有很远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走很多年；就是坐飞机，也要飞很多年。这么远，箭哪能射得到呢？,对比阅读,哪一种说法好？为什么？,用数字说明问题，是说明事物的一种写作方法。它能帮助我们更好地去理解。但数字必须是精确的、有科学依据的。这种说明方法给读者的印象是具体的、确切的，有较强的说服力。,讨论交流：,这么远，箭哪能射得到呢？,意思：这么远，箭射不到。,以反问的形式回应了上文。,我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。,大,大,作者在这里运用了什么说明方法来说明地球,“,大,”,的特点？,拿地球跟太阳作比较，突出地说明了太阳的体积之大这一特点。用人们熟知的地球与遥远的看似“只有一个盘子那么大”的太阳相比较，能给人留下深刻的印象。,太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。,热,热,作者在这里运用了什么说明方法来说明地球,“,热,”,的特点？体会这样写的好处。,打比方：太阳会发光，会发热，是个大火球。,(,用“大火球”作比，形象地说明太阳的状态。,),列数字：太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度。,作比较：就是钢铁碰到它，也会变成气体。,(,钢铁是坚硬的金属，碰到太阳表面五千多度的温度，竟变成气。这就把太阳很热，形象具体地告诉了我们。,),这是课后第,2,题哦！,概念：列数字是说明文中从数量上说明事物特征或事理的说明方法。,作用：具体准确地说明事物数量、重量、体积、面积、温度、速度等方面的特征或事理。,运用：如,“,太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度,”,。,列数字的说明方法,表面,( ),摄氏度，中心温度估计是表面温度的,( ),倍。,相当于,( ),个地球,大,远,热,距地球,( ),公里,到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走,( ),年；就是坐飞机，也要飞,( ),年。,你能从中看出月亮的特点吗？,远、小,月亮：月亮距地球有三十八万四千四百公里，到月亮上去步行要,800,天，骑自行车要,400,天，坐飞机要,200,天，,49,个月亮等于,1,个地球。,默读第,4-8,自然段，思考：,哪句话最能体现太阳与人类的密切关系？,太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。,过渡句总结上文引起下文起到了承上启下的作用。提示我们前文讲的是太阳的有关知识，下面要讲太阳和人类的关系。,想一想：作者是从哪些方面介绍太阳和人类的关系的？,作者从植物的生长、动物的生存和人的生活三个方面说明太阳和人类有着密切的关系。,有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽、长叶、开花、结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。,从正反两个方面阐述了太阳与植物生长和动物的生存、繁殖的密切关系。正面阐述是详写，反面阐述是略写。反面阐述起总结说明的作用。,从正面说的，是事实。,从反面说的，不是事实。,补充句子：,根据假设的事实，补充可能产生的结果。,如果明天下雪，,_,。,星期六如果爸爸妈妈都休息，,_,。,村前这条小河如果架起一座桥梁，,_,。,地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了水蒸气。空气上升时，温度下降，其中的水蒸气凝成了无数的小水滴，飘浮在空中，变成云。云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。,这一段告诉我们因为有了太阳，才有云、雨和雪。,雨和雪是怎样形成的,?,水,水蒸气,小水滴,云,雪,雨,云、雨、雪、风的形成需要太阳,自然现象。,太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。,这一段告诉我们风是怎样形成的。,太阳光有杀菌的作用，我们可以利用它来预防和治疗疾病。,说明了太阳与疾病的关系。,地球上的光明和温暖都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。,总起来说太阳和人类的关系。,这一自然段是怎样来进行说明的？,是从正反两方面来说明的。第一句“地球上的光明和温暖都是太阳送来的”。这是从正面说。第二句“如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。”这是从反面说。在从正反两个方面说的基础上，又把上面所有的内容归结为一句话：“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。”,一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。,总结句。这既是对前两句的总结，也是对全文的总结，再次强调了太阳的重要性。,太阳,离地球远,大得很,温度高,特点,与人类关系密切,动植物、矿物的形成,云、雨、雪、风等的形成,预防和治疗疾病,这篇课文向我们介绍了太阳的特点以及太阳与人类的关系，让我们懂得了太阳的重要性，激发了我们探索大自然奥秘的兴趣。,举例子的说明方法,本文作者在介绍太阳离我们很远的特点时举了步行、坐飞机的例子进行说明。举例子是通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物或事理的说明方法。为了说明事物或事理，有时光从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明，使所写的事物或事理更清晰。,举一例：,中国的茶叶种类有很多，比如绿茶、红茶、青茶,(,乌龙茶,),、白茶、黄茶、黑茶、药茶、花茶等。,这段文字为了说明中国的茶叶种类有很多，列举了很多种茶叶，使我们更清楚、明白地了解了这一特点。,练一练：,请你运用举例子的说明方法写一段话。,课文运用了列数字、作比较、打比方、举例子等多种说明的方法，让我们形象、直观地了解了太阳。老师相信，只要大家主动地学习，今后肯定能掌握更多有关太阳的知识，将来用先进的科学技术，让太阳更好地为人类服务。,课堂小结,竹枝词,(,唐,),刘禹锡,杨柳青青江水平，,闻郎江上踏歌声。,东边日出西边雨，,道是无晴却有晴。,乡思,(,宋,),李觏,人言落日是天涯，,望极天涯不见家。,已恨碧山相阻隔，,碧山还被暮云遮。,你知道哪些有关太阳的诗句？,主题延伸,人类能在地球上生活多久？这既涉及可持续发展战略，涉及地球为人类的生存和发展所提供的资源，也涉及地球的外在环境究竟能在多少年内维持不变。,太阳是决定地球外在环境最重要的因素。根据近代天文学家的理论，太阳将持续而稳定地向地球提供光和热，地球绕太阳旋转的平均半径，将长期维持不变，至多只有极小的摆动，这一过程将至少还持续,40,亿年。过了,40,亿年后，太阳将逐渐膨胀而演化为红巨星，最后将地球完全吞吃到它的“肚子”里。,人类能在地球上生活多久（节选）,太阳对地球的影响实在是太巨大了，“只要太阳吼一吼，地球立即抖一抖”。至于人类，却承受不了地球的任何抖动！不过，太阳为地球持续提供长达,4000,万年的光和热却是没有问题的，因为在,4000,万年的年代里，所消耗的能量还不到太阳总量的,1%,！所以，研究人类在地球上持续生存和发展的问题，至少要以人类能在地球上持续生存,4000,万年为奋斗目标！,但是人类面临的真正威胁，却是来自人类自身。如果人们认为,400,年前伽利略是近代科学之父的话，那么这,400,年来科学、技术以及工业、农业的发展，就远远超过自有人类历史以来的,400,万年间的成就。与此同时，近,400,年来所消耗的地球上的资源，也大大超过了在,400,万年间人类所消耗的资源总量！如果按照现在消耗不断增长的趋势发展下去，试问,4000,年后乃至,4000,万年后的地球将是什么样的面貌？,地球上的资源可分为两类：一类是可再生资源，另一类是不可再生资源。虽然人类可以用消耗可再生资源的办法补充一些不可再生资源，但这在数量上毕竟是有限度的。所以，人类的生存和发展的问题，归根结底将取决于地球上的资源能在多少年内按照某些资源的消耗标准维持人类的正常生活。,其实，,4000,万年只是一个保守的说法，太阳的光和热，完全可能持续更长一些时间，即使太阳系内出现某些反常事件，如小行星撞击地球，但也不太可能在,4000,万年内发生，而且人们完全能发射有超强破坏力的导弹，使小行星改变航道；所以，地球上的居民，至少在相当长的一个时期内，是大可不必“杞人无事忧天倾”的！,但是，真正值得忧虑的，是人，是人能否控制人类自身！,思考：作者说,“,但是人类面临的真正威胁，却是来自人类自身,”,，,“,来自人类自身,”,的,“,威胁,”,指什么？,40,多亿年前，火星与地球逐渐形成了。这兄弟俩长得太像了,同样有南极、北极，同样有高山、峡谷，同样有白云、尘暴和龙卷风，同样是四季分明，甚至连一天的时间都差不多。难怪，人们把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，并由此推测，火星也和地球一样有水和生命存在。,科学家研究分析了火星的照片资料，发现火星上有干涸的河床，该河床宽达上百千米，远胜过今天地球上的亚马孙河。,2004,年,3,月以后，人类通过对火星岩石的钻孔分析，进一步证实了火星上曾经有水的推断。那么，火星上的水是从哪里来的呢？,火星,地球的,“,孪生兄弟,”,最初，这兄弟俩都没有水，没有生命，不但荒凉寂寞，还经常遭到彗星和陨石突如其来的袭击。当时，太阳系内有无数大大小小的碎片四处游荡，彼此碰撞是家常便饭。,陨石的水分比较少，而彗星本身大多是些大冰块，含有丰富的水。也许是持续了数亿年的彗星和陨石风暴，给兄弟俩送去了最初的水。,与地球一样，火星上的水可能还有另外一种来源。在兄弟俩诞生之初，水的成分就已经潜藏在一些矿物中了。当火山爆发时，这些矿物便分离出水，随着熔岩释放出来。其中大部分以蒸气状态飘散在空中，一部分随后变成雨水落下来，形成了湖泊和海洋。从宇宙飞船拍摄的火星照片看，上面有数以百计的干涸的河床和峡谷，河床上布满了洪水冲刷的痕迹。看着这些照片，我们仿佛可以听到当年火星上洪水的咆哮。,火星的环境与地球相似。地球上的水不但能留下来，而且孕育出了生命；火星上的水原本可能比地球上的还多，为什么没能留住呢？,火星本身的致命缺陷导致了这个结果。火星比地球小得多，对物体的吸引力也小得多，所以气体脱离火星就不需要太快的速度。在太阳的照射下，火星表面的水蒸发成气体，这些气体很快就取得了足够的热量，达到能够脱离火星的速度而一去不复返。持续不断的火星气体集体大逃亡，使得火星表面的液态水难以长时间存在。这样，虽然彗星和陨石能给火星带来大量的水，但很快被火星气体裹挟着逃向太空了。,水是生命的源泉，看来在火星表面找到生命的希望已十分渺茫。然而，科学家推测，火星地表下面仍然可能有水，只要有适当的温度，就可能孕育出生命来。如果地表下真的有生命，它们是什么模样，是怎样生存的，这仍然是一个谜。,思考：,1.,文中为什么把火星和地球称为“孪生兄弟”？,2.,文中的“集体大逃亡”指的是什么？这样写有什么好处？,部编版五年级上册小学语文,第,17,课 松鼠,松 鼠,猜谜语,叫鼠不是鼠，,尾巴像扫帚，,喜欢树上住，,松果当食物。,(,猜一动物,),如果是你来写松鼠，你打算从哪几个方面来写呢？咱们来看看别人是怎样来写这美丽可爱的松鼠的。,布封,(1707,1788),，法国博物学家、作家，进化思想的先驱者。他用了,40,年时间完成了,36,卷的代表作,自然史,。在布封笔下，小松鼠善良可爱，大象温和憨厚，鸽子夫妇相亲相爱，具有人类的一切美好品质。,松鼠：松鼠的种类很多，全世界约有,240,种，我国有,26,种。其中生活在树林里的松鼠，在我国东北和华北各地十分常见，因而又叫普通松鼠。它的身体细长，体毛为灰色、暗褐色或赤褐色，所以也称灰松鼠。,松鼠一般白天活动，清晨更为活跃。它的听觉和视觉都很好，行动敏捷、活泼。,松鼠的毛皮又轻又暖，质量虽然比不上水獭和紫貂的毛皮，但是数量很多，是我国重要的毛皮兽之一。,1.,会认本课,8,个生字，会写,11,个生字，理解生字组成的词语。,(,重点,),2.,默读课文，理清课文思路，初步了解课文内容。,(,难点,),学习目标,听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。,请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。,自读提示,苔 窄 强 圆,良 健 凉 分,我会认,x,n jio xi ch,驯,矫,杈,藓,狭,歇,勉,锥,xin xi,min zhu,驯马,桀敖不驯,x,n,驯,驯良,矫捷,矫揉造作,jio,矫,矫健,歇工,过了一歇,xi,歇,歇凉,枝杈,树杈把,ch,杈,分杈,黑藓,苔藓植物,xin,藓,苔藓,狭隘,狭路相逢,xi,狭,狭窄,勉力,勉为其难,min,勉,勉强,锥子,改锥,zhu,锥,圆锥,缝,f,ng (,缝合,),f,ng (,一道缝,),读一读下面的句子，看看你有什么发现？,松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃。,.,读一读：我的裤子裂开了一道缝,(f,ng),，经过妈妈的缝,(f,ng),合简直像新的一样。,.,.,注意加点字的读音！,【,乖巧,】,【,驯良,】,【,橡栗,】,【,矫健,】,和顺善良。,合人心意，讨人喜欢；机灵，巧妙。,强壮有力，英勇威武。,橡树的果实，外表皮有一层硬壳，圆形，呈棕红色，内仁如栗子,可食用。,试着把词语和意思连起来！,【,玲珑,】,【,蛰伏,】,【,苔藓,】,【,警觉,】,对危险或情况变化的敏锐感觉。,苔藓植物的一纲，属于这一纲的植物，根、茎、叶的区别不明显，绿色，生长在阴湿的地方。,精巧细致。,动物冬眠，潜伏起来不食不动。,试着把词语和意思连起来！,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,检查自读情况,再读课文，想一想课文写了什么？,松鼠,是法国作家、博物学家布封写的一篇科学小品文。作者从外形、活动、吃食、搭窝这四个方面介绍了松鼠的外形特征和生活习性的特点，采用拟人手法把松鼠写得活灵活现。,我会写,鼠,秀,歇,玲,珑,滑,拾,勉,狭,窝,梳,松鼠,书写指导：上边是,“,臼,”,不是,“,白,”,，下边两个竖提内各有两小点，末笔斜钩呈弧形、要长。,鼠,sh,结构：上下,组词：老鼠 鼠目寸光,造句：这些小松鼠多可爱啊！,音序：,S,部首：鼠,我会写,清秀,书写指导：,“,禾,”,字要扁，,“,乃,”,字横长、下边两个折都要短、下折往左拉，最后写撇。,秀,xi,结构：上下,组词：秀丽 眉清目秀,造句：因为生气，小芳清秀的脸,庞上挂着泪痕。,音序：,X,部首：禾,我会写,玲珑,书写指导：左窄右宽，,“,令,”,的人稍宽、下边横撇要小、横撇下的点稍大。,玲,l,ng,结构：左右,组词：玲琅 小巧玲珑,造句：小梅长了一副娇小玲珑的,身材。,音序：,L,部首：王,我会写,玲珑,书写指导：,“,龙,”,横短撇长，右下边撇与竖弯钩要交叉，右上角有一点。,珑,l,ng,结构：左右,组词：玉玲珑 八面玲珑,造句：我的叔叔是一个八面玲珑,的人。,音序：,L,部首：王,我会写,歇凉,书写指导：,“,日,”,要扁小，,“,匃,”,里面,“,人,”,要小，注意不要写成,“,凶,”,。,歇,xi,结构：左右,组词：歇工 过了一歇,造句：夏天的午后，爷爷经常躲,在大树下歇凉。,音序：,X,部首：欠,我会写,做窝,书写指导：,“,宀,”,的横画要长、下边撇和点要小，,“,口,”,字扁窄， 下框要扁宽，,“,人,”,字捺变点撇上边出头。,窝,w,结构：上下,组词：鸡窝 安乐窝,造句：几只小燕子正在我家房檐,下紧张地做窝。,音序：,W,部首：穴,我会写,捡拾,书写指导：左窄右宽，右边,“,人,”,字要舒展，下边有一,短横，,“,口,”,字稍扁宽。,拾,sh,结构：左右,组词：拾取拾金不昧,造句：周末，我经常和同学们到,公园里捡拾垃圾。,音序：,S,部首：扌,我会写,光滑,书写指导：,“,骨,”,上边要扁，上框内有一横折、要小，中间是,“,冖,”,、横段稍长，最下边框内有两短横。,滑,hu,结构：左右,组词：滑溜 油嘴滑舌,造句：我们教室的墙面非常光滑明亮。,音序：,H,部首：氵,我会写,狭窄,书写指导：,“,犭,”,要窄长，,“,夹,”,两横靠上，竖撇贯穿两横、要长，,里边是左点右短撇。,狭,xi,结构：左右,组词：狭路 狭路相逢,造句：小明家住在一条狭窄的胡同里。,音序：,X,部首：犭,我会写,勉强,书写指导：,“,免,”,字中间框要扁窄，下面一撇从上横处起笔，竖弯钩在下横处起笔、横画要长。,勉,min,结构：半包围,组词：勉力 勉为其难,造句：这次考试，小明发挥太差，,勉强才及格。,音序：,M,部首：力,我会写,梳理,书写指导：右边第三笔是撇折、折向上拉要轻，下边三笔均匀排列，中间有一短竖。,梳,sh,结构：左右,组词：梳洗 梳妆打扮,造句：爱美的小芳经常把头发梳,理的干干净净。,音序：,S,部首：木,我会写,初读课文后，你感受到了什么？,读完这篇课文，让我们真切地感受到松鼠的乖巧、驯良等特点。,课堂小结,一、比一比，再组词。,玲,(,),滑,(,),铃,(,),猾,(,),小巧玲珑,铃铛,光滑,狡猾,二、在括号里填上恰当的词语。,( ),的松鼠,( ),的尾巴,( ),的老树,( ),的面孔,( ),的夏夜,( ),的日光,强烈,漂亮,美丽,高大,玲珑,晴朗,学习目标,1.,把从课文中获得的有关松鼠的信息分条写下来。,2.,使学生了解松鼠的外形特点和生活习性，感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。,3.,初步学习阅读说明文的方法，体会说明事物的一些方法，培养阅读说明文的兴趣。,(,重点,),4.,选择一种动物的活动进行观察，仿照课文第四自然段写一段话。,(,难点,),课文是从哪些方面来介绍松鼠的？,从外形特点、性格特征、行为特征和生活习性等方面来介绍松鼠的。,这是课后第,1,题哦！,松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。,这是文章的总起句，统领全文，总写松鼠的特点,:,漂亮、乖巧、驯良。,概念：中心句是能够高度概括文章中心意思的句子，整篇文章都是围绕中心句来写的。,位置：中心句一般在文章的开头、结尾，或者是在文章中反复出现的句子。,作用：在文章开头：总领下文。,在文章中间：承上启下；总结上文，领起下文。,在文章末尾：总结全文，照应开头。,运用：本文第一句话总结概括了松鼠的特点美丽、乖巧、驯良惹人喜爱，是文章的中心句，只要抓住这句话，就能更好地帮助我们了解松鼠的特点。,找中心句,它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。,外形特点,漂亮,打比方,这段话简直类似于文学作品中的肖像描写。运用了打比方,生动、形象、具体。,“,我,”,的,“,漂亮,”,：,面容 清秀,眼睛 闪闪有光,身体 矫健,四肢 轻快,尾巴 帽缨形、漂亮,坐姿 吃相 用前爪送吃,松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。,性格特征,打比方,把松鼠比作飞鸟，形象地表现了松鼠的行动敏捷。,它们在树上做窝，摘果实，喝露水。只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在平原地区是很少看到松鼠的。它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。在清朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑、玩耍、吃东西。,驯良,“,我,”,的,“,驯良,”,：,活动范围：,树林,(,不侵犯人类,),活动时间：,晚上,(,不骚扰人类,),常吃食物：,杏仁、榛子、榉实和橡栗等,(,不伤害人畜,),松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。,行为特征,乖巧,作比较,将松鼠与山鼠作比较，突出了松鼠的活动特点，也表现了松鼠乖巧的性格特征。,它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。,举例子,乖巧,这句话用,“,只要,就,”,这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作。作者用了三个动词,“,跑,”“,躲,”“,逃,”,来表示松鼠对于危险的快速应变能力，从而更显出它,“,十分警觉,”,的灵性，由此表现出它的,“,乖巧,”,。,松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧、踏平，使那建筑物足够宽敞、足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。,找出表示先后顺序的词。,写松鼠搭窝的全过程。用,“,搬、编扎、挤、踏,”,等一系列动词，从选址、建造等方面表现了松鼠做事有条理、聪明、勤快。,松鼠搭窝的时候，先搬来一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把苔藓压紧、踏平。最后，在搭好的窝上面加一个盖。,练习说话：,假如你就是一只小松鼠，你怎么向大家介绍搭窝的过程。,(,用上了表示先后顺序的词语：“先,再,然后,还,” ),行动特征乖巧,从搭窝特点上：,选择窝址,搭窝过程,窝口设计,从动作、行为上：,警觉性强,跑跳敏捷,松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的。,生活习性,举例子,“,光光溜溜,”,形容毛光滑不杂乱，,“,干干净净,”,形容毛洁净无杂物。叠词连用，形象地表现了松鼠爱干净的特点。,你学到了哪些写小动物作文的方法？,？,讨论交流：,你学到了哪些写小动物作文的方法？,(1),可以先写动物的外形，再写动物的生活习性。,(,写作顺序,),(2),写动物的生活习性时，可以从它们的活动、住、吃、游戏、玩耍、睡觉等方面来写。,(3),无论写外形还是生活习性，重点是用词要准确，把他们的特点写具体。,松鼠,漂亮,驯良,乖巧,本文生动地介绍了松鼠漂亮的外形、驯良的性格、乖巧的行为和生活习性等，突出了松鼠讨人喜欢的特点，表达了作者对松鼠的喜爱之情。,运用作比较的说明方法,作比较,:,就是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。运用这种说明方法能更好地突出说明对象的特征，给读者留下深刻的印象，增强说明的效果。本文在说明松鼠的活动特点时把它和山鼠作了比较，突出了松鼠的特征。,举一例：,雄伟的人民大会堂,一文中，为了说明宴会厅的建筑面积，作者运用了作比较的说明方法：,“,有五千个席位的宴会厅又是另一番景象。它的面积有七千平方米，比一个足球场还大，设计的精巧也是罕见的。,练一练：,请你运用作比较的说明方法写一两句话，说明事物的特征。,这篇课文是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说明文,(,又称科学小品,),。它以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，在说明角度、表达方法、语言风格等方面都有独到的特点。从说明的角度来看，本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动；从表达的方法来看，本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物；从语言风格上来看，本文的语言生动传神，极具文学色彩。,课堂小结,我们喜欢的小动物很多，请同学们课后选择一种最熟悉的小动物进行观察，仿照课文第四自然段写一段话。,(,蚂蚁搬家、喜鹊筑巢、小鸡啄米,),主题延伸,喜鹊大多选择在难以攀爬，又高、又大的杨树,的树丫杈上做窝。它们先用小小的嘴巴衔来一根根,干树枝，插放在枝杈间。它们耐心地将大约二十厘,米长的树枝一根一根地拔出再插进。不断地调换干枯枝条的位置，不停地调整、加固。慢慢的鹊巢的形状就出来了，圆圆的，远远望去好像一个大蓝球挂在树梢。在窝搭到了一定高度时，就会看到两只喜鹊抬着一根比较粗大的树枝，,(,一只用嘴叼着树枝的一头,),两只喜鹊同时舞动翅膀飞起，这个动作叫“上梁”。然后在里面填上厚厚的泥土，最里面衬上柔软的草叶、棉絮、羽毛。这样一个既光滑又舒适的窝就搭好了。,全世界各地的海洋中生活着大约,350,种鲨鱼，它已在我们这个星球上生存了,3,亿多年。在所有的鲨鱼中，大白鲨个儿最大、最凶猛、最为矫健有力，没有任何海洋动物敢与大白鲨为敌。,生物学家认为，大白鲨可以长到,7.61,米长，寿命达,20,年。刚生下来的大白鲨幼鱼约,1.06,米，出生的当天就会自己捕食。雌大白鲨成年时长,4.84,米，体重达,13602721,千克。渔民因渔网被凶悍的大白鲨撞破扯烂而一无所获的事时有发生。,请你认识大白鲨,大白鲨是典型的肉食动物。幼小的大白鲨捕食鱼类，身体长到,2.743.65,米时，转而捕食海洋中比鱼类个子大的海豹、海狮之类的哺乳动物。捕食时，大白鲨往往先在猎物四周慢吞吞地游来游去兜圈子；然后悄然沉下海底，将身子隐蔽在礁石之间。觑准时机，猛然闪电般向上直扑猎物的腹部或尾部，刀锋似的利齿将猎物咬成几块，三口两口就把猎物吞进了肚里。,大白鲨的表皮覆盖着一排排叫做真皮齿的尖利鳞片，每个鳞片犹如一粒细小的利牙，鱼皮表面像砂纸那般粗硬。高速游动的大白鲨如果擦碰到人体，人的肌肤会被割划得皮开肉绽。,大白鲨的体温比周围水温高,6,。据科学测算，肌肉温度每提高,5,，肌肉的收缩力便增加,2,倍。这是大白鲨反应神速、肌肉爆发力强大的主要原因。,大白鲨的鼻孔上边有一系列感觉小孔，这些小孔能灵敏地探测到猎物发出的微弱电磁场，因此大白鲨能百发百中地捕获猎物。通过鼻上小孔，大白鲨还能依据地球电磁场，在漆黑一片的海底游动时丝毫不差地把准方向。大白鲨游动时，将上下颚收缩在鼻子下边，使头部成流线型，以减少水的阻力。,大白鲨是海洋生物链中必不可少的一环，它起着控制海洋中某些哺乳动物数量的作用，吃掉其中的老弱病残者，促进生存竞争。另外，大白鲨还吞食海洋中的动物尸体，清洁海洋。可惜的是，体态优美的大白鲨由于受到误解，被人类大量捕杀，数量急剧减少，现在已被世界动物保护组织列入濒危动物名单。,思考：文章在说明大白鲨反应神速、肌肉爆发力强大的时候，运用了什么说明方法？有什么作用？,蝉是我的邻居。一到夏天，蝉就占据了我屋子前面的树。屋里我是主人，屋外却是蝉的天下。,我喜欢观察蝉脱壳。幼虫蜕皮是从背上开始的。外面的一层旧皮从背上裂开，露出淡绿色的蝉来。先出来的是头，接着是吸管和前腿，最后是后腿和折叠着的翅膀，只留下腹部还在那旧皮里。,蝉脱壳的时候，可以说是表演一种奇怪的体操。它腾起身子，往后翻下来，头向下倒挂着，原来折叠着的翅膀打开了，竭力伸直。接着，尽力把身体翻上去，用前爪钩住那层旧皮，使它从那层旧皮里完全蜕出来。那些旧皮就只剩个空壳，成了蝉蜕。整个过程大约要半个小时。,蝉,刚蜕皮的蝉，用前爪把自己挂在蜕下来的空壳上，在微风里颤动，样子很柔弱，颜色还是绿的，直到变成棕色，就跟平常的蝉一样了。,雄蝉是天才的乐师。它的腹部有发声器，能发出声音。每年夏天，大概有两个月的时间，蝉的乐声总在我耳边。我常常看见一些蝉停息在树枝上，一动不动地狂饮树皮里的水分。夕阳西下时，它们才沿着树枝慢慢地走动。无论饮水的时候，还是走动的时候，它们从来没有停止过演奏。,蝉的视觉非常灵敏，它有五只眼睛，左右和上方发生什么事情，它都看得见，只要看见有什么东西来了，蝉就停止演奏，悄悄地飞开了。,蝉的听囊在体内，即使喧哗的声音也不能使它受到惊扰。站在蝉的背后，你尽管拍手，吹哨子，高声讲话，它都满不在乎，仍旧镇静地演奏它的音乐，好像没有事一样。,有一回，我借来两支土铳，装满火药，安好引线，搁在门外的树底下，还把窗户打开，怕把玻璃震碎。,砰！土铳响了，可是乐师们照常演奏它们的音乐，没有一个表现出受到惊扰的样子，乐声的音调和音量都没有丝毫变化。第二枪跟头一枪一样，对乐师们同样没有什么影响。,我想，经过这次试验，可以说明，蝉虽有听觉，可是它所能接受的声音和人是不一样的。,思考：,1.,你从这篇短文中获得了哪些关于蝉的知识？,2.,作者在说明蝉的特点时运用了哪些说明方法？,三、阅读课文选段，回答问题。,松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，,(,驯 训,),良，很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢,(,轻 清,),快。玲,(,珑 拢,),的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇,(,凉 晾,),。它们常常直竖着身子,(,坐 座,),着，,(,像 象,),人们用手一样，用前,(,爪 瓜,),往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。,1.,用“,”,把括号里不正确的字划掉。,2.,这段话是围绕松鼠的什么特点来写的？,_,3.,用“,_”,画出这段话中打比方的句子。,漂亮,部编版五年级上册小学语文,介绍一种事物,如果选一种你了解并感兴趣的事物介绍给别人，你打算介绍什么？可以选择表格中的题目，也可以自拟题目，介绍一种事物。,本次习作要求选择一种事物介绍给大家，可以是动物、植物、物品、美食或是其他自己感兴趣的内容。要求：写清事物的特征；用上恰当的说明方法；介绍事物的各个方面。,在习作之前，通过观察、参观、访问、阅读说明书等方式，尽可能多地了解这种事物，然后再想一想；可以从哪些方面、按照怎样的顺序来介绍，能用上哪些说明方法。写完后念给同学们听，看看介绍得清楚了没有，不清楚的地方再改一改。,说说本次习作对我们提出了哪些要求？,1,要抓住特征说明事物,任何事物都有自己的特征，这是这一事物区别于其它事物的最本质、最主要的方面。因此，要介绍清楚这一事物，必须把握住它的特征，才有准确性可言；不单写作说明文如此，阅读说明文也同样要把握住事物的特征，才能清楚地认识作者介绍的事物。,太阳,一文，抓住太阳远、大、热的特点，以及太阳与人类的密切关系来写；,松鼠,一文，抓住松鼠的外形、活动、吃食、搭窝这四个方面介绍了松鼠的外形特征和生活习性的特点。,例如：,2,要选好说明角度,事物的特征，往往是多样性的。从不同的角度来考察同一事物，就会发现，它的特征不止一个。事物特征的多样性，这样的例子不胜枚举。正因为如此，要求我们在说明事物时要根据不同的写作目的、读者对象，选好角度，确定重点，有详有略地进行说明。,生活在海洋里的鲸有很多生活习性，在,鲸,这篇文章里，作者主要抓住鲸的吃食、呼吸、睡觉等生活习性进行描写。,例如：,3,要合理安排说明顺序。,要能把某一事物,(,或事理,),的特点准确、清楚地说明，还必须根据事物本身的条理和它的固有特征，选取合理的顺序来进行剖释。所谓合理，是指在根据事物的特点和符合认识规律的前提下所采取的一种便于说清楚，也容易使人看明白的说明顺序。,太阳,一文主要分为两部分内容：第一部分介绍太阳的特点，第二部分写太阳与人类的关系非常密切，正因为太阳那么大，温度那么高，距离我们人类又那么远，才能给地球送来适合人类生存的光明和温度，我们生活的世界才会如此美丽可爱。,例如：,4,要恰当地使用各种说明方法。,恰当地、灵活地使用多种说明方法，有利于把事物,(,或事理,),介绍清楚、剖释生动，选用哪种方法要从需要出发，还要看作者本人的写作习惯，但大都是综合运用各种说明方法，使文章生动形象，便于读者对介绍事物,(,或事理,),的认识和理解。,“其实，太阳离我们有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？”,这些具体的数字，说明了太阳离我们很远这一特点。,(,作者运用了两个大胆新奇的假设，一是步行到太阳上去需要三千五百年，二是坐飞机到太阳上去需要二十几年，这样既给人留下了比较清楚的印象，又使人读来兴味盎然，使说明趣味化。,),例如：,“,它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。,”,这段话简直类似于文学作品中的肖像描写。一般,“,清秀,”,极少用来形容动物，就是形容人，多半也只形容少男少女，现在拿来形容松鼠的面容，加上,“,闪闪有光,”,的眼睛，写得非常惹人喜爱。,5,要运用准确、简明的语言说明。,说明文的说明性、客观性、知识性决定了它的语言的质朴性、平实性、简洁性。所以在说明文写作中，必须时刻注意说明文的质朴、平实的语言风格。,松鼠,是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说明文,(,又称科学小品,),。它以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，在说明角度、表达方法、语言风格等方面与,太阳,有很大不同。从说明的角度来看，,太阳,侧重于介绍太阳的特点和太阳与人的密切关系，而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动；从表达的方法来看，,太阳,运用了比喻、对比的方法，而本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物；从语言风格上来看，,太阳,的语言精炼平实，而本文的语言生动传神，极具文学色彩。,例如：,1.,细致观察，抓住事物特征。,写作之前，我们应该做些什么？,写之前，细致观察要写的事物，并搜集相关资料，进一步了解这个事物，想清楚从哪几个方面来介绍。,2.,写事物时要动静结合。,写事物时要注意什么？,要对事物做有顺序的依次观察然后进行归纳。写好物体的静态，能使物体的特点形象鲜明，要使人如见其物。,在具体写作中还要把事物的静态和动态结合起来写，写动态要注意写的有顺序、要连贯，才能使文章脉络清楚，事物的特点清晰准确。,写作时还要注意些什么？,(1),写清楚事物的主要特点。,(2),试着用上恰当的说明方法。,(3),可以分段介绍事物的各个方面。,佳作在线：,鲸,不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。目前已知最大的鲸约有一百六十吨重，最小的也有两吨重。我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。,列数字,作比较,写法品析,鲸生活在海洋里，因为体形像鱼，许多人管它叫鲸鱼。其实它不属于鱼类，而是哺乳动物。在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里。又经过了很长很长的年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。,鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。,作比较,分类别,鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。它们在海洋里游的时候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾吞进肚子里，一顿就可以吃两吨多。齿鲸主要吃大鱼和海兽。它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿咬住，很快就吃掉了。有一种号称,“,海中之虎,”,的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。,举例子,鲸跟牛、羊一样用肺呼吸，这也说明它不属于鱼类。鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。鲸每隔一段时间必须呼吸一次。不同种类的鲸，喷出的气形成的水柱也不一样：须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。有经验的人根据水柱的形状，就能判断出鲸的种类和大小。,打比方,鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。它们通常会找一个比较安全的地方，头朝里，尾巴向外，围成一圈，静静地浮在海面上。如果听到什么声响，它们立即四散游开。,鲸是胎生的，幼鲸靠吃母鲸的奶长大，这些特征也说明鲸是哺乳动物。长须鲸刚生下来就有六米多长，七吨重，一天能长三十千克到五十千克，两三年就可以长成大鲸。鲸的寿命很长，一般可以活几十年到一百年。 （本文根据丁功的,捕鲸记,改写）,列数字,写法分析：,(1),这是一篇说明文，在说明鲸的特点时，作者运用了作比较、列数字、举例子等方法，进行具体介绍，给人留下深刻的印象。,(2),课文条理清楚，层次分明。先写鲸的形体特点，并说明它属于哺乳动物；再写它的种类；然后写它的生活习性；最后写它的生长规律。写生活习性又分别从几个方面具体地进行介绍。,佳作在线：,文具盒,我有一个长方形的铁皮喷塑文具盒，它长,20,厘米，宽,5,厘米，高,2,厘米。除了图案，汉字，英文以外，其余都是浅蓝色的，美观大方。盒面上那精致的图案，更是引人注目：那活泼的小红兔，正对着我“微微笑”。还有一些调皮的小桔子，它们表情不一：有的开怀大笑，有的目瞪口呆，还有的愁眉苦脸，有趣极了。,文具盒不光图案逼真，漂亮，而且样式新颖，使用方便。轻轻打开“文具城堡”的“大门”，你就会发现：,列数字,写法品析,“居住”在内的文具还真不少呢。盒内分上、下两层，上层有性格爽直的钢笔和几支普通的铅笔，都被削得尖尖的放在那里，无声无息，仿佛在酣睡。一支黑色三角形的水芯笔也排在哪儿。由于用钢笔写的字拿普通橡皮檫是擦不去的，所以改正纸也“加入”了“文具队”的行列。因为这个文具盒不是很大，我只好把改正纸“嵌”在盒盖上。掀开下层，下层又分成几个格：又细又长的格内，分别“住着”自动铅笔和铅芯；自动铅笔旁又有两个差不多大小的“房子”，“房主”分别是刨笔刀和橡皮檫。它们都默默无闻地“躺”在直尺上，一动不动，,一言不发，在直尺上“甜睡”。在它们的房子以西，还有一个格，它是我的文件夹，专门用来放通知单，“小数据”等一些物品。,啊！文具盒，你日复一日，年复一年地保管着我的学习用品，为我服务。 谢谢你，愿你伴我共度的美好时光，你永远都是我的好朋友。,摹状貌,作诠释,这篇说明文
展开阅读全文